https://ameblo.jp/kyouikurevolution/ 現状の学校教育、塾などの教育業界にメスを入れる、現役塾講師の教育革命を目指すブログです。 ja



　こんにちは藤井です。


　今日は、初心忘れるべからずという話。


　僕は今教育というもの、人を導きことに
　ついていろいろ考えて試行錯誤しながら
　取り組んでいるわけです。


　その根本、なぜそんなことするのか？

　そもそもの初心。


　弱い者の味方、代弁者であり続ける。

　これが僕が目指す在り方であり初心です。


　全てはそのためにある。


　にもかかわらず、こういったことを人は
　すぐに忘れてしまいます。


　学校の先生とか、きっとそれになろうと
　思った当初は、高い志と理想を抱き頑張って
　いたはずです。


　でもそんな気持ちもいつしか日々の日常に
　溶け込み存在が希薄になる。


　僕らは良くも悪くも慣れてしまう生き物です。


　慣れというものが決意も覚悟も、志も、そして
　初心もすべて忘れさせ毎日をただやり過ごすだけ
　の存在へと僕らを貶めてしまう。


　あの日の気持ちを忘れない。


　そういう覚悟を決めなければなりません。


　初心、忘れてませんか？



　最後まで読んでいただきありがとうございました。



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]]> https://ameblo.jp/kyouikurevolution/entry-11920296848.html Fri, 05 Sep 2014 11:18:34 +0900


　こんにちは藤井です。

　
　先日紹介したこちらの曲は聞いて
　もらえましたか？

　


　この曲を聴いて、僕自身の原点を
　思い出したので、今日はその辺の
　ことをシェアしたいと思います。


　僕の原点。


　今までいろんなことをしてきました。


　大学時代には法律を学び、弁護士に
　憧れたり、世界の理不尽に怒りを覚え
　自衛隊に入ってみたり。


　まあとにかくいろんなことをしたんです。


　今考えてみればそのすべての根本にある
　自分のあり方が見えてきました。


　その在り方とは？


　弱者の味方であり続けること。

　そんな理想の実現のために、あらゆる意味での
　強さを身につけること。

　お金とか時間とか、自由とか。


　それが欲しい理由はもちろん自分の欲を満たし
　たり、楽しい人生のためでもあります。


　でもそれは”在り方”ではない。


　僕自身がとても弱いやつでダメなやつで自信が
　なくて、情けない人間でした。

　社会の枠組みにうまくはまれず落ちこぼれ続けて
　きました。


　仕事を三日でやめて自己嫌悪で引きこもりかけた
　こともあります。


　ゆえに、弱者の味方であり続けることは、僕の
　原点であり、生涯を通じて貫きたい在り方なんです。


　世界は理不尽です。

　自分にとっても他者にとっても。

　
　他の誰にとっても理不尽で、苦しみは尽きないし
　痛みも決して減りません。


　迷う人。

　壁にぶつかっている人。

　全てを諦めてしまいそうな人。


　それでも、自分を諦めたくないともがく人。


　僕は彼らの気持ちがすごくわかります。

　塾講師の仕事で、受験生なんかそういう子
　が多いです。


　彼らにとっての絶対的な味方でありたい。


　大丈夫。


　そう強く言ってあげることのできる存在に
　なりたいと思っています。


　支えたいと思う人がいて、力になりたいと思う
　人がいる。


　彼らの味方であり続けること。

　その在り方を貫ける強さを身に着けること。


　それが僕の原点です。

　そういう観点から、教育というものを考えて
　変えていければと思います。


　最後まで読んでいただきありがとうございました。


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]]> https://ameblo.jp/kyouikurevolution/entry-11919725179.html Thu, 04 Sep 2014 07:33:30 +0900 　こんにちは藤井です。



　まずはこの曲を聴いてください。

　
　



