年長と年少の超凸凹兄弟を育てております。

ほんと、久しぶりのカキカキです。

長男は知的に問題はないけれど、発達に凸凹があるので就学に際しては支援学級への在籍を希望申請中です。

次男は中度の知的があり、いまだ意味のある言葉が出てません。

なので、今毎日児童発達支援センターへ母子通園しております。

兄は先日幼稚園の生活発表会がありました。　

こういった行事などは特に問題なく参加できるというか、緊張もあまりせずいつものようにホワワ～とした空気をかもしだしながらのぞんでおりました。

この長男の特性の主たるものは言葉の遅れ、そして聞き取る力が弱いということです。

聴覚と視覚のバランスが悪く、ゴリゴリの視覚優位というやつです。

聞こえに問題はなさそうなんですが、ただ対面して会話をするというこの人として結構大切な行動が彼にとっては難しいようです。

口頭指示１回じゃまず本人には入ってません。

だいたい周りより１テンポ遅れて行動します。

性格がおとなしくて積極的ではないので気付かれません。

けど本人はそれなりに色々不安になって、結果涙がツツツーと流れてきます。

それでも本当にまさにスモールステップとはこのこと、という感じですが確実に成長はしているようです。

それは母である私が見ていても感じるので、必要な支援と環境は整えつつ、見守っていかなければなという今日この頃です。

発表会では楽器の演奏そつなくこなしてました、というか得意＆好きな分野なので。

劇も流れに沿って練習してきたことをするという彼にとっては分かりやすいことなので、大丈夫でした。

歌も好きなのでデカい声でうたってました。

何に困るのって、言われたことはその通りに出来るけど、じゃあ考えてやってみなって言われた時ですよ。

イメージは出来るけど、それをうまく表現したり伝えたりすることが苦手なので訳わかんない日本語が出てきます。

月２回ST(言語療法)通ってるけど、就学前までだし、今のところ劇的な進歩は見られない。

特に『てをには』の接続詞がうまく使えなかったり、アレとかコレとか駆使しまくりの会話になったり、出せばキリがない。

人ってどうやって喋るようになるんだっけ？ってホント考えさせられる。

ひとりでに喋り出して、気が付いたらペラペラ色んなこと話し出して、大人のマネして…って私にしてみたら都市伝説並の変化ですよ。

それでも日常生活は何とか成り立ってるし、本人の長所でもある『とにかく優しい』という面が色んな場面で役に立って、これまで対人トラブルはありません。

ただこれからはいわゆる周囲との差を本人も周りも認識していくだろうから、それによって別の問題も出てくるんだろうなと。

考えるだけでドヨーンな気分になるけど、現実そうなんだろうから私自身も色んな意味で成長していかないといけないなと感じている次第です。

もうすぐ冬休み。

卒園なんてすぐだろうなぁ。

ちなみに、次男は年末年始のぞいて休みないので私自身は相変わらずヘロヘロです。

とりあえず、体調崩さずに過ごせれば何にも文句言いません(いや、言うかも)

年長の長男と年少の次男、超凸凹兄弟育てておりますイチ母親です。

今回は、次男のことについて書こうと思います。

次男は４歳を過ぎましたがいまだ決まった言葉というものを発しません。

発声はうるさいほどです。

ただその発声とはいわゆる喃語の延長というか、ディーディーとかイェーイとかちょっと毛が生えた程度というか。

音としてはアとエの母音はハッキリ言うので、ナやネもハッキリ聞こえます。

ラとレもハッキリ言ってます。

アララララとか言います。

けど、何かを見て明らかにそのことだなという言葉的ものはまだ聞かれません。

喃語でまず出るであろうマンマという音、次男の場合出てますがあまり発さないというか、例えば食べ物を見ても無音だし指差しがないのでやりとりには困ります。

何か要求する時はクレーン(ハンドリング)なので、その時に選択をさせてそこから手差しを、最終的に指差しをという目標で場面があればさせるようにしてますが、これといった手応えは感じられません。

