キャンプの様子はコチラから

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【サイ☆キャンプ専用 インスタグラム】

子どもたちは「楽しかった！」という思い出とともに，目には見えにくい大切な力をたくさん持ち帰ってくれました。

サイ☆キャンプは，ただ自然の中で遊ぶキャンプではありません。
私たちが大切にしているのは，「アタマ・カラダ・ココロ」をバランスよく育てることです。
教室では学べないことを，自然という最高の教材の中で体験し，子どもたち一人ひとりの成長につなげることを目的としています。

 

【自然は「正解のない学び」の宝庫】

学校では，問題には答えがあります。

しかし，自然は「正解のない学び」の宝庫です。

森の中を歩いていると，教科書で見た植物が思っていたよりも大きかったり，小さな虫が思いがけない場所にいたり，天気や地形によって自然の表情が刻々と変化したりします。

子どもたちは，

「あれ？知っていたのと違う。」

「どうしてこうなるの？」

と，不思議に感じる場面に何度も出会います。

「見る」「触れる」「聞く」「においを感じる」といった五感を使って自然と向き合うことで，知識は単なる暗記ではなく，自分自身の体験として心に刻まれていきます。

こうした経験の積み重ねが，「もっと知りたい」「もっと調べてみたい」という探究心を育みます。

そして，自ら課題を見つけ，考え，行動する力は，将来どのような時代になっても必要とされる，大切な生きる力へとつながっていくのです。
 

【仲間との生活が，自立心と社会性を育てる】

キャンプでは，家族と離れ，仲間とともに2日間を過ごします。

荷物の整理，身支度，時間を守ること，自分の持ち物を管理することなど，普段は保護者の方が手伝っていることも，自分自身で行います。

サイ☆キャンプでは，「自分のことは自分で行う」ことを大切な目標の一つとしています。

最初は戸惑っていた子どもたちも，少しずつ自分で考え，行動できるようになり，「できた！」という小さな成功体験を積み重ねていきます。その一つひとつの経験が，自信となり，自立心を育んでいきます。

また，キャンプは一人では成り立ちません。

グループで行動し，友達と協力しながら活動する中で，相手を思いやる気持ちや，周りを見て行動する力も自然と身についていきます。

時には意見がぶつかったり，自分の思い通りにならなかったりすることもあります。

それでも，相手の話に耳を傾け，話し合い，助け合いながら過ごすことで，自立心だけでなく，コミュニケーション力や協調性，そして困難に立ち向かうたくましさも育まれていきます。

こうした共同生活での経験は，子どもたちに自立心と社会性を育み，大きな自信へとつながっていきます。

【サイキッズがサイ☆キャンプを大切にする理由】

サイキッズでは，理科実験だけでなく，自然体験も子どもたちの成長に欠かせない大切な学びの一つだと考えています。

私たちが目指しているのは，知識を増やすことだけではありません。

「知る」だけではなく，「感じる」。
「教わる」だけではなく，「自分で発見する」。
「言われたからやる」のではなく，「自分で考え，行動する」。

サイ☆キャンプでは，本物の自然に触れ，仲間とともに生活する中で，子どもたちはさまざまな挑戦を経験します。

身の回りのことを自分で行い，友達と協力し，時には意見をぶつけ合いながら，相手を思いやる気持ちやコミュニケーション力，困難に立ち向かう力を少しずつ身につけていきます。

子どもたちが仲間と過ごした時間は，学校や家庭だけでは得ることのできない，かけがえのない成長の機会です。

その一つひとつの経験が，「自分ならできる」という自信となり，探究心や主体性，自立心を育み，将来どのような時代になっても，自ら考え，挑戦し続ける力へとつながっていきます。

今回の清里高原キャンプでも，子どもたちは多くの挑戦を経験し，一回りも二回りも成長した姿を見せてくれました。

子どもたちの笑顔の裏には，「楽しかった」という思い出だけではない，大きな学びがあります。

これからもサイキッズは，本物の自然との出会い，人との出会い，そして新しい自分との出会いを大切にしながら，子どもたちが未来をたくましく生き抜く力を育む体験を届け続けていきます。

