↑①が黄色、②が緑、③が青、④がピンク、⑤が赤、で記載。

5月5日、都庁Ⅰ類Ｂの試験なので、教養択一の過去9年分の問題番号と正解選択肢を分析してみた！ということで、以下書いていきます。しかし、問題番号や選択肢、計算が間違ってしまっている可能性もあります！ 以下、正解選択肢は①～⑤で記載します。％はすべて約で記載します。

☆問題1～4の文章理解（現代文）は、

正解選択肢①11％②14％③31％④28％⑤17％

（過去9年間で36題出題中、 ③の正解選択肢が11問で、約31％） 問題1～4は迷ったら③か④を選択するのがお勧め。

☆問題5～8の文章理解（英語）は、

正解選択肢①3％②25％③14％④31％⑤28％

（過去9年間で36題出題中、なんと、 正解選択肢が①だったのはたった1回だけ！選択肢①はほぼ間違いで間違いない！しかし②と④と⑤でバランスよく割れている・・・）

☆問題9～16の判断推理&数的推理は、

正解選択肢①25％②17％③17％④25％⑤15％

（過去9年間で72題出題中、①と④の正解選択肢が若干多いが・・・）

☆問題17～20の資料解釈は、

正解選択肢①22％②22％③8％④28％⑤19％

（過去9年間で36出題中、正解選択肢が③だったのはたった3回だけ！）

☆問題21～24の空間把握は、

正解選択肢①17％②19％③33％④6％⑤25％

（過去9年間で36出題中、正解選択肢が④だったのはたった2回だけ！迷ったら正解確率の多い③を書くのがお勧め。）

☆問題25～27の人文科学は、

正解選択肢①15％②26％③33％④15％⑤11％

☆問題28～30の社会科学は、

正解選択肢①11％②26％③30％④22％⑤11％

☆問題31～34の自然科学は、

正解選択肢①14％②19％③28％④28％⑤11％

☆問題35～40の時事問題は、

正解選択肢①17％②22％③20％④19％⑤22％（時事はほんとバランス良く 正解選択肢が散らばってる。）

結論、問題番号から正解選択肢を絞るのは非常に困難！！

※あくまでも本番の回答は自己責任でお願いします。

今日はガストで読んだ読売新聞に原発の記事を読みながら、余計なことを考えてみた。

せっかくなんでまとめてみると、昨年聞いた孫社長の話とか、

衆議院選挙の各党の主張なんかを聞いてたので、なんかいい感じにまとまった感じがする。

　2011年3月に起きた、東日本大震災により、福島原発事故が発生した。これにより、原発は一斉に停止し、現在稼働しているのは大飯原発のみである。以下では、原発再稼働の是非と代替エネルギーについて論述する。
　現在、原発は停止状態のところがほとんどであり、不足を火力によりまかなっている。火力発電は、発電効率が良く、安定した電力供給ができる。しかし、CO2排出による環境問題と、世界的な化石エネルギーの値段高騰により、電力料金をあげなければならないことが懸念される。
　ならば原発を再稼働すればいいのではないか、という声もある。しかし、原発は発電効率をよく、安定供給もできる反面、福島原発事故以来、その安全性について多くの国民から疑問の声があがる。
　そこで、将来的には①天然ガスコンバインドサイクル発電、②自然エネルギー発電にシフトしていくべきである。
　ところが、①天然ガスの安定確保が困難な点や、②自然エネルギー施設(風車や、太陽光パネル)がまだ高価であり、さらに天候に左右されるため電力安定供給できない、など問題点も多い。よって、長期的にはこの二つの代替エネルギーを軸に、電力を安定供給できるように整備を進める必要がある。
　なお、電力の自由化によって、特定の電力会社からしか電気を買えない現状を変えることで、競争原理が働き、電力料金の抑制ができると考える。
(やり方としては、東電管内に限るが、東電の福島原発事故による負債を国が請け負う代わりに、東電所有の電線などインフラを国有化する。国有化されたインフラを使い、各発電拠点から、各家庭が自由に電力を買える仕組みをつくるべきであると考える。)
　では、近々でやるべき短期的取り組みとしては、何をしたらよいだろうか。
思うに『国民投票』をするべきではないだろうか。つまり、Ａ:原発を即廃止するかわりに、電力料金の値上げに同意する、または、Ｂ:各原発の安全性を確かめた上で、原発を再稼働するかわりに、電力料金を据え置く(か、下げる)ことを、国民が選択すべきである。
　確かに、「国策を国民の判断にゆだねるのは政府の責任逃れ」という意見があるかもしれない。しかし、今回の原発再稼働判断は、国民の生活に密接関わり、これからの国民生活様態を大きく左右する問題であるため、国民自身の判断にまかせるべきではないだろうか。
　以上、短期的には、国民投票により原発再稼働するか、火力中心でエネルギーを補っていくかを決め、

