定期テストが無い学校。

ジュピタの中学校は地域の公立中学

なんですがモデル校に指定されていて

2年前から定期テストがありません。

最初聞いたとき「どういうこと？」

って感じだったのですが

定期テストがだいたい中間、期末と

あるのに対して

例えば一次関数の単元が終わると

一次関数の範囲で成績がつくテストがあります。

イメージ的には小学校みたいな感じかな。

入学してから側で見てる感想は

「かなりきつい！」

スケジュール的には

今週１教科

来週２教科

再来週１教科

みたいな感じで

ずーーっと中間テストがあってる感じです。

しかも普通の定期テストみたいに

部活が休みにならないので

部活から帰ってきて単元テストに合わせて

課題の提出もあるし

普通に宿題もレポートもあるので

ずっと何かに追われてます。

ジュピタのテストスケジュールは

テストの前の週に提出の課題をして

テストの週にテスト勉強をするっと

いう感じにしているのですが

つまり、今週のテスト勉強をしながら

同時進行で次週の課題やレポートを仕上げる。

部活も毎日しながら塾にも行く。

そして今週、、

２学期最大の山場。。

週３科目のテスト。

先週から毎日夜遅くまで

課題をやっていました。

睡眠不足、疲れ、風邪気味。

昨日の祝日もずっと課題や勉強。

今日２教科、明日１教科

３教科とも得意教科なのに

朝から泣いてもう無理だ！

数学自信ない！

得意科目の数学のドリルの正答率

が悪かったのがとどめを刺したようで

精神が崩壊しました(;´Д｀)