今回のの清里高原キャンプで大きく成長した子どもたち。

次回は，さらにスケールアップした自然体験が待っています

次回は，8／24（月）～8／26（水）開催の「サイ☆キャンプ PREMIUM 城崎」です！

日本海の雄大な自然を舞台に，海での体験活動や仲間との共同生活など，清里高原とはまた違った学びと感動を用意しています。

一つひとつの体験が，子どもたちのアタマ・カラダ・ココロを育み，自立心や挑戦する力へとつながっていきます。

キャンプ当日の様子は，サイ☆キャンプ専用Instagramでリアルタイム配信を予定しています。

ぜひフォローして，子どもたちの生き生きとした表情や成長の瞬間をご覧ください！

📷 サイ☆キャンプ専用Instagram
@saikids_camp
https://www.instagram.com/saikids_camp/

私たちは，これからも子どもたちが「本物の自然」と出会い，大きく成長できる機会を届けていきます

次回の投稿をお楽しみに！

さて，突然ですが『Z世代』という言葉を耳にした方は多いかと思いますが，教育の世界では「α（アルファ）世代」という言葉を耳にする機会が増えてきました。
現在，小学生や幼児の多くがこのα世代にあたります。
※一般的に，2010年頃以降に生まれた子どもたちを「α世代」と呼びます。


私は20年以上，子どもたちの学習指導に携わってきましたが，この数年で子どもたちの考え方や学び方は，これまでとは明らかに変化してきたと感じています。

「集中力が続かない。」
「すぐに答えを知りたがる。」
「すぐに，わからないという。」
「でも，興味を持ったことへの吸収力は驚くほど高い。」

などなど。

しかし，こうした特徴は，決して子どもたちが悪いわけではありません。

子どもたちを取り巻く環境そのものが，私たちの子ども時代とはまったく違うからです。
※ちなみに私は団塊Jrの世代です

ということで，今日は，α世代の特徴と，これからの時代に本当に必要な教育について考えてみたいと思います。

【今回のキーワード｜α世代とは？】


一般的に，2010年頃以降に生まれた子どもたちを「α世代」と呼びます。
その前の「Z世代」は，スマートフォンやSNSとともに育った世代です。

一方，α世代は，生まれたときからタブレットや動画配信サービス，音声アシスタント，そして生成AIが身近にある環境で育っています。

「デジタルネイティブ」というより，「AIネイティブ」と表現されることもあります。

・知りたいことがあれば検索すればよい。
・分からなければ動画を見ればよい。
・宿題もAIに相談できる。

便利な時代になったことは間違いありません。
しかし，その便利さが教育にも大きな影響を与えています。
 

【α世代の大きな強み】

教室で子どもたちを見ていると，感心することがたくさんあります。
また，多様性を自然に受け入れる子どもが多く，「みんな違って当たり前」という感覚を持っています。
まったく初めて会う子であっても，すぐにうちとけるので「，「協調性高いな～」と感心する場面もあります。

発想も柔軟です。
固定観念に縛られず，大人では思いつかないアイデアを出してくれることもでてくるでしょう。
実際，『ほほう，そのアイデアは思うつかなかったな...』と感心する場面もあります。

これからAIと共存する社会では，この柔軟さは大きな武器になることでしょう。

一方で，教育現場で感じる課題。。。
便利になった反面，気になることもあります。

例えば，

「少し考えて分からないと，すぐ答えを見ようとする。」
「検索すれば答えがあると思っている。」
「長い文章を読むことが苦手。」
「動画のテンポに慣れているため，じっくり考える時間を苦痛に感じる。」

などなど

もちろん，すべての子どもがそうではありません。

しかし，以前よりこの傾向は強くなっているように感じます。

教育で最も大切なのは，「知っていること」ではありません。

「考える力」です。

ところが，便利な環境ほど，「考える前に答えを得られる」機会が増えてしまっているのが，現在の実情。。。

この点は，私たち大人（指導者）が意識して補う必要があると，痛切に感じます。
 

デジタルなのかアナログなのかという論争は教育界にあると思いますが， 本当に問題なのは「デジタル」ではありません

デジタルは非常に優れた道具です。

動画は理解を助けます。
AIは疑問に答えてくれます。
苦手分野を分析して，一人ひとりに合わせた問題を出してくれる教材もあります。

ただし，それらはあくまで「道具」です。

問題なのは，

『考える過程を飛ばしてしまう使い方』です。


例えば，

・算数の問題で答えだけを見る。
・作文をAIに全部書いてもらう。
・自由研究をインターネットから写す。

これでは学力は伸びません。

脳は，

「悩む」
「間違える」
「やり直す」

という過程で成長します。

実際，教育心理学でも「望ましい困難（Desirable Difficulties）」という考え方が知られています。少し苦労して思い出したり，自分で試行錯誤したりする経験は，あとで学んだ内容を長く定着させる助けになります。