長期的には、自然エネルギー等の代替エネルギーを整備し、国民が安全・安心に暮らせるエネルギー制度を整えるべきであると考える。

以上

今日、読売新聞を読んでいたら、桑田真澄氏の記事が載ってって、

すごく良い文章だったので、ほとんどパクって、考えをまとめてみました。。

でもやはり、「体罰をなくす対策」が難しい・・・なぁぁ。

おかしな部分あったら、指摘していただけるとありがたいですm(_ _)m

＜体罰の是非＞

　今年、1月に「大阪市立桜宮高校バスケットボール部2年の男子生徒が、顧問から体罰を受け自殺した」事件が起きてしまった。以来、体罰問題を巡り、さまざまな報道がされている。では、運動部において、体罰はあってもよいのかどうかを以下、論述する。

　思うに、人間は楽な方向に逃げようとする面があるため、他人に強制されないと努力できない部分も少なからずある。そこで、「愛情の表れなら殴ってもよい」「極限状態に追い詰めて成長させるためなら体罰もあり」という体罰賛成意見もある。

　一方、体罰によって、「ケガをして競技を続けられなくなった」「練習はしたいのに体罰が嫌で部活に行きたくなくなった」という声も聞く。そもそも体罰とは、「絶対に仕返しをされないという上下関係の構造」で起きるものであると考える。そのため、やはり体罰の強制による競技技術の向上を狙う指導方法は良くないのではないか、と思う。

　ではなぜ、体罰が起きるのであろうか。それは指導者の「勝利至上主義」にあると思う。目の前の勝利のためなら何をしても良いと考えてしまっている指導者が、体罰をするように思う。なぜなら体罰は、暴力で脅して子供を思い通りに動かそうとする、指導者にとっては最も容易な方法だからである。「勝利」という目的を、「体罰による強制練習」という手段によって実現しようとしている。

　しかし本来、学校における部活動の指導方法は「人材育成主義」であるべきと考える。つまり、学校の部活動は「子供を育てる、選手を育成する」ことを目的とするべきではないだろうか。そのための手段は体罰ではなく「なぜうまくいかないのか、どのようにしたらうまくいくのか、一緒に悩み考え、ヒントを与える」のが指導者の役割であると思う。

　また、各生徒の「自ら部活を頑張るモチベーション」維持のためには、「同じ競技でハイレベルな学校との合同練習」や、「成功しているスポーツ選手の講演を聞くこと」などが有効であると考える。体罰ではない方法によって、競技技術を向上させなければならない。

　なお、そうは言っても今の体質をすぐに変えるのは難しい。今度どのように体罰による指導を減らしていけばよいか。思うに、教育委員会など、内部組織が絡むと「体罰の隠ぺい」が起こる可能性がある。そこで、学校内に第三者による相談機関をつくることが有効ではないか。第三者機関が、「現在も体罰に悩んでいる生徒」の相談を聞き、この相談を通じて各部活動を監視・指導していく。

　以上のように、目的と手段を改め、体罰ではない手段で、生徒の競技技術向上を図り、健全な学校教育が営まれることを望む。今回のような悲しい事件が二度と起きないように、教育現場を改善していかなければならない。