　この歌、僕が今後やっていこうと思っている教育に
　関する活動で言いたいと思っていることのすべてが
　あります。


　あまりに自分が伝えたいと思うメッセージに合致して
　いたので怖いくらいです。


　既存の学校教育や社会の中で上手く適用できないこと
　が人間としての欠陥であるかのように考えられてしま
　うのはおかしい。


　自己を追求し、型にはまれないことを許す。


　絶対に自分を貶めない。

　自分に価値がないなんて考えない。

　つらくて仕方ないなら泣けばいいし、逃げてもいい。


　それはダメじゃない。


　これからの教育で、本当に伝えなければならないのは
　こうしたことです。


　もう他者との比較や、競争の世界は古いです。


　その追及が今の世界です。


　どう考えたって、変革の時なわけです。


　変えましょう。教育から。

　大人も子供も関係なく、真の学び、真の教育について
　考えるべき時期です。


　もし共感し、共に戦ってくれるのなら、こちらの
　案内を見て、グループに参加してください。


　参加表明


　あなたの参加を待っています。


　最後まで読んでいただきありがとうございました。


　 ]]> https://ameblo.jp/kyouikurevolution/entry-11918249962.html Mon, 01 Sep 2014 09:03:50 +0900

　こんにちは藤井です。


　今日は、幸せってなんだろうという話です。


　まず現在の日本の教育は、６９年前に作られたまま
　基本的に変わっていません。

　で、その戦後教育では、今日に至るまで人の幸せと
　いうもののある種テンプレートがあり、それを実現
　することこそ人生も目的であり幸福であるという
　考え方があります。


　そのテンプレートとは？


　いい学校を出て、いい会社に入って、家庭を持つ。


　子供を必死に受験させるのも、基本は全部このテンプレート
　の実現のためです。


　もうわかると思いますが、このテンプレート通りの
　人生を実現して不幸な人なんか山ほどいます。


　そもそも戦後の物がなく、物質的な不足に悩んでいた
　時代を通じて作られた価値観が、今のものがあふれる
　現代に適用できるはずがないのをいい加減気付かなければ
　なりません。


　昔は通用したし、今でもこれで幸せな人もいるでしょう。

　でも全員がこれで幸せになれると思い込まされている
　のは非常に怖いです。


　なにより、今の子供たちはこの存在しない幸福のために
　過酷な受験戦争に放り込まれ、競争社会で自分を殺し
　働かなければならない現実には憤りを覚えます。


　ほとんどの大人が、子供に真実を話しません。


　なぜならほとんどの大人が知らないから。


　彼らもまた、他人が作った幸福のテンプレートを追いかけ
　回して、それを正しいと思い込んできた人間なんです。


　そろそろその連鎖、断ち切りませんか？


　子供に真実を話しましょう。


　どうすれば幸せになれるか？

　そこに正解はないし、会社も他人もそんなもの絶対に
　与えてはくれない。


　自分でそれを探していかなけらばならない。

　自分なりの定義を見つけなければならない。


　いい学校を出て、いい会社に入って、家庭を持っても、
　幸せになれる保証なんて全くないということを。


　そのうえで、どう生きるかを決断できる存在へと
　成長していけるかどうか？


　その追及をしていくことが、真の教育ではないかと
　思います。


　
　最後まで読んでいただきありがとうございました。






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]]> https://ameblo.jp/kyouikurevolution/entry-11917274353.html Sat, 30 Aug 2014 09:51:39 +0900

こんにちは藤井です。


　今回は学力と教養の話。


　まず前提として、受験や学校で点が取れる力の学力
　と、教養は基本的に別物です。


　
　この辺を勘違いしている人が本当に多いです。


　学力は本当にただの知識量であり、インプット
　したことのアウトプットのスピードだとか
　そんなことです。


　言ってしまえばちょっと無機質なもの。


　ベートーベンという名前と彼の代表作を知識として
　知っている。


　こんなのが学力。


　それに対して教養は、もっと情緒的なものです。

　ベートーベンの曲を聴いて、感動したりできる
　その心の在り方が教養の高さです。


　
　一流大学に入っても、教養のかけらもない人間は
　たくさんいます。


　知識がどれだけあり、難解な問題を解ける頭脳
　よりもはるかに人間的魅力は増しません。


　教養はそのまま魅力です。


　感じる力であり、読み取り、汲み取る力だから。


　芸術作品に限らず、人の想いやメッセージをしっかり
　を感じ取ることができる人は、やはり人間的な魅力
　にあふれていると思います。



　学力は単純な記憶の容量。

　教養は感動したりできる力。


　僕自身はそうとらえています。



　これからの教育には、こういう意味での教養ある
　人間を育てることが必要かと。



　最後まで読んでいただきありがとうございました。


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]]> https://ameblo.jp/kyouikurevolution/entry-11917270064.html Sat, 30 Aug 2014 09:35:37 +0900