こだわりや過敏はほとんどなし。

偏食はありますが、基本ごはん大好きなので混ぜてしまえば食べます。

カレー大好きなので色々ぶち込めばそれなりの食材は摂取出来ます。

パニックやかんしゃく、これもないです。

夜も体調が悪くない限りは寝てます。

困ることは山ほどあるけど、それでもまだマシなのかなと自分に言い聞かせながら日々過ごしているという感じです。

先日、自治体に申請する特別児童扶養手当の書類を揃えるのに通っているクリニックへ行きました。

医師に意見書を兼ねた診断書を書いてもらう必要があって、先生と少し話をする時間がありました。

その時、何かありますか？と聞かれたので、次男にとって何か出来ることはないでしょうかと質問してみました。

今現在、２週間に一度OT(作業療法)へ通い、土日祝を除く平日は毎日療育園へ母子通園しています。

母子通園は１年間で、来年度からは単独通園となり完全に預かってもらう形になります。

先生の立場から見ての意見を聞ければなと思って質問してみただけのことだったので、特に期待もあまりせず…

先生、どんなこと言うのかなと。

結構うーん…と考えてくれてたもんで。

そうですね～…今の状態からすると…

『お母さんが休むことですかね』

そうきたか。

長男次男、それぞれ全然違うけどそれぞれ特性があり、私の両肩にズッシリ乗っかかってる状態だからしんどくないですかと。

祖父母(義理の)は近くにいて援助が得られる状況ではあるけれど、用事がある時に数時間ならどちらか一人という感じ。

例えば食事の世話だとか、連れ出してくれるだとかそういう援助はちょっと…

旦那？

仕事多忙＆生活リズムは基本自分軸に回すのでむしろ不在な方が円滑だったりする。

そういった状況からお母さんいつ休息してますか？みたいなこと言われた時、あれ？そういや私いつ休んでるんだっけと思ったわけです。

子どもと一緒に就寝するので時間的に休んでる気になってたけど、いわゆる心身の休息とやらはどうしてるのかと問われると…

つまりは一人になるだとか、ボーっとするだとか、そういったたぐいのヤツですな。

物理的に無理。

なので、次男が大丈夫そうならレスパイトとか検討されてはどうですか？と提案されました。

レスパイト、数年前まで聞いたことないワードでした。

月に８日まで、児童デイサービスの事業所に子どもを預けることができる制度。

土曜日とか祝日とか、用事を済ませたりそれこそ母親の休息のために、子どもを預けるというこれ。

バーチャンの援助があるだけマシじゃん。

自分の休息のためにわざわざ受給者証取って事業所契約して子ども預けるんか…

となかば引け目を感じてたりしてたので。

ただ、ハッキリ言って、私休んでない。

家事の手抜きはハンパないけど、たとえばのーんびりするとか物思いにふけるとか、いつからしてない？！

言われてみればというやつで、そういやそうだわと痛感したのでありました。

私も母親である前にまず人間ですよね。

健康第一だけど、心身両方の健康あってのことだわね。

たちまちにとはいかないけど、後々この日中一時預かりは検討したいなと思ってます。

福祉の恩恵には遠慮なくあやかっていいのかなと。

自分の健康管理、大事ですね

年長の長男と年少の次男、超凸凹兄弟の母親です。

就学にあたっては、特別支援学級へ在籍希望を出しました。

長男は公立幼稚園へ年少から通っています。

住んでいる地域は幼稚園がここしかないというくらい選択肢がなかったので、ほぼ必然的に今の幼稚園へ入園したという次第です。

長男は自閉スペクトラム症の診断が出ています。

年中の時でした。

特性として一番大きいのが、言語の遅れと聞き取り力の弱さ。

性格は穏やかで消極的、知的の遅れはないので、一見すると何も分かりません。

聞き取る力が弱いのでそれを補うために視覚から得た情報処理能力や手先の器用さが突出しています。

けれど、この聞き取る力が弱いことは様々な場面で不具合が生じます。

まず、音声指示が通りにくいので集団行動は必ずといっていいほどワンテンポ遅れます。

さらには、その性格から困ったときにSOSが出せないのでより他から遅れをとります。

会話のテンポにもついていけないことが多く、子ども同士の会話にもなかなか入れなかったりするので、決まった友達も出来にくいです。

ただ、集団の中では突飛な行動をとったり輪を乱したりすることがないので、今の段階では周りの子たちは長男の存在をおかしいだとか毛嫌いしたりだとか、そういうことはありません。