以上（約1120字）

皆さん、あけまして(￫○◕)お(￫□◕)め(￫◇◕)で(￫▽◕)と(￫･◕)うございます。

今回はただのメモです。

方針：都庁（5月）まで、教養：専門＝8：2　の割合で勉強する

☆教養の勉強プラン（力入れるのは、1：数的、2：時事、3：英語、4：その他、の順。）

・数的処理：毎日4問やる。一番力入れる。1問5分程度で解ける問題を増やす。

資料解釈は特にやる。ワニ本買って「指数」以外をやり、

1問、5～6分で解けるようにする目標。

・文章理解（現代文）：毎日1問解く。3～4分で正解出せるようにする。

・文章理解（英語）：1分間英単語1600を聞く（毎日1時間以上）

　　　　　　　　　　単語に慣れてきたら音読で記憶。

　　　　　　　　　　2月位からは、毎日1問解く。わからない単語調べ、分析を含めて、

　　　　　　　　　　1日30分以上は時間かけない。

・地学：全範囲完璧にやる。

・化学：全範囲完璧にやるつもりでやる。でも、できないところは潔く諦める。

・生物：一応全範囲やる。でもこだわりすぎない。

・物理：捨てる。余裕出てきたらやる。

・社会科学：全範囲やる。

・地理：全範囲完璧にやる。

・思想、文学：完全に捨てる。

・世界史：一応やる。時代の流れ、大事なところだけやる。

・日本史：戦後史だけ完璧にやる。

・時事：数的の次に時間かける！2月中旬に、「速攻の時事」でたらすぐ取り掛かる。

　　　　問題は、模試と、受験ジャーナルの4月号（？）の問題と解き慣れる。

・教養記述：3月くらいからとりかかる。LECの答案練習会に出る。

　　　　　　5テーマほど完璧な答案用意し、あとのテーマはレジュメ読んで、

　　　　　　流れをイメージする。都庁政策は2月までに1回都庁の情報ルームに行き、

　　　　　　「2020年の東京」（？）と「高齢者保険福祉計画」（？）を買う。

☆専門の勉強プラン

択一の勉強をしないことにしてみる。

そのかわり、専門論文の論点を覚え始める。やってみたところ頭に入らないのは、今までの知識が抜けているからと思う。

そのため、最初は1論点ごと、レジュメで復習しながらやる。

1日3論点×40日で120論点やる方針（今のところの目標）

　1通り終わったら、全教科・3論点ずつを毎日イメージし、ときには書いてみて忘れないようにする。

☆4月2週目からの直前期は、都庁過去問を繰り返す。

これが実行できなかったら、今年も落ちる。

なので、これをやりきるという当面の目標。

思ったこと・・・

窓口の職員に、笑顔が無いな～ということ。。

対応は問題ないんですけどね。。

無難というか・・・

職員さんが、私の既に持ってた、資料入れる用の封筒に気づかず、

わざわざもう一枚出してくれたので、こっそりもとに戻しておきましたけど・・・

そんなこというと細かいと思われるんだろうけど、

作業なのかなぁと思ってしまう。。

でも自分も前の会社では、

仕事に気合い入らないときはいっぱいあったし。。

あっ、笑顔の話なんですが、

マックに行ったら100円のバーガー頼んでも笑顔くれるのにな、、

と思った。。

確かに、絶対必要な書類があるから

市役所にはどうしても行くんだけどさ、笑顔なんかなくても。。

まぁ、笑顔ではできない相談をしに行く人もいるんだろうから、

今の雰囲気が正しいのかもしれないけど。。

でも、「地域活性化」とか言うなら、、

職員の笑顔→市民に笑顔がうつる→市民が“頑張ろう”ってちょっと思える→地域活性化

みたいなのも成り立つと思うんだよなぁぁ

職員が笑顔になったら地域が変わるのか!？

って言われたらわからないけど、

民間だったら、できることから始めようってなりそうだけどな。。

机に1個鏡を置くとか・・・

んん、何の話かわからなくなったが、

マックのお姉さんの笑顔が素敵っていうブログでした。。

テーマは“夢”

その中で、『夢をかなえるための十箇条』のお話がありました。

十箇条の一番はじめの項目が、

～『どうしても』叶えたい“夢”がありますか？～

というもの。

私の「公務員になりたい」は違うんだよなー。。

なんかもっと、

「我がまちのおじいちゃんおばあちゃんが、笑顔になれるまちをどうしてもつくりたい!!!」

とか、

「我がまちの○○産業をどうしても復活させて、雇用を生み出したい!!!」

とか、そういうことなんだよなー、きっと。。

これが志望動機になるんだろうけど・・・

「我がまちのおじいちゃんおばあちゃんが、笑顔になれるまちをどうしてもつくりたい」

から、その手段として公務員になりたい！！！

っていうのが本当なんだろうな～～

でも、私にはそういうの何もないな～・・・

27で夢ないとか終わっとる。。

筆記受かってないながらも考えた表面だけの志望動機は、

「○○市のおじいちゃんおばあちゃんが、笑顔になれるまちをつくりたい」

っていうものなんだけど、

これを本気で思ってる人が、きっと辛い試験勉強に勝ち残っていけるのかなぁ～？

会長の話の中で、

『頭で考えたことは失敗したけど、心が動いたことは成功した』

って仰っていた。

もう一回自己分析して、過去に自分が心動いた瞬間を

想い出してみよ～～っと。。

実は11月からアルバイトを始めました。。

内容は、平日昼間に民家を調査員2人で訪問して、

交通危険箇所の聞き取りをする、っていうバイトです。

この仕事は、神奈川県警が民間の会社に委託していて、

高齢者の交通事故が多い地域を重点的に調査し、

少しでも事故を減らそうという主旨です。

公務員試験の志望動機として、高齢者対策を言おうとしている

自分にとっては、とても良いアルバイトだと思いました。。

いままで全然知らなかったが、ちょっと仕組みがわかった。

年金の受給資格は、労働期間が最低300月（25年）が現行法では最低ライン。

その後、1月ごとプラスで働く期間が長くなるほど、

月額1400円ほど（？）受給額があがるみたい。

そしてポイントは猶予期間。

猶予期間は、①学生特例と②30歳まで人が対象の若年者猶予期間、の2つがあり、

いずれも、年金起算日数には入るが、金額は考慮されない。

つまり、同じ25年間の労働期間の人が2人いたら、2人とも受給資格はあるが、

猶予期間を使った人と、使ってない人では将来の受給金額が変わる。

一方、免除という制度があり、こちらは親の所得などを考慮して

全額免除や一部免除などが決まる。

こちらの制度は、年金起算日数に入り、免除額により保険料を反映させられる。

他に、障害年金の受給条件は、

ａ 直近1年以内の年金を収めているか、

b 収めてなければ、障害を負った月までの2/3以上の月で年金を収めているか

のいずれかを満たしていること。

この「免除」の仕組みを知れたことが大きかった！

私が対象になるかはまだわからないが、もし既卒で免除してない人がいたら、

絶対したほうがいいと思った!!