Little Moon Days* :ﾟ療育日記（自閉症スペクトラム/発語なし/男の子）

療育日記 #31 定期面談の日

Sun, 19 Apr 2026 11:55:47 +0900

個別療育の日

ですが、今日は面談の日だったので

別室で先生とお話してきました

支援計画の見直しに向けたもので、

最近の様子や心配事などをお話しました。

発達の状況については、

前回から大きな変化はないので

目標については現状のままで進めていく

ということになりました

お話していく中で感じたのは、

私自身、この子の発達段階に合わせた

関わりを意識しなくてはということでした。

例えば食事の場面。

「ちゃんとフォークやスプーンを使ってほしい」

「座って、残さずキレイに食べてほしい」

「なんでも食べてほしい」

という思いのあまり

どうしても口うるさくなってしまったり

座ってほしくて怒ってしまったり…

偏食というわけでもなく

むしろよく食べてくれている方だと思うのに

求めすぎてしまうことがある

先生は、

「食事の時間＝楽しい時間と

思ってもらうことが今は一番ですよ」

と何度も仰っていました。

「食べてくれると分かっているものだけ

出しても別にいいんですよ」と。

基本的には大人と同じものを出すことも

多いと話すと「チャレンジャーね」

と笑っておられました笑

現在、息子は療育の場面においても

椅子に座って活動することに

苦手さがあり課題になっています。

食事の場面でも注意されてばかりだと

「座ること」自体に対していいイメージを

持ちにくくなってしまうんですね。

確かになぁ…

その他の困り事についても聞いていただき、

やはり今は物理的に環境を整えることが

一番と仰られていました。

発語がないことについては、

とても穏やかな表情で

「こればかりは本当にその子によって違う。

タイミングは誰にも分からない。」

と話されていたのが印象的でした。

これまで、たくさんの子どもたちの姿を

見てこられたのでしょうね…

息子の成長を見守りたいと思います。

療育日記 #30 遊びへの促し方

Fri, 17 Apr 2026 10:30:54 +0900

個別療育の記録です

可愛いちょうちょのペープサートを

先生が出してきてくれましたが、

息子はなかなか手に取ろうとしません。

今日も気が乗らないのかな？と思いましたが

ちょうちょをパタパタさせながら

おいかけっこをするような形で

先生が上手に遊びを促してくださいました。

その後は、そのペープサートの

ちょうちょに絵の具で色を塗りました。

筆を使って上手に塗っていたと思います。

体操の時間では、

踊っている大人たちを尻目に

ぐるぐるとその場で回る様子が見られました。

最近よく見る姿です。

常同行動と呼ばれるものでしょうか。

だけど、以前までは音楽が流れていても

ほとんど興味を示さなかったのが

踊っている人々を見てなんとなく

その雰囲気を楽しんでいるような様子が

見てとれるようになりました。

家でも、アンパンマンたいそうが始まると

私の手を引っぱって

踊りをせがむようになりました

踊ってみせると嬉しそうにニヤッと笑って

くるくると回ったり走ったりしています。

本人なりに楽しんでいるのだと思います。

そして、前回は断固拒否という感じだった

春雨を使った感触あそび。

今日もあまり気乗りしないのか

なかなか近づこうとしませんでしたが

先生が容器をいくつか出してみせると

興味を持ったのか、触り始めました。

移し替えて遊ぶのが楽しいみたいでした。

今回はこんなところです。

お疲れ様でしたー！

療育日記 #29 母の苦手な先生×機嫌の悪い息子

Thu, 16 Apr 2026 12:56:15 +0900

今回も個別療育です*°

以前に書いたことがあったか忘れてしまいましたが

この日は、個人的に苦手に感じている先生が

いらっしゃる日でした…笑

（通い始めてから途中で加わった先生で

年齢的にベテランの保育士さんだと思うのだけど

否定的な声かけも気になるし

急におもちゃを取り上げたりして

内心、モヤッとしたことが何度かあって。

もしかすると療育に慣れていないのか

そもそも保育士さんじゃないのかも…？）

まぁ、何にしても

私が少し気になってるだけで

息子本人は何も思っていないだろうし

いろんなタイプの大人との関わりも

必要な経験かなと思います。

ひっそり心の中で思っているだけです笑

始まりから少し

機嫌が悪い様子の息子。

パネルシアターは

見たがらない

色塗りも拒否

感触遊びも拒否

机の下に隠れるようにもぐり込んだり

部屋から出ようとしたり…

母は心の中で

オーマイガー

と呟いていたとか

いなかったとか…（？）

そんな中、以前遊んで楽しかった

風船が目に入ったようで