けど、それは今のうちだろうなと。

みんな仲良く楽しくの幼稚園だから。

あ、コイツちょっと違う。

何か違和感ある。

そう思われる時が来るだろうなと。

タイトルにした『就学イコール自由』という考え方ですが。

これは幼稚園のあるお母さんたちとの会話から出てきた言葉です。

ここ最近幼稚園行事が多く、連日お母さんたちと関わる機会が多かったのでそれなりに会話を交わしました。

その中で、あるお母さんたちとの話で就学の話題になった時のことでした。

そのお母さんたちはみなさん下の子が今年度で幼稚園を卒業するので、いわゆるお弁当作りとか送り迎えだとか、行事参加とか、そういう縛りからの解放！という意味で自由という表現をしたのかもしれないけど。

小学校行きだしたら自由！

今から何して遊ぼうか考えてる。

ひとまず終わったって感じ。

だいぶ楽になるわ～。

この概念？というか感覚？

子どもって小学校上がったらそんな自立すんの？

勝手に登校して時間になったら帰ってくるから？

それがいわゆる『普通』なのかな…

一人が男の子３人のお母さんで、もう女の子はいいの？とかいう話題には、

もういらない。私の自由を奪わないで！

とのことでした。

私にとっての自由て何だろう。

そっか、育児にはある程度の段階で区切りがあって、子どもが大きくなればその分自分には自由という時間がおのずと増えてくるはず。

はず…そのはず…

うーん、我が家の場合はそれは望めないのかな。

長男はスモールステップだけど、確実に成長が感じられるので少しは希望が持てる。

けど、次男は知的アリだから大きくなるにつれて困ることがどんどん増えてくるし、一人で行動出来る日がくるなんてまず想像出来ない。

自由か、自由て何？

とまぁ、ちょっとした会話からここまで考えてしまった私なのでした。

誰が悪いわけでもないのになにこの劣等感。

なにこの嫌悪感。

そうなると、あぁ私やなヤツ、となる。

器ちっちぇーな私、となる。

結局自分を責める方向になる。

なんでこうなったんだろうと思う。

じゃっかん負のループにおちいる。

そんな私に気付くヨシもない我が家の男３人。

コノヤローチキショー！！！

ととりあえず心の中で叫ぶのでありました。

あ、ひとまず私は何とかかんとかやってます。

たまーにブラックになること、お許し下さい。

時には自分を甘やかすこともアリですかね

前回からなんやかんやありつつ、私自身疲労困憊で過ごしております今日この頃です。

年長の長男と年少の次男、超凸凹兄弟育ててます。

知的に問題はないものの、言語に弱い長男はガチガチの視覚優位の特性で就学にあたっては特別支援学級へ在籍希望を出しました。

４歳を迎えてなお、決まった発語のない次男は毎日母親と療育園へ母子通園しています。

前回兄の運動会について書き、次は次男の運動会のこと書こうかなと思いながら結局今に至ってしまいました。

次男の運動会は母子クラスと単独クラスがあるので時間的には２時間ほど、それぞれ表現とリレーをして時間が消化されたという感じでした。

療育園の運動会なので、いわゆる運動会らしいことは出来ません。

母子クラスの私たちはもちろん親子で参加ですので、目の前の子どもをいかに荒ぶることなく待たせるかとか、いつもと違う雰囲気の中で落ち着いて参加出来るように対策を練るとか、そんなことばっかりでした。