つまり，「少し苦労して考える時間」こそが，子どもの成長には欠かせないのです。
 

では，アナログとデジタル，どちらを選ぶべきか？

「タブレット学習ってどうなんですか？』というご相談をよく受けたまわりますが，私の答えは，

「両方必要」です。

しかし，優先順位があります。

小学生のうちは，

まず

・紙に書く
・図を描く
・本を読む
・実験する
・工作する
・友達と話し合う

こうしたアナログの経験を十分積むことが重要です。

手を動かすことで，脳のさまざまな領域が働きます。

理科実験なら，

「予想する」
「観察する」
「記録する」
「考察する」

という一連の流れを経験できます。

こうした経験はAIでは代わりになりません。

その上で，

検索する。
動画を見る。
AIに質問する。
データを整理する。

このようにデジタルを活用すると，大きな学習効果が得られます。

つまり，

「基礎はアナログ」

「発展はデジタル」

この順番がとても大切だと考えています。

 

子どもは，親からどんな言葉を掛けられるかで大きく変わります。

例えば，

「100点だったね！」

もちろん，うれしい言葉です。

しかし，それ以上に伝えてほしい言葉があります。

「最後まで頑張ったね。」
「よく考えたね。」
「昨日より成長したね。」
「工夫できたね。」

結果よりも過程を認める声かけは，子どもの挑戦する意欲を育てます。
私も，レッスン最中にこのことをかなり意識して声掛けをしています。

そして，大切なことは『問いかけ』
これは，私がパズル教室で「答えのない問題」に取り組む生徒たちに，ものすごく意識して行っています。


答えを与えるのではなく，考えるきっかけを与えること。
これがα世代には特に大切だと感じています。
 

最後に──子どもの可能性を伸ばすために最も大切なこと

AIはこれからさらに進化します。
知識を覚えるだけなら，AIのほうが人間より優秀になる場面は増えていくでしょう。

だからこそ，子どもたちには，

・自分で考える力
・試行錯誤する力
・失敗から学ぶ力
・人と協力する力
・「なぜ？」と問い続ける力

がこれまで以上に求められます。

そして，これらの力は，子ども一人では育ちません。

保護者の温かい関わりと，子どもの個性を理解し，可能性を引き出してくれる指導者の存在が欠かせません。

勉強を「教える」だけなら，AIや動画でもできる時代です。

しかし，子どもの表情を見ながら，「あと少し頑張れそうだね」「その考え方は面白いね」「失敗しても大丈夫，もう一度やってみよう」と背中を押せるのは，人だからこそできることです。

教育とは，知識を増やすことだけではありません。

子どもの未来を信じ，自ら学び続ける力を育てることです。

サイキッズでも，理科実験やものづくり，探究活動を通して，「答えを教える」のではなく，「自分で考え，自分で発見する楽しさ」を大切にしています。

AI時代だからこそ，人にしかできない教育の価値は，これからますます大きくなっていくと私は信じています。

今回はここまで。

サイキッズ徳重教室では、夏休みの特別イベント、体験会を実施いたします！

ご興味がございましたら、ご参加お待ちしております
お申込みはサイキッズHPから！

[サイキッズ ｜幼児・小学生対象の自然科学体験教室 【一宮・上社・春日井・桜山・徳重】]

