横長の椅子は、生徒さんごとにくるくる…と都度調整しており、わずかではありますが、その時間がもったいないなぁと感じていました。

レバー上げ下げ2秒ほどで高さ調整ができる高低椅子はスマートです👍

今回購入した椅子は座面が平らではなくクッションになっています。

座り心地がよくて😆気に入りました！

弾く時に、背中が丸まってしまうと背中が張り、腕の自由度が減るので力んでしまい疲れてしまうことも多いです。背もたれと背中の間にクッションを狭み、姿勢が良くなることで楽に弾ける感触を味わってもらえるといいなと期待しています。

少しずつ教室の環境を快適にしていきたいです🎵

初めての発表会は特に楽しんでほしいので、今のうちにたくさんドキドキして、間違えてほしいです。

間違えたら真っ白になってガーン😨ではなく、

何か起こっても慌てず、復活できるパターンを練習しておきたいと思います。

練習して、がんばったことを本番、精一杯披露できますように！

武蔵境のピアノ教室ラルゴピアノ教室です。

ミ ソ シ レ ファ ラ 【ド】ミ ソ シ レ ファ ラ ド

楽譜を読むトレーニングのため、こんな表を作りました。ヘ音記号、ト音記号の線上の音を並べたものです。

【まん中のド】を挟んで同じ音の順になっています。目でわかるように、シールの色と音名は同じになるようにそろえました。

音部記号はあえて未記入です。ヘ音記号を見ると難しい😵と思考を止めてしまうといけないので！

生徒さん達には　「ミッキーはいない『ミソシレファランド』と覚えてね」と言っています。「なにそれー」と言われることがほとんどですが(笑)それでも頭の片隅に何か残ってくれるといいなと思いながらピアノを弾く前のウォーミングアップとしてしつこく続けていこうと思っています。

《進め方》

レベル① 

シールを指しながら上り下りを読む(目標:10秒以内)

レベル②

シールの文字【ド】【ミ】や【レ】【ファ】の字を隠して読む

レベル③ 

全ての字を隠して読む

レベル④

名曲集や知っている歌の楽譜の中から線上の音を指差して答える又は弾く(1音5秒以内目標)

【あ】を見た瞬間【あ】と分かるように、音符も瞬間で読めたら曲の流れが見えてきて練習も楽しくなるのではないかと思います！

最後までお読みいただきありがとうございました。

最近の自分の指導テーマです。

何が足りないと読めないのか？生徒さんたちを見ていて一つ気づいたことがありました。

それは、音階の音の順番(特に下り)がスラスラ言えないと五線上で音を考えるのはとても大変ということです。

というわけで、「おんかいリング」を作ってみました。何の音でも上下の階名がパッと言えるように(ドから言わないと次が言えない状態を脱出できるように)あそびながらやってみたいと思います。

一番上の白いところをのりしろにして輪っかにしました！

レッスンが終わり、生徒さんのお母様とちょっと雑談をしていたところ小1の生徒ちゃんから「部屋のどこかにたまごマラカスを置いたから探しておいてね」と言われました。

どこにあるのやら？探し始めると 犬スリッパの中、ブランケットの下、トーンチャイムの箱の持ち手のすき間、ここまでは順調。最後の一個が手強かった😆なんとワゴンの下のタイヤの影に‼︎ありました。

発見した瞬間私は心から嬉しくなっていました。🎶🥚🎶楽しい時間をありがとう

昨年コロナの影響でできなかったクリスマス会

今年は開催できそうです

一年の締めくくり音楽でみんなが笑顔になる会にしたいと思います！

何をしようか日々考え中

とりあえず飾りつけからキャンドル🎄🕯✨

今日は楽器レッスン導入前の2歳さんの親子リトミックレッスン風景を1分間の動画で紹介します

「リズム」や「音階」「強弱」など音楽の要素を身体を使って遊ぶように自然に経験しています。

どんどん成長していく時期、ママといっしょに音楽と触れ合う楽しい時間です✨

最後までご覧いただきありがとうございました😊

ピアノの白鍵の音　

音の階段→音階です

鍵盤では右に進めば高くなり左に進めば低くなります

階段を上っても下っても 一つ進むと次の音にたどり着きます

この２つの音の距離を「音程」といいます

★音階のとなり同士の音は【2度】の音程

ど→れ　れ→ど　など

ピアノ導入期では音階上り下りの音(2度の音程)を反射的に言える練習をたくさんしたいところ

楽しく習得するために私は トランプの「スピード」に似たゲームを「おんぷカード」を使ってやります

【遊び方】

①適度な間隔を空けて、2人で向かい合いすわり おんぷカードを等分する

この時生徒さんにも「【ト音記号】と【へ音記号】に分けてね」といい手伝ってもらう

音部記号も覚えられます！

②手持ち札から4枚めくりながら自分の前に置く

③「いっせいのせッ！」で

手持ち札の1枚を2人の中間に出す

④ 自分の前に置いてある4枚のカードの中に出された音名と同じ名前のカードか、となり(2度)の音名カードがの中にあれば重ねる　(どちらの列に置いてもok) 

次々に重ねられた音名に続くカードを出す

⑤自分の前には常に4枚になるよう、空いたら手持ち札から補充する

⑥先に手持ち札がなくなった人が勝ち

出せるカードがなくなったらまた「いっせいのせッ！」をして再開する

基本的なルールは【2度】の時と同じ

3度上、3度下の音が瞬時に分かるようになると

譜読みも早くなります

それは、五線譜の線と線(間と間)に音符がある時、3度の音程関係だからです

説明が少々長くなりましたが、やってみると1〜2分で終わる楽しいゲームです😊

最後までお読みいただきありがとうございました

最近、それぞれのレッスンメニューをホワイトボードに書くことにしています。
私が全て決めるのではなく2〜3個生徒さんに決めてもらいます。何をやるか、どの順番が良いか。

おまけの「キャッチボール」とは、おもちゃのピッチングマシーンから飛びでるボールをキャッチするというちょっとしたお遊びです。
ダラけ気味の時に集中力を呼び起こすのに使っています。

以前とやる内容は変わらないのに、いっしょに作ったメニューだと積極的に取り組んでくれるようです。

こちらも やることが視界に入っているとバランスよく時間配分ができていい感じです！

最後までお読みいただき　

ありがとうございました😌