演技はいつも聞いている歌に合わせてちょっと踊るとか、サーキットを披露するとか、親子で一緒にリレー風な走りをするとか、そういった内容でした。

一応練習も積み重ねていましたし、子どもにも不安がないように見通しをたてるよう工夫したり、それぞれ個々に合わせて準備しました。

結果的に、うちの子は観客の多さにはあまり気を取られず、普段と同じ感じで過ごせたので大きく崩れることなく参加出来ました。

変化を嫌うタイプなので、いつも通りな流れで進んだことで特に大きなつまづきもなかったんだと思います。

まぁ逆に言えば、視野が狭く周囲のことに気が付いていないという部分の方が大きかったんじゃないかなということですが。

まぁどっちにしろ、周りに迷惑をかけることなく終われて何よりでしたということで。

２学期も折り返し、療育園の活動は主に外遊びや散歩がメインとなりました。

近くの河川敷まで行ったり、園庭で遊んだり、部屋を出て外へ出る活動が増えてます。

が、ここ最近は幼稚園の行事が目白押しでなかなか次男の方へ行けてません。

小学校へ給食を食べに行ったり、就学前の健康診断があったり、バザーがあったり、兄弟のSTとOTへそれぞれ連れて行ったり、なんか忙しくて疲れました。

世の中週末でしょうけど、私に週末なんてありゃしません。

子どもは休み、さらに旦那まで休みとなるとただただ余分に疲れるだけでございます。

とりあえず、この疲労感、スルーするわけにもいかないけど、かといってリセット出来るわけでもないもんでどうしようかしらと思いつつ、ひとまず無になってみようかと思います。

邪魔するなー男ども

年長と年少の超凸凹兄弟育ててます。

今日は年長の長男幼稚園最後の運動会でした。

次男は年少の年齢ですが、療育園へ母子通園しているので長男とは別の生活をしています。

先週末はその療育園の運動会もありました。

その話はまたのちほど書こうかなと思います。

私の周りもこの連休運動会っていう方多かったので、他のみなさんも多いんじゃないかなと

おとなしく、かつヘルプを出せないので埋もれがちです。

これまでの練習の中でつまづいたり困ったりしたこと、それは『負けること』でした。

リレーでたまたまアンカーとなり、そしてその日はたまたま最後の最後となる展開だったそうで。

走る前からもう心がポキッとな。

何とか走るも本人の中ではその瞬間から黒歴史となります。

『頑張れなかった』

そう連呼します。

しっぽとりにしろ、リレーにしろ、勝てなかったイコール頑張れなかったという解釈。

一番ビックリしたのが、寝言でも頑張れなかったと言ったこと。

ダンスや体操なんかは好きなので問題ナシ。

で、本番も楽しそうにやってました。

そして、最大の心配ごと…『天気』です。

長男は感覚過敏の一つで『雨に濡れること』を嫌がります。

今日の天気は朝からくもり。

予報ではのち晴れとなってました。

何とか大丈夫そうかなとホッとしたのもつかの間。

なぜか雲行きは時間と共に怪しくなり、一番盛り上がりを迎える終盤のリレー前からパラパラと雨が。

長男は雨に濡れることを嫌がり、練習の時も小雨が少し降る中リレーをした時に崩れながら先生が併走して何とか走る格好をしたと聞いていました。

あーヤバい。

大人でも嫌がるくらいシャーシャー降ってきて、シートも椅子もベシャベシャになるくらい。

そんな中リレーの入場を控えていた我が子は案の定先生に泣きついてメソメソしてました。

持ってきていたタオルを渡して、大丈夫だからしっかり走りなと言うと、意外とすんなり受け入れてタオルを頭にかぶせてました。

結局タオルもナシで入場し、リレーもそれなりに走っていて、場の空気を乱さずに済みました。

さらには長男のチームが最初から最後まで１位をつらぬいて走り、勝ったという格好になったので本人の中ではプラスに働いたようで本当に良かったです。

結局雨はその後も降ったりやんだりで、閉会式は短縮されたりもしたけれど、何とか無事に事なきを得て、本人の中でもよかったなという場面が一つでもあったことは自信につながったんじゃないかと思います。