指差したり、抱っこをせがんで

取ってほしいというような

素振りをしていたので

風船遊びをすることに。

風船を触りながら走り回ったり、

顔に当ててみたりして楽しんでいました。

やはり、楽しかったことの記憶が

かなり強く残っているんですよね

それ自体は悪いことではないのだけれど

人との関わりの中では難しさを感じます。

その後は、大好きな絵本を出してもらうと

ニコニコと笑顔で機嫌よく

自分で椅子に座っていました。

こういった感じの日でした！

お疲れ様ー！

療育日記 #28 ジャンプ練習中

Tue, 14 Apr 2026 20:15:13 +0900

個別療育の日の記録です

この日は、チューリップのうたの

ペープサートの導入から始まり、その後

チューリップの塗り絵をしました

ペープサートには興味を持っている様子で

自ら手に取って揺らしてみていました。

塗り絵も、少しの間ですが

参加することができました。

その後は、くるくるチャイムを使って

順番の練習を行いました。

こういったボールを落とすおもちゃは

赤ちゃんのころから大好きで、

目に入るとすぐに遊びたくなります。

そんな中で、私や先生も混じって

「待つ」練習に取り組みました。

よく頑張っていました

そして最後に、音楽を流して

アンパンマンたいそうを踊りました。

今、お家で練習中の「ジャンプ」を

一生懸命に披露していました

先生が手をつないで補助してくださると

さらに嬉しそうな様子でした。

お疲れ様♡

お花見日和。場所へのこだわり。

Thu, 09 Apr 2026 21:02:48 +0900

行動の理由を考える

記憶と感覚の結びつき

興味のあることや、印象が強い体験に対して

細部まで鮮明に長く記憶する。

・暗い地下道（視覚、音の変化）

・遊び場（楽しい、体を動かす）

特定の場所での楽しい経験が

強烈であればあるほど

「楽しい」＝「あの場所」

という形で記憶される。

パターン化・同一性の保持

ASDの特徴のひとつに

“同じであることへの強い安心感”がある。

「場所」と「行動」のワンセットを

ルールとして脳に保存するようなイメージで

例えば

この駐車場に来た→あの遊び場で遊ぶ

この場所に来た→あの道を通る

療育施設に来た→あの部屋で遊ぶ

このルールから外れると

不安、混乱、拒否につながる。

前と同じであることを強く要求して

パニックになってしまう。

切り替えの困難さ

ASDの子どもは

実行機能が弱いことが多い。

※実行機能とは…

考えを切り替える力

感情を抑えるブレーキ機能

「あの場所に行ける！」

と見通しを立てていたのに

その予定が崩壊し、処理できない。

「残念だけど仕方ない」

と感情を抑える力が未熟なため

期待が裏切られたショックがそのまま

「大暴れ」という表現につながる。

視覚情報が優先される

「別の部屋でも同じ遊びができるよ」

「閉店しているから入れないよ」

という言葉の説明（抽象的な概念）よりも、

「このドア」「この景色」「この道」

という具体的な視覚情報が優先される。

見えない理由は通じにくい。

「目の前にドアがあるのに

どうして開かないんだ！」という

拒絶された感覚だけが強く残ってしまう。

今後の対応へのヒント

・言葉の理解が進むまでは、

物理的な環境調整を行う。

いつもと違う場所に行くときは

いつもの場所が見えないルートで行く。

・「見えないもの」を「見える化」する。

言葉での説明が難しい時期は

情報の視覚化が有効。

目的地の写真やイラストを見せる。

（※いつものところじゃないよ

などと否定形の説明はしない。）

・小さな変化に慣れる練習を行う。

日常のルーティンを8割維持して

2割だけ変えるイメージ。

同じ公園でも入る入口を変える。

目的地に直行する流れの中で

あえて寄り道をしたり、

駐車位置も入口から離れた場所に

したり、毎回変えてみる。

・代わりの楽しみを提案する。

「地下道は行かないけど石拾いしよう」

「今日は桜の花びら集めしよう」など

・「選ぶ」経験を積む。

こだわりが強い子は

「こうなるはずだ」と一本道しか

見えていないことが多い。

自分で選ぶ要素を入れることで

道が二本あることを教える。

例えば、いつものコップだけでなく

もう一つ別のコップを用意し

「どっちにする？」と選ばせる。

どっちを選んでも正解で

どっちを選んでも飲める（いい結果になる）

という経験を繰り返すと

「いつもと違っても結果がよければ大丈夫」

という考え方ができるようになる。

※余裕があるときだけでOK

※パニックになったら

まだ早かったねでOK

ぼちぼち、がんばりましょ！

療育日記 #27 見守る中で、感じた成長

Wed, 08 Apr 2026 19:04:27 +0900

2組の親子療育の日...