点数悪くても死にゃせんし

１回の失敗なんてどうとでもなる。

気楽に受けといで。

どうしても心配なら

間違った問題をどうして躓いたのか

テスト前にもう一度確認すること。

そしてテストは見直しに

いつもより注意するといいよ。

と送り出しました。

そして今ジュピタを追い詰めているのが

進研ゼミの存在。

月末までに終わらせるルールなのですが

進研ゼミは定期テストに沿っているため

単元テストには向いていません。

そして内容も今は語句を問う問題なんて

でないのです。

最初進研ゼミの定期テストの冊子を

してテスト前にしていたけど

「まったくかすりもしない。

こんな問題ひとつも出ない。

やってもなんの対策にもならない。」

ということで毎月のだけやって

定期テストの冊子は長期休みに

復習がてらやっていました。

日程的に水曜しかゼミをやる日が無いので

毎週水曜日に１教科ずつやるって感じでした。

でも今月はテストと課題が重なり

現時点でひとつもできてないのです。

一生懸命やっているのはわかっているので

期限を先送りしてもいいんだけど

そうすると来月のノルマが増えると

わかっているので本人は先延ばしは嫌。

でもやる余裕が無い。

やめてもいいのかもしれないけど

英語は私が家庭教師になって

チャレンジをやることでなんとか

少し理解出来てきているとこなので

正直英語だけでいいんだけど

英語だけって履修できないんだよね。

悩むとこなのです。

このシステム、

真面目なタイプはいいかもしれませんが

先日の懇談ではまったく勉強せずに

テストを受けているという子も少なくないとのこと。

なにより、メリハリがなく

ずっとテスト期間状態のため

緊張感が徐々に薄れてきます。

見てても私のときこのやり方で

なくてよかったと思うよ。

絶対きついよ。

でもジュピタたちは逃れられないからね。

そしてジュピタでこれ・・・。

２年後のココはどうなるんだろ・・。

と今から気が重い。

とりあえず、

返ってきたジュピタを少しでも

労われるように晩ご飯に

好きなものでも準備しようかな。

全員に配られるものもあれば

長子(通ってる中で一番上の子)に

のみ配られるものもあります。

去年まではジュピタだったのですが

今年からココが長子になりました。

まぁーーーキツイ。

そもそもランドセルのなかに

地層ができてるのに。

プリントを連絡袋に入れるのが

難しいのに。

「ママ、、プリント、、提出期限すぎてる😓」

おいっ！！

せめて提出期限あるやつは

出してくれ！

頼むから！！

そのうちアンが

「今日、長子さんのプリントあったよ」

と教えてくれるようになりました。

まぁ机の中に忘れてなければ

ランドセル漁れば出てきますが。

できるもんなら長子が

選べたらいいのにな😭

頼むよココ〜。

値上げだって〜😱

いったいいくらの値上げに•••。

うちは12ヶ月一括払いにしてるので

およそ２万の負担増

送ってくるのやめて、その分安くしてよ

中学校に入ってから四苦八苦💦

それでもコツコツ頑張って

最近少しずつ解けるように

なってきました。

そんなジュピタが英語のドリルを

解いていました。

掃除する•••🤔

クリーンか、、、😐

つづりがわからないらしく

和英辞典をくり始めた。

く、く、く、、、、、

あれ？クリーン載ってない😰

そりゃ載ってなかろうね。

和英辞典には。

調べるなら掃除するの「そ」やろ。

まだまだ前途多難なようです。

え？これ英語力の問題？？🤣

どうしても一人ひとりに使える

教育費に限界がある。

教育費を節約するために

我が家では私が家庭教師に

なり塾になるしかない、、、。

漢字を覚えるために漢字テストも

作ります。

もともと漢字がものすごい不得意な

ジュピタのために作り始めたのですが

学校のくりかえし漢字ドリルをもとに

オリジナルの手書きの漢字テストを

作っています。

ただ、時々ある５０問テストは

手書きだと間に合わないので

パソコンで簡単に。。

これはアンの。

慣れたもんで１０分ほどで作れます👌

塾に行かせたいとこだけど

３人分の教育費に

ココの医療費。

そもそも生活苦しいのに

この物価高は大打撃です💦

10歳9か月(治療開始から4年8カ月)

137.9㎝　(₋0.5SD)　＋0.3㎝

27.6㎏　(₋1.3SD)

2022年10月

10歳10か月(治療開始から4年9カ月)

138.8㎝　(₋0.4SD)　＋0.9㎝

28㎏　(₋1.3SD)

あれ？時間進むの早すぎじゃない(^^;)

夏休みが終われば落ち着くと

思いきや仕事がバタバタし

あっという間に2カ月経ってる！！

ココの治療経過は

大きな変化はなく

体も大きくはなってますが

思春期の兆候も見て取れる分は

表れていないので順調といったところです。

ついに初めて₋0.4SDまできました。

このまま順調にいってくれるといいな。

んじゃないか。

ココが小さいころ

ずっとそんな気持ちを抱えながら

育児をしてた。

自分が一瞬でも気を抜いたら。

一瞬の不運が重なったら。

多動でさ、衝動性があってさ

どれだけ気を付けていても

何回車道に飛び出して

一緒に引かれかけたか。

手を常にしっかりつないでいても

手を振り払われる瞬発力は

ほんとすごくて・・・。

ぱっと興味を惹かれると

それに一直線。

たぶんADHDの子を持ってる親にしか

わかってもらえない感覚なんだけど。

今千葉で行方不明になっている小１の女の子。

多動や発達障害があったと

ネットで見かけました。

水が苦手でも子どもはある日突然

思いもよらないことをする、

ってコメントで見た。

いやいや、水に濡れるの嫌がるんでしょ。

自分から水遊びしようと

靴を脱いで水に興味惹かれて

川に近づくは１００％ないと思う。

感覚過敏てそんな甘いもんじゃないもん。

感覚過敏の子の嫌い・苦手と

そうでない子の嫌い・苦手は全然違う。

接し慣れていない人には伝わらない感覚だけど。

何かに気を取られて

川に落ちたという可能性はあるかもしれないけど。

ココは砂まみれになるのはいいけど

砂と水が混じった泥がつくのは

ものすごく嫌がって絶対触りません。

どんな衝動的に動いても

嫌なことは脳がストップをかけると思う。

靴も普段そろえないなら

絶対どんなときもそろえない。

まぁ、、子どもそれぞれあるから

そうとも言い切れないと言われれば

それまでだけど。

発達障害の子を１０年育ててきた

自分からしたら

この子が自分で靴を脱いで、靴下も脱いで

そろえて置いて

川に興味を惹かれて川に近づいて

っていうのは考えにくいと思うんだけど。

この子がココだったかもしれない。

家族の気持ちを考えたらやりきれない。

早く女の子が見つかって家族の

もとに帰れますように。

とココが先月提出した書き方教室の

作品を持って帰ってきました。

おぉ！めっちゃ上達してるやん！

短期記憶が苦手で

何かを見て、特徴を短期的に記憶して

想起するというが不得手なココは

字を書くということがとても大変です。

2年生の春から習い始めたので

もう3年半になります。

最初は座っていることが

難しかったけど

少しずつ少しずつ頑張って。

ついに硬筆も毛筆も2級までこれた。

ココの頑張りに感服。

ココの1年生のノート↓

 

『硬筆教室を続けられてる理由』字を書くことが得意ではなかったココ。決して字を書くことが好きなわけではないと思います。 硬筆教室に通い始めて丸2年がたちますが一度もやめたいと言ったことがあり…ameblo.jp