サイキッズ徳重教室では、夏休み限定の 「特別体験イベント」 を開催します。 

理科実験・STEAM工作・パズル・幼児科学など、子どもたちの「やってみたい！」があふれる授業を 無料で体験 していただけます。

【お申込み詳細は下記リンクから】

【サイキッズ】夏休み特別体験会｜「やってみたい！」が学びになる夏！

🔬 夏だけの特別レッスン

今回の体験会は、夏休みだけの特別カリキュラム。 子どもたちが思わず前のめりになるプログラムをたっぷりご用意しました

• 「なんで？」が止まらない理科実験

• 光る・動く！電子工作（LittleBits）

• 図形・論理を鍛えるパズル教室

夏休みの自由研究にもぴったりです。

👀 保護者見学OK

体験会は 保護者の見学も可能 です。 

「教室の雰囲気は？」「先生はどんな人？」 そんな不安を、実際の授業を見ていただくことでしっかり解消できます。

お子さまが楽しむ姿を見ながら、安心してご検討いただけます。

🧒 対象コース

徳重教室では、以下のコースを体験できます。

• 幼児クラス（年中・年長）

• 小学生理科実験クラス（小1〜小3）

• Plus（小4〜小6）※通常授業体験

• パズル教室（小1〜小6）※通常授業体験

• STEAM（小1〜小6）※通常授業体験

📅 日程

徳重教室の体験会日程は、下記URLに掲載されています。 

ご希望の日時を選んでお申し込みください。

【サイキッズ】夏休み特別体験会｜「やってみたい！」が学びになる夏！

💰 参加費

無料

🎁 入会キャンペーン（徳重教室）

2026年8月31日までに入会された方限定！

• 入会金（11,000円） → 無料

• 初月授業料 → 50％OFF

夏休みは新しい習い事を始めるご家庭が多い時期。 この機会にぜひ、サイキッズの学びを体験してください。

🏫 徳重教室アクセス

• 名古屋市緑区黒沢台4丁目1511 鳴海プラザ1F

• 地下鉄桜通線「徳重駅」より徒歩7分

• 駐車場は近隣コインパーキングをご利用ください

• TEL：052-838-9171

• E-mail：tokushige@saikids.co.jp

🌈 最後に

夏休みは、子どもたちの「やってみたい！」が一番大きく育つ季節。 その気持ちを科学やものづくりの学びにつなげる絶好のチャンスです。

徳重教室スタッフ一同、 お子さまと保護者の皆さまにお会いできることを楽しみにしています

【お申込み詳細は下記リンクから】

【サイキッズ】夏休み特別体験会｜「やってみたい！」が学びになる夏！

7月の特別イベントとして、 「ワクワクック 雲スイーツ＠徳重教室」 を開催いたします☁️✨

今回のテーマは、夏の空にふわっと浮かぶ“雲”。 

写真のような青空とふわふわの雲をイメージしながら、 子どもたちが自分の手で「雲みたいなスイーツ」をつくる特別プログラムです。

☁️ふわふわムースづくりに挑戦！

イベントでは、 ・ふわふわムースづくり ・ぷにぷに雲グミのトッピング ・青空みたいなスイーツの仕上げ など、子どもたちが夢中になる工程がたくさん。

混ぜたり、固めたり、飾ったり。 手を動かすたびに「どうしてこうなるんだろう？」と自然に考えたくなる、 サイキッズらしい“気づきのあるクッキング体験”です。

完成したスイーツは、まるで空に浮かぶ雲そのもの。 見ても楽しい、食べてもおいしい、夏にぴったりの体験です☀️

☁️はじめての参加でも安心です

サイキッズを受講していない方もご参加いただけます。 スタッフが丁寧にサポートしますので、 クッキングが初めてのお子さまでも安心して楽しめます😊

お友達との参加も大歓迎です！

📅開催日・お申し込み

開催日：7月25日（土） ①10：00～11：00　②14：00～15：00

申込締切：7月22日（水）20:00まで（先着順）

詳細はこちら 👉 https://saikids.co.jp/event/cloud-sweets-tokushige/

定員に達し次第受付終了となりますので、 気になる方はお早めにご確認ください。

夏の空のようにワクワク広がる体験を、 徳重教室で一緒に楽しみましょう☁️✨ ご参加お待ちしております！