まずは、「すうじのうた」の

パネルシアターが始まりました。

椅子に座るよう促されましたが、

ボードの前でしばらく座りこんでいました。

パネルシアターには興味があるようで

先生がパネルの絵を使って誘導すると、

無理なく椅子に座ることができました。

そして、そのまま座って色ぬりの活動へ。

短い時間ではありましたが、

絵の具やスタンプを使って

色ぬりを楽しむことができました。

また、隣に座っているお友だちのことを

じっと見つめる様子も見られました。

その後は、ダンボール電車を使って

順番を待つ練習をしました。

何度か経験をしていることもあり、

ルールは少しずつ理解できています。

思い返すと、初めて順番の練習をしたときも

今日と同じシチュエーションでした。

あのときは、常に自分が乗りたがっていて

お友だちの番になるとジタバタと暴れて

私もぎゅっと抑えていたと思うので

それと比べると今回は

自ら座って待つ姿が見られ、

大きな成長を感じました

それでも回数を重ねると

待つことが難しくなってくる様子もあり、

お友だちと交代することや

椅子に座って待つことを

嫌がる場面も見られました。

今後も見守りたいと思います。

そして、シャボン玉遊び。

先生が「ぷーっ」と吹くと

たくさんのシャボン玉がふわっと広がります。

それを見て、キャッキャと声をあげながら

嬉しそうに追いかけまわしていました。

また、お友だちが

自分でシャボン玉を吹いているのを

チラッと見るような場面もありましたが、

それよりも先生が吹いてくれるシャボン玉を

楽しみに待っている様子でした。

でもしばらくすると、

吹き棒を持ちたがったので

先生が「じゃあやってみようか」と

言って渡してみると

「ぷーっ」

上手にできました⋆*

シャボン液を吸ってしまわないか

心配していましたが、そのような様子もなく

楽しそうに遊んでいました。

またひとつ、できることが増えて

嬉しく思いました。

その他にも、

隠れているお友だちをのぞきこんで

家でよく遊んでいる

「〇〇どこかなー？」

「あ！いたー！」

というやりとりを何度も再現する

ような場面がみられました。

お友だちとのやりとりは

初めてのこと

少しずつ自分や大人以外の存在に

慣れてきたのかもしれません。

今日もお疲れ様(o🪄 ‎¯ ˘ ¯ )o🪄

療育日記 #26 落ち着いて活動に取り組めた日

Thu, 26 Mar 2026 21:31:44 +0900

今日は個別療育の日

本来は大人数でのグループ活動に

参加する予定でしたが、悩んでいたこともあり

ご配慮いただいて変更になりました

まずは大好きな鬼ごっこからスタート。

先生たちにたくさん遊んでもらうと

けらけらと笑い転げて楽しそうな様子でした。

先生の顔をじっと見つめたり

ときどき私の反応も確かめるように

こちらを振り返って見たりしていました。

しっかり目が合うと私も嬉しいです。

その後の「犬のおまわりさん」の

パネルシアターでは、泣いている猫の

まねをするような仕草が見られました。

最近はこうした表現をすることが

増えてきたように思います。

続いての色ぬり遊びでは、

普段よりも積極的な姿が印象的でした。

画材の中から自分で筆を手に取り、

絵の具を塗っていました。

また、クレヨンにも興味を示し

一つ一つの色を確かめるように

ぐりぐりと描いてみていました。

今日、座って活動に取り組めた理由は

気分なのか？落ち着ける環境だったのか？

ちょっと分かりませんが…

今後も見守っていこうと思います。

順番を待つ練習も行いました。

これまで何度か繰り返してきたこともあり、

大人とのやりとりの中では、

少しずつ待つことに慣れてきた

様子が見られました。

最後は、寒天ゼリーの感触遊び。

スプーンで切るように崩したり

手で握ってみたり、押しつぶしてみたり…