ちょっと前、

放課後デイのあとに他の

習い事の予定が入っていたので

デイまで帰りを迎えに行きました。

中に入ると、ココがお友達と揉めてる。

お友達がバット(プラスチック)で

ココに笑いながら殴りかかってる。

すぐに先生が止めに入る。

珍しく強い口調でココがお友達に

言い返してる。

「やめろって言ってんだろ！！」

おいおい、言葉遣いよ・・・。

そういえば最近言葉つかいが汚くて

注意することが増えたなぁ。

帰りの車で怒って興奮して

愚痴が止まらないココ。

何回やめてって言ってもバットで

殴りかかられる。

顔に唾をはきかけられる。

先生の話では

相手の子はココだけにではなく

みんなにやってて

その都度、先生たちも間に入って

指導したりフォローしたりしている。

ココはダメなことはきちんとダメだと

注意もしてくれるし高学年で

なるべく相手にしないように

辛抱強く言ってくれたりしてる。

でもなかなか相手の子も直すことが

できてないと。

ココは普段は全然強い口調で

言うこともないけど

これだけ度重なれば怒るのも

しょうがないくらい絡まれていると。

ココは、放課後デイは

学校とかでうまくやれないことが

ある子が来るところだということを

理解しているので

その子はこういうとこが

学校でうまくやれないから来ていると

わかっているから先生たちがやるように

辛抱強く注意もするし

出来る限りうまくやろうと

してたんだと思う。

その日は、

嫌だったよね、ココはえらいよ、と

繰り返し慰めたけど

私としてもどう対応していいかわからず

先生と相談したりしていた。

そして数日前。

送ってもらってきたときに

その日の様子を先生が話して

くれるんだけど

その日も何回離れてもその子は

わざわざココに寄って行って

絡んだり怒らせるようなことをしたり。

ココも最初は無視したりしてたけど

度重なりすぎて

怒って走って追いかけたり、

癇癪起こしてパニックになり

プログラムに参加できなくなったり

したらしい。

家に帰ってきたココの興奮はすごく

会話が成り立たない。

こっちが何か言う。

聞くけど3秒後には全然違うことを

しゃべりまくる。

宿題をするのも多弁がおさまらず

集中しよ、と声かけるも数秒で

またしゃべり始める。

デイであったことを聞こうにも

話ができない。

結局諦めてそのまま寝かせました。

ココは小さいころから過度なストレスが

かかるとこうやって

多動、多弁、不注意がひどくなります。

些細なことで泣いたり怒ったりわめいたり。

あぁ、よほどストレスが溜まってるんだろうな。

父ちゃんと相談し出した結論。

その特定の子となるべく

行く日をかぶらないように

日程を調整しよう。

ココも頑張ってて

先生たちもしっかり対応してくれてて

それでもダメなんだもん。

これが毎日行く学校での出来事なら

まだ対応は違ったと思うけど

日にちも日数も自由に選べる

放課後デイだからこそ

わざわざストレスを貯めにいく必要はない。

逃げてもいいじゃないか。

逃げてもいいんだよ。

このままだともちろんココにも

いいことない。

友だちに絡むたびに怒られる相手の子

にもいいことない。

一緒にプログラムを受けている子

にもいいことない。

みんなにいいことない。

だから接触回数を減らそう。

相手の子はココだけに絡んで

いくわけではなく

他のみんなにも絡んでいくらしいので

解決にはならないかもしれませんが

私はココが一番かわいいので。

ココの心を守ることを一番に考えたい。

でも、放課後デイに通うみんなが

自分の困りごとを克服し

いい方向に転んでいってほしいと

いう思いはかわらないのです。

正直、習い事が多いので

日程を変更するとなると結構大変です。

せっかくデイに慣れてきて

うまくいくように

なってきたのになという思いが

ないこともないけど。

後日、落ち着いたココに話を聞いても

その子の話をするとストレスが強そう

だったので、しばらく落ち着くまでは

しょうがないのかと思ってます。

小学校で授業参観がありました。

半年ぶりくらいかな。

コロナと兄妹の兼ね合いで

廊下から(外です)１時間

ずっと見ていました。

偶然にもココは後ろの扉の

真ん前でずっと特等席で見れました。

４５分間。

一度も立ち上がらず

そして一度も遊ばず

ずっと授業を聞き

ずっとノートをとっている。

今まで参観日は

ハラハラしっぱなし。

立ち上がったり

ぼーっとしてノートを

取り終われなかったり。

文房具で遊んでたり。

あのココが４５分ずっと

授業聞いてる。

ほんとに感動した。

ココ頑張ってる！