　こんにちは藤井です。


　お盆休みも終わりそろそろ一週間。

　相変わらず熱いですが今日もメルマガ配信です。


　テーマは継続させるコツ。


　まあぶっちゃけ僕自身がなにかを継続すること
　に非常に苦手意識を持っていて、本当に中途
　半端なことばかりやっている人間なので、えらそう
　に言えないんですが。。。


　自分がなにかを習得することと、他人になにかを
　習得させることはまるで違うことです。


　なので、教えるスキルを磨くことで僕みたいな
　半端ものでも半端じゃない人間を育てることが
　可能なわけです。


　ということで、継続させるコツとは？


　月並みな表現をするならば、モチベーションを上げる
　ことです。


　つまりしっかり相手と対話して、願望や目標を
　の深い部分を探り、それを鼓舞したり刺激する。


　それによってやる気とかモチベーションを常に高い
　水準にキープし続ける。


　これがまあ王道です。


　もう一つは理由探しを手伝う。


　コーチング的な要素が強いですが、これができれば
　もう最強です。


　勉強でもビジネスでも、結局やっていれば壁にぶち
　あたったり、うまくいかないことなんてよくあります。


　そんなときにいくらモチベーションをアップさせよう
　としても無理です。

　
　もっと根深いところに働きかける必要があります。


　それが”理由”


　なぜ勉強するのか？

　なぜ働くのか？

　なぜ挑戦するのか？


　なぜ？なぜ？なぜ？

　
　この問いに答えることの手伝いをする。


　モチベーションを上げることを考えつつ、強い理由を
　探していくこと。


　これこそ、継続させるコツになると思います。



　最後まで読んでいただきありがとうございました。



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]]> https://ameblo.jp/kyouikurevolution/entry-11917267304.html Sat, 30 Aug 2014 09:30:20 +0900


こんにちは藤井です。



　さて今回のテーマは信頼関係。


　塾講師としての経験で分かったことがあります。


　成績の伸びる子と伸びなかった子の違いは一つ。

　講師とどれくらい信頼関係を築けたか？


　これに尽きます。


　多くの先生が、知識量だとか指導実績とか気にしますが
　正直あんまり子供の成績アップや成長にはあまり関係あ
　りません。


　大事なのはいかに教師と生徒が本音で向き合うか。


　
　これができれば出身大学がどこでも、知識量がどうで
　あれ、奇跡的な結果を出させることができます。



　例えばこんな感じの。

　偏差値３０のギャルが一流大学に合格した話


　
　ダメな指導者とは、結局信頼関係が作れない指導者です。


　紹介している書籍の例はちょっと極端な例かもしれませんが、
　人間の持つ可能性とか、能力は本来これくらいのことをやって
　のける力はあるんです。


　それを引き出すのが先生とか講師、指導的立場にいるものの
　使命です。


　そしてそれを可能にするのが信頼関係です。


　それを忘れないでください。


　最後まで読んでいただきありがとうございました。


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]]> https://ameblo.jp/kyouikurevolution/entry-11916631488.html Thu, 28 Aug 2014 22:18:58 +0900 　こんにちは藤井です。