様々な方法で感触を楽しんでいました。

集中していたので終わりを嫌がるかと

思いましたが、寒天がすべて崩れると

自分で遊びを終えて離れていました。

没頭する様子や、満足するまで

遊びきったような様子が見られて

よかったと思います。

今日もお疲れ様！

療育日記 #25 ママも勉強中

Wed, 25 Mar 2026 11:09:02 +0900

3組のグループ療育の日✧*｡

個別療育で使っている部屋が

息子にとって「いつもの場所」に

なっているようで、この日もまず

脱走を試みることから始まりました。

この場面でどう対応すべきなのか

最近はとくに悩んでいます。

なんとか活動に興味を持ってくれないか

声をかけたり手を引いて誘導しようとすると…

さらに嫌がる。逃げ回る。

介入せず見守ってみると…

皆が着席している中で、

走り回ったり

棚を開けようとしたりする。

こんな感じで毎回うまくいかないので

息子の行動に悩んでいるというよりは

うまく対応できない自分にモヤモヤと…

先生方は対応がやっぱりお上手で

ママいない方がスムーズなのでは！？

と思うのですが（それはきっとそう）

ママの勉強の機会でもありますから

そういう訳にもいかないですね

分かってはいるんですけどね…笑

といった感じで、いつもと同様に

着席しての活動はできませんでしたが

先生の誘導で床に座って

少しだけ絵の具で塗り絵をして

体操の時間は

踊るみんなの間を走り回りつつも

その雰囲気は楽しんでいて

その後の感覚遊びは興味を持って

自然に参加できました。

（ビーズクッション、センサリーマット

ひんやりビーズ、踏み台など）

今回一緒だったお二人は

これまでにも何度かお会いしていて

もしかすると、

息子と同じ感じかな？（自閉症なのかな？）

と思った子たちだったので

発達の段階や特性が近いお子さん同士で

集めてくださったのかなと思いました。

毎回そういう訳にも

いかないのだと思いますが…

正直、ちょっと気が楽でしたね

では今日もお疲れ様〜！！

おうち記録｜小豆とビー玉で遊ぶ

Tue, 24 Mar 2026 15:22:52 +0900

今日はおうち遊び何しようかなー？

って考えてたら

そういえば、期限切れの

小豆があることを思い出したので

小豆遊びをしました

大きめのおぼんに、小豆の袋や

ボウルなどをのせて持っていったら

椅子に座って手を合わせて

「いただきます」のポーズをした息子(笑)

おやつじゃないよ…(つ'ヮ'c)

それでもボウルや器に出してあげると

口に運ぶこともなく、遊んでいました

途中でビー玉も追加してみると

小豆の中に、自分でビー玉を埋めていき

そこから発掘するように

ビー玉を掘っていく遊びをしていました

おもしろいね( *´꒳`*)

療育日記 #24 こんな日もある

Tue, 24 Mar 2026 11:18:35 +0900

個別療育の日の記録です

今日も電車ごっこから始まりました。

ぐるぐると部屋の中を歩き回り、

「ストップ」のかけ声で

ピタッ！と止まる遊びです。

なのですが…、

今日は「ストップ」と言われると

なんだか嫌そうな顔をしていました

楽しそうにパタパタと走っていたのに

「ストップ」と何度か言われるうちに

やりたくなくなってしまったようです(￣▽￣;)

楽しく走り回りたい気持ちが強くて、

その最中に止められることが

面白くなかったのかなぁ〜

少しずつルールは理解してきていると

思いますが、気持ちが追いつかない

こともありますよね

そして、順番の練習も頑張りました！

ダンボールの穴にボールを

ポトンと落とすのですが

今回もママが参加して

ママがやっているときは待っていてもらう。

それを待てたら、息子の番。

まだ大人が補助していないと

イスに座って待っていられませんが、

そういう経験をしてもらいました

今日もお疲れ様！！