夏休みの予定はもうお決まりですか？

サイキッズでは，今年も夏休み限定の特別イベント『夏☆プログラム 2026』を開催します！🌻🔬

▼夏☆プログラム2026 特設ページ
https://saikids.co.jp/summer-program/2026summer/

理科実験，工作，ロボット製作，サイエンス×クッキング，野外活動プログラムなど，「楽しい！」の中にたくさんの学びが詰まったプログラムをご用意しました。

ただ体験して終わるのではなく，

🔍 自分で考える力
💡 新しい発見を楽しむ力
🌱 主体的に行動する力

を育むことを大切にしています。

「夏休みに何か新しいことに挑戦させたい」
「子どもの興味や好奇心を伸ばしたい」
「自由研究のヒントを見つけたい」

そんな方にもおすすめです✨

今年の夏も，ワクワクする自然科学体験が盛りだくさん！

ぜひ，お子様にぴったりのプログラムを見つけてください😊

プログラムのラインナップはコチラ

↓↓↓

  サイエンススクール

夏休みになると，

「宿題を計画的に進めてほしい」
「家にいるとゲームや動画ばかり…」
「せっかくの長期休みだから，何か成長につながる体験をさせたい」

そんなお悩みや願いをお持ちの保護者の方も多いのではないでしょうか。

そこでサイキッズでは，夏休み限定の自然科学体験学童『サイエンススクール』を開催します！🌻🔬

サイエンススクールは，ただお子様をお預かりするだけの学童ではありません。

まずは学習タイムで宿題や課題に取り組み，その後は理科実験，工作，パズル，科学工作など，毎日異なる自然科学プログラムを体験します。

「勉強しなさい」と言われるのではなく，

🔍 自分で考える
💡 試してみる
✨ 発見する

という科学のプロセスを楽しみながら学べるのが大きな魅力です。

夏休みだからこそできる特別な体験を通して，好奇心や探究心はもちろん，自ら考え行動する力も育んでいきます。

「楽しかった！」だけで終わらない，学びと成長が詰まった夏休みを過ごしてみませんか？

▼サイエンススクールの詳細はこちら👇

https://saikids.co.jp/summer-program/2026summer/science-school/

  今工作

「工作が大好き！」
「ロボットを動かしてみたい！」
「夏休みに特別な挑戦をしてみたい！」

そんなお子様におすすめなのが，夏休み限定プログラム『今工作』です✨

今工作は，ただ作品を作るだけの工作教室ではありません。

設計する。
試してみる。
改良する。
そして挑戦する。

ものづくりを通して，発想力や創造力，問題解決力を育むミッションクリア形式の理科工作プログラムです🔧✨

今年のテーマは――

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🚨ミッションコード【SUGOUDE】🚨

今夏，我々と共創関係にあるサイキッズから，特殊機動マシン「ローリングロボット」の頂上決戦が開催されるという連絡があった。

「ローリングロボット」とは，特殊な機構を搭載した機動マシンを自在に操り，相手チームのゴールを狙う次世代型スポーツ競技。

勝利のために必要なのは，単なる操作技術だけではない。

⚡スピード
⚡正確なコントロール
⚡瞬時の判断力
⚡戦略的な思考
⚡独創的なアイデア

これらすべてを駆使しなければならない。

今回キミに与えられたミッション――

それは，相棒となるローリングロボットを完全に操縦し，数々のライバルたちを打ち破り，頂点を目指すこと。

しかし，会場には各地から集まった優秀なパイロットたちが待ち受けているという。

テクニックで攻めるのか。

戦略で翻弄するのか。

それとも常識を覆すアイデアで勝負するのか――。

最強パイロットの称号を手にするのは，果たして誰だ！？

ミッションコードは【SUGOUDE】。

それでは，キミの健闘を祈る。

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ものづくりの楽しさだけでなく，「どうすれば勝てるのか」「どうすればもっと良くなるのか」を考え続ける経験は，これからの時代に必要な探究力や課題解決力につながっていきます。