　最近塾の仕事で、大学受験の生徒と話していて
　思うのは、”才能”という言葉に振り回されている
　ということです。


　その生徒は、学びたいものがはっきりしていました。

　
　法律を学びたい。


　そしてある程度行きたいと思える大学も定まっている。


　でも、どうにも勉強に身が入ってこない。


　その理由は、その生徒の言葉の中に頻繁に登場する
　才能という言葉でした。


　自分は才能ないし・・・・


　大人でも、子供でも関係なく、僕は伝えたいです。


　才能なんてものは、あってもなくてもいいんだって。


　そんなものがあろうがなかろうが、自分が本気でこうしたい
　って思えることを一心不乱に追求してほしいです。

　
　できるかできないか、才能があるかないかとか、そんなこと
　絶対に考えないでください。


　考えるべきは、その想いが自分にとっての
　真実であるかだけです。



　いいじゃないですか、失敗しても。できなくても。


　思いっきり悔しい思いをしてほしいです。


　悔しくて悔しくてどうにかなりそうなほどつらくても。


　僕はいいと思います。



　全力を賭して自分の目標に立ち向かい戦い抜いた人間にしか
　その痛みはわかりません。


　その痛みは財産です。

　悲しみは財産です。

　悔しさも財産です。

　
　人生という大きな枠組みで考えたとき、この尊さがきっと
　理解できるはずです。



　だから結果は気にせず、才能なんて言葉に踊らされる
　ことなく、素直に自分がしたいことをすべきです。



　才能ないし・・・・


　こんな言葉で自分を諦めないでほしい。

　これが僕の願いです。


　きっとできるよとか、大丈夫なんてうすっぺないことは
　言いません。


　どんなにがんばって本気でやっても、その夢や目標は
　叶わないかもしれません。


　でも、挑んでほしい。


　諦めないでほしい。


　こんなメッセージを伝えることが、教育には必要なんでは
　ないかと思います。


　僕もまた、そうありたいし、すべての人にそうあってほしい。


　もしもこの記事の内容に共感するのなら、ぜひ僕のメルマガに
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　最後まで読んでいただきありがとうございました。

　



　

　 ]]> https://ameblo.jp/kyouikurevolution/entry-11915254158.html Tue, 26 Aug 2014 00:19:24 +0900
　こんにちは藤井です。

　
　さて、今回のテーマは、タイトルにある言葉です。


　優秀で頭のいい人ほどこの言葉をなんの気なしに
　使ってしまいます。


　なんでできないの？


　できない人の気持ちがわからない。

　これって教育をする人にとっては致命的です。


　できないことをできるようにさせる。


　なにかを教えるということの一つのゴールは
　これなわけです。

　
　にもかかわらず、できない状態がわからない。

　そういう地点にいる人の気持ちがわからないのは
　まずいわけです。


　まずそういうことを言ってしまうと、絶対に信頼
　関係は築けないし、そうなると、こちらの言葉が
　届かなくなります。


　どれだけ情熱を込めて相手を導こうとしても、信頼
　関係なくしては絶対にうまくいきません。

　だからこそ先生と呼ばれる人間にとって、

　「なんでできないの？」


　これは禁句であり、日ごろから言わないように心掛け
　ていく必要のあることなんです。


　できないもんはできない。

　わからないものはわからない。


　だから教えを請いに来ているし、学びに来ているんです。


　それを忘れないこと。


　いかなる分野の教育でも、意識したいことですね。


　最後まで読んでいただきありがとうございました。


]]> https://ameblo.jp/kyouikurevolution/entry-11914569612.html Sun, 24 Aug 2014 17:40:18 +0900
　こんにちは藤井です。


　今回は、教え方という話。


　ベテランとか経験のある先生とかにありがち
　なんですが、誰に対してでも自分のやり方で
　教えること。

　
　教える相手のことが意識からすっかり抜け落ちて
　いて、長年自分がやってきたスタイルにしがみつ
　いてしまうことが非常に多いです。


　普通の学校からいろんな職場の新人教育まで。


　基本的に一度決められたメソッドとか理論とかを
　適用し、画一的に当てはめ、そこでうまくいかない
　と、相手の能力不足のせいにする。



　これでは人は育ちません。


　基本的に人間はそれぞれ学習のタイプがあり、性格
　的な差もあり、誰に対しても絶対に有効な教育方とか
　理論なんかないと思っています。


　厳しくされても平気な人もいれば、それで萎縮して
　伸び悩む人もいます。


　結局それぞれ違う人間なのだから、それぞれにあった
　教え方、導きかたをする必要がある。


　しかし今の学校教育ではそれは不可能です。



　学ぶ側が選ぶことができる。


　優れた教師というより、自分に合う教師や指導者を
　しっかり選ぶことこそ、すべてではないかと思います。



　最後まで読んでいただきありがとうございました。


　藤井の日刊メルマガ



]]> https://ameblo.jp/kyouikurevolution/entry-11914566319.html Sun, 24 Aug 2014 17:32:55 +0900