今年の夏は，キミだけのローリングロボットとともに，頂上決戦へ挑戦しよう！🔥

▼『今工作』の詳細はこちら👇
https://saikids.co.jp/summer-program/2026summer/ima-kosaku/

  ワクワクック

「お菓子作りが好き！」
「料理に興味がある！」
「夏休みに楽しく学べる体験をしてみたい！」

そんなお子様にぴったりのプログラムが，夏休み限定の『ワクワクック』です🍳✨

ワクワクックは，ただ料理を作るだけのクッキング教室ではありません。

テーマは――

🔬「料理を科学する」🔬

私たちが普段何気なく行っている，

・混ぜる。
・温める。
・冷やす。
・固める。

といった調理の工程には，実はたくさんの科学が隠されています。

「なぜふくらむの？」
「なぜ固まるの？」
「なぜ色が変わるの？」

そんな身近な“なぜ？”を，実際に作って，食べて，楽しみながら学んでいくのがワクワクックです✨

実験と同じように予想し，観察し，考察する。

だからこそ，子どもたちは自然と科学的な見方や考え方を身につけていきます。

完成したときの達成感。
自分で作ったおいしさ。

そして，「なるほど！」という発見。

そのすべてを一度に味わえるのがワクワクックの魅力です😊

夏休みは，おいしくて楽しい“サイエンス体験”に挑戦してみませんか？

▼『ワクワクック』の詳細はこちら👇
https://saikids.co.jp/summer-program/2026summer/wakuwacook/

いかがでしたか？😊

サイキッズの夏☆プログラムは，ただ楽しいだけのイベントではありません。

理科実験，工作，ロボット製作，クッキング，野外活動など，さまざまな体験を通して，

🔍 自分で問いを見つける力
💡 試行錯誤しながら考える力
🌱 自ら行動し，挑戦する力

を育むことを大切にしています。

AIが発達し，知識を得ることが容易になった今だからこそ，「自分で考え，判断し，新しい価値を生み出す力」がますます求められる時代になっています。

サイキッズは，自然科学体験を通して，子どもたちの好奇心や探究心を育み，将来の学びや総合型選抜，そしてその先の人生につながる土台づくりを目指しています。

この夏だからこそ出会える発見や感動が，きっとお子様の大きな成長につながるはずです。

スタッフ一同，みなさまのご参加を心よりお待ちしております😊

▼夏☆プログラム2026 特設ページ
https://saikids.co.jp/summer-program/2026summer/

詳細・申込方法・申込受付はあらためてサイキッズ徳重教室の公式LINEでご案内をいたしますが，

先行して，概要をご案内いたします。

↓↓↓

近年，「AI時代」「思考力重視」「主体的な学び」など，
教育を取り巻く環境は大きく変化しています。

一方で，

「結局，子どもに何をさせればいいの？」
「どんな習い事がこれから役に立つの？」

と，不安や迷いを感じている保護者の方も多いのではないでしょうか。

サイキッズでは，日々子どもたちと接する中で，
教育法や学習情報が次々と発信される中で，”何が子どもにとって本当に必要なのか判断が難しい時代”に

なってきていることを強く感じています。


今回の教育セミナーでは，

✔ 小学生のうちに優先したい学び
✔ 思考力を伸ばすための関わり方
✔ 子どもに合った学習環境の考え方
✔ 今後の教育で求められる力

などについて，
現場で子どもたちを見ている立場から，
できるだけ分かりやすくお話しします。

また，「Q&A形式」で進行しますので，


・勉強のやる気が続かない
・文章題が苦手
・塾選びで迷っている

など，普段感じている疑問についてもお気軽にご相談いただけます。

教育に“絶対の正解”はありません。
だからこそ，「今の時代に本当に必要な学びとは何か」を一緒に考える機会になればと思っています。

参加無料ですので，
ぜひお気軽にご参加ください！
 

…ものすごく簡潔になってしまいましたが，とっても濃～～～い内容でお話させてただければと思います

開催概要ですが

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【日程】

①6／27（土）10：00～11：15

②6／27（土）14：00～15：15

【定員】

6組／各回

【場所】

サイキッズ徳重教室

【講師】

🌈サイキッズ創業者／岐阜教室責任者

名古屋大学大学院工学研究科物質科学専攻卒。岐阜県岐阜市出身。

生粋の理系の道を歩んでいたが，なぜか教育の世界へ。中学・高校・大学（医歯薬）受験指導に携わった後，科学教育コンテンツの開発・FCを事業とする企業に転職。日本・海外で普及に努める日々を送る。2009年に独立し，自然科学体験教室サイキッズを一宮市で創業。教室の運営と同時に，科学教育コンテンツの開発・中学受験指導（20トレ）も行う。

モットーは「準備をした段階で，本番は終わっている」。特技（？）は小３の時に憶えた円周率40桁が今でも暗唱できること（人生の中で役に立ったことはない）。

🌈　徳重教室 責任者

愛知県出身。サイキッズ徳重教室で教室責任者。

授業では、目の前で起きていることを「当たり前」として流さず、子どもたち自身が「どうしてそうなるのか？」と考え、意見を持てるようになる関わりを大切にしています。

実験や体験を通して、自分の「好き」に出会い、その興味を自分の力で広げていけるきっかけの場所でありたいという想いを胸に、日々の授業に向き合っています。

趣味は旅行で、知らない場所に触れることで新しい視点や発見を楽しんでいます

*********************************

です！

皆様のご参加をお持ちしております✨
 

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今回は低学年から始める“書く力”の育て方についてお話していきたいと思います。

小学校低学年は、実は“書く力”がぐんぐん伸びる大切な時期です。

語彙や経験はまだ少ないものの、そのぶん「見たこと」「感じたこと」を素直に表現できる柔らかさがあります。

この時期にどんな関わり方をするかで、後の文章力や思考力が大きく変わっていきます。

今日は、サイキッズ徳重教室での実践も交えながら、低学年の子どもたちが無理なく“書く力”を育てていくためのポイントをお伝えします。

🌱 観察と言葉の“材料集め”から始める

低学年の子にとって、いきなり文章を書くのはハードルが高めです。まずは書く前に“材料”を集めることが大切です。

「どんな色だった？」「どんな音がした？」と問いかけると、子どもは自然と観察を深め、言葉が増えていきます。

絵や図で表すのも効果的です。

サイキッズでも、実験の前後に“見えたこと”を口に出す時間を必ずつくっています。

材料がそろうと、書くときの負担がぐっと軽くなります。

🔍 すぐに答えを与えず、考える時間をつくる

書く力と考える力は、実は同じ根っこを持っています。だからこそ、子どもが自分で整理する時間がとても重要です。

「どう書こうかな」「どれを先に書こうかな」と頭の中で順番を考えることが、文章の土台になります。

サイキッズでも、すぐに答えを教えず、子どもが自分で考える時間を大切にしています。

この“待つ姿勢”が、書く力を大きく伸ばします。

✏️ 長文は不要。短くていいから“自分の言葉”で

低学年のうちは、長い文章を書く必要はありません。

むしろ、短く・正確に・自分の言葉で書くほうが力になります。

「見たことを1つだけ書く」「気づいたことを1つだけ書く」「理由を1つだけ書く」。

これだけで十分です。

サイキッズの1年生も、最初は1行のレポートから始めていますが、それでも実験→観察→言語化の流れがしっかり育っています。

🧩 “順番”を意識すると文章が読みやすくなる

低学年でもすぐに使える、文章の“型”があります。 

① 何をしたか 

② どうなったか 

③ どう思ったか 

この3つを順番に書くだけで、読みやすく、伝わりやすい文章になります。

実験レポートにも日記にも使える万能の型で、子どもたちもすぐに覚えてくれます。

🌟 「書けた！」の成功体験を積み重ねる

書く力は、スポーツと同じで“成功体験”があると伸びます。1行でも書けたらほめる。自分の言葉で書けたらほめる。前よりスムーズに書けたらほめる。この積み重ねが「書くって楽しい」という気持ちにつながり、子どもは自然に書き始めます。

🏫 サイキッズでの実践：1年生でも書ける理由

徳重教室の1年生たちが、初めてのレポートでもしっかり書けたのは、まさに上のステップを丁寧に踏んでいるからです。

観察して気づいたことを話し、1つだけ書き、順番を意識し、自分の言葉でまとめる。

この流れがあるから、「初めてなのに書けた！」という成功体験が生まれ、次の学びにつながっています。

🌈 まとめ：低学年は“書く力のスタートライン”

低学年で大切なのは、「正しく書く」より「自分の言葉で書く」こと。

そして、「たくさん書く」より「考えて書く」こと。

この2つが育つと、中学年・高学年で文章力も思考力も大きく伸びていきます。

子どもたちが自分の言葉で世界を表現できるよう、これからも小さな一歩を大切にしていきたいですね

春は、子どもたちにとって“発見の宝箱”のような季節。

暖かくなると、身のまわりの生き物たちが一斉に動き出し、子どもたちの好奇心もぐんぐん広がります。

今回は、そんな春ならではの自然を、五感を使ってじっくり味わう時間になりました👀💡

まずは、子どもたちに大人気の「めだか」から観察スタート🐟

 水槽をのぞき込むと、「泳ぎ方がちがうよ！」「しっぽがひらひらしてる〜」と、次々に気づきが飛び出します。

めだかの体のつくりや動き方を観察しながら、

「どうしてこういう形なのかな？」

「どんな生活をしているんだろう？」と問いかけると、子どもたちは自分なりの考えを一生懸命言葉にしてくれました😊✨

続いて観察したのは、春を代表する生き物・蝶🦋

 様々な蝶を見比べながら、羽の模様や色の違いに注目していきます。

「葉っぱみたいな模様がある！」「こっちは目みたいに見えるよ」など、子どもたちの視点はとてもユニーク😊

そして最後は、春の花の観察タイム🌼🔍 

実際の花を手に取り、花びら・おしべ・めしべ・葉　などを一つずつ丁寧に見ていきました。

普段は「きれいだな〜」と眺めるだけの花も、じっくり観察すると新しい発見がいっぱい。

「おしべってこんな形なんだ！」「めしべは真ん中にあるんだね」など、驚きの声があがりました🌟

観察のまとめとして、見つけたパーツを一枚のカードに整理して“植物カード”をラミネートして作成📇✨ 

花びらや葉の形を保存しておくことができます！

カードを手にした子どもたちはとても誇らしげで、「おうちでも見せる！」「もっと作りたい！」と笑顔があふれていました😄💕

今回の授業を通して、子どもたちは「見る力」「気づく力」「考える力」をしっかり育てることができました。

春の自然は、子どもたちの探究心を大きく刺激してくれます🌱✨

 これからも、身近な自然を題材にしながら、ワクワクする学びの時間をたくさん届けていきます。

 電気は、光をつけたり💡、音を鳴らしたり🔊、ものを温めたり🔥、冷やしたり❄️…と、

私たちの生活を支える大切な存在です。

子どもたちにとっても、普段から触れている“電気”がどんなしくみで動いているのかを知ることは、ワクワクが止まらない学びになります。

まずは、電気が流れるとどうなるのかを実験で確認しました。 

電池・コード・豆電球を使い、回路がつながると光る、つながらないと光らない。

このシンプルな現象に、子どもたちは「ついた！」「あれ、光らないよ？」と目を輝かせながら挑戦していました👀✨ 

自分の手でつなぎ方を変えながら、電気の通り道を理解していく姿がとても頼もしかったです。

さらに、電池を増やすとどうなるのかも実験しました🔋🔋

 電池を1本から2本、2本から3本へと増やしていくと、光の明るさが変わったり、モーターの回る速さが速くなったりと、目に見える変化が起こります。 

「もっと明るくなった！」「すごい速さ！」と、子どもたちは大盛り上がり。電気の力が強くなることを、体験を通してしっかり理解していました。

そして最後は、電気の“危険性”についても学びました。 

便利な電気ですが、使い方を間違えると大きな事故につながることがあります。

特に「ショート回路」は、電池のプラスとマイナスを直接つないでしまうと発熱したり、危険な状態になることがあります。 

授業では、スチールウールを使いながらその仕組みを確認し、「どうして危ないのか」を丁寧に学びました。

子どもたちは真剣な表情で話を聞き、正しい使い方の大切さをしっかり受け止めていました⚠️

今回の授業では、電気の仕組み、すごさ、そして安全に使うための知識をバランスよく学ぶことができました。 

最後に写真では、光る回路を見つめるキラキラした姿をご紹介します📸✨

ぜひお子さまの学びの様子をご覧ください。

ゴールデンウイークはいかがお過ごしでしたでしょうか？

長い休みが終わり、子どもたちが再び日常へ戻ってくるゴールデンウイーク明けは、教育的にとても大切な時期といわれています。 

単なる“連休明け”ではなく、子どもたちの心と学びの状態が大きく変化する節目のタイミングと捉えています。

ここでは、ゴールデンウイーク明けの子どもたちに見られやすい特徴と、家庭でできる関わり方を教育的な視点からお話しさせていただければと思います。

「休みの反動」ではなく“成長の揺り戻し”として受け止める

ゴールデンウイーク明けの子どもたちは、

• ぼんやりしているように見える

• 集中が続きにくい

• なんとなく落ち着かない

• 朝の支度に時間がかかる

といった様子を見せることがあります。

これは“休みボケ”ではなく、心理学では 「成長の揺り戻し」 と呼ばれる自然な現象とされています。

新年度が始まって1か月、子どもたちは新しい環境に適応しようと大きなエネルギーを使ってきました。 

ゴールデンウイークはその緊張が一度ゆるむ期間であり、明けには再び環境に合わせようと心と体が調整を始めます。

つまり、 戻っているのではなく、整えている最中 と捉えることが大切です。

「生活リズムの再構築」が学びの土台をつくる

ゴールデンウイーク明けの1週間は、生活リズムを整える大切な期間です。

• 睡眠

• 食事

• 朝の支度

• 学校や習い事のペース

これらが安定すると、学びへの集中力が自然と戻っていきます。

教育現場では、ゴールデンウイーク明けの子どもたちの様子を見ながら、 “リズムを取り戻すための助走期間” として授業を組み立てることが一般的です。

家庭でも、 「早く戻さなきゃ」ではなく、 “ゆっくり整えていく” という姿勢が、子どもたちの安心につながります。

ゴールデンウイーク明けは“新年度の本当のスタートライン”

4月は新しい環境に慣れるための準備期間です。

 実は、子どもたちが本格的に学びに向かうのは ゴールデンウイーク明けから です。

• 友だち関係が安定する

• 教室や先生に慣れる

• 新しい生活リズムが身につく

• 自分のペースがつかめる

これらが整うことで、子どもたちは“学びのギア”を上げていきます。

サイキッズでも、ゴールデンウイーク明けの子どもたちは 「もっと知りたい」 「やってみたい」 という意欲が強くなる傾向があります。

家庭でできる“ゴールデンウイーク明けの声かけ”

最後に、保護者の方が日常の中で取り入れやすい関わり方をご紹介します。

• 「今日はどんなことがあったのか」を短く聞く → 話したい子は話し、話したくない子は無理に話さなくて大丈夫です。

• 生活リズムを“戻す”のではなく“整える”意識を持つ → 睡眠と朝の時間を優先すると安定しやすくなります。

• ゴールデンウイークの写真を見ながら振り返る → 体験の言語化が進み、学びにつながります。

• 「またがんばろうね」より「ゆっくりいこうね」 → 子どもの安心感が高まり、意欲が戻りやすくなります。

✨ おわりに

ゴールデンウイーク明けは、子どもたちが次のステージへ進むための大切な時期です。

 体験が学びに変わり、生活が整い、意欲が芽生えるタイミングでもあります。

私も、子どもたちがどんな表情で教室に来てくれるのか、楽しみにお待ちしています

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余談こうき先生のお休み

ここまでゴールデンウイーク明けの子どもたちについてお話ししてきましたが、最後に少しだけ、私自身のお休み中のエピソードもご紹介させていただきます

 子どもたちがいろいろな場所でたくさんの体験をしてきたように、私も思いがけず“いい時間”を過ごすことができました。

実は、ゴールデンウイーク中に祖父母の家の草刈りを手伝うことになり、久しぶりに外でしっかり体を動かしました。 

汗をかきながら黙々と草を刈っていると、なんだか子どもの頃のお手伝いを思い出して、ちょっと懐かしい気持ちになりました。

作業が終わったあと、祖父母が私の大好物の ぶりしゃぶ を用意してくれていました。

ぶりしゃぶは、私にとって何よりのご馳走です

 家族と囲むあたたかい食卓でいただくぶりしゃぶは、最高でした。 

連休の最後に、心もお腹も満たされる幸せな時間になりました