普通は終わった後とかに、あの時はあーだったとかこーだったとか、色んな話をするんだろうなぁと周りの子たちを見ながら感じました。

我が子は終われば終わり。

本人の中で完結して過去のこととなります。

たまーにいきなり思い出していきなり話をすることもありますが。

なので運動会終わった。

さぁ帰ろう。みたいな。

余韻もクソもないんかい。

本人なりの感じ方や受け止め方もあるんだろうなぁと思いつつ、行事の時にはいつもとりあえず無事に終わればよしということで今回もよかったなという。

涙が出たのは雨が結構降り出した時だけだったし、しっぽとり負けたけど泣かなかった。

よかったよかった。

周りに迷惑かけなかった。

よかったよかった。

カーチャンはドッと疲れたけどな。

旦那は仕事です。

今日は私一人でした。

お疲れ私、そしてお疲れ息子

年長と年少の超凸凹兄弟育ててます。

今回は幼稚園年長の長男について書きたいと思います。

就学に際しては支援学級在籍ということで話が進んでおります。

今日は２週に一度のST(言語療法)の日で、先日頼んでいた診断書も一緒にもらって帰りました。

この『診断書』というもの、ちゃんとしたやつ初めて出してもらいました。

私の中では、勝手な想像だったんですが、何かとりあえず診断名が書いてあるだけの、まさにペラッとした簡素な感じなものだとばかり思ってました。

もちろん、一枚紙のパソコンで打った活字が並んでいるものだったんですが、少し思ってたのと違ったのが意外だったなという。

診断名『自閉スペクトラム症』

みたいな。そんな感じに書いてあるんかな～と思いきや。

まぁまぁな長文が書き連ねてあって、本人の特性や検査結果等々その文言の中に「…ということから自閉スペクトラム症と診断しています。」って感じでサラッと書かれてあったので。

一見すると、診断名どこ？みたいな感じで。

へぇー何か意外だなぁ～と。

ただそれだけなんですが(^_^;)

就学に際しては、今月中に就学相談票という書類を作成してまず小学校、その後教育委員会へ送らなければならないということで早いうちに聞き取りしたいことがあるんだということを担任の先生から言われまして。

たまたまその日旦那が休みだったので、すぐに時間を作ってもらって先週末の夕方幼稚園へ行ってきました。

この相談票、市町村でも違うのかどうなのかよく分かりません。

というのが、作成は担任の先生です。

さらに、書類そのものも見て良い部分と保護者でさえ見てはいけない部分があるとかで。

市の方からそういう風に言われてるんですよね～と半ば困惑気味に先生も言われてました。

聞き取りというのは、首座りや始歩、発語はいつだったかというものに始まり、診断や療育開始までの経緯や期間等のこと、まずこんな感じで。

それからその私は見られないという部分について、先生から項目的なことだけは伝えられますということで。

いわゆる言語や社会性、身辺自立についてことでした。

この部分については、良いことや出来ることを書くのではなく、何に困っていてどこに配慮や支援が必要なのか分かるようにしないといけないから、むしろマイナス面を前面に出して書くようになるからある程度親の了承も欲しいのだそうです。

なるほどね～そうだよね～。

最終的に支援学級在籍を許可？というか認めるのは教育委員会だから、なるべく分かりやすく書かなければならんそうで。

スミマセン先生、仕事増やして。

委員会は数字と書類だけでしか判断出来ませんから。

そう何度も言われてきました。

IQ95とかパッと見ると支援学級入る必要ナシって言われて終わるもんねそりゃ。

長男の場合は凸凹が激しいことと(言語と動作のIQ差が80くらいある)、感覚過敏や不安感が強い面がある等一見して分からない部分についてを掘り下げて書き込む必要があります。

一つ一つ確認しながら、どういう表現で書くかとか、先生から見た部分と親から見た部分についてのすり合わせとか、結局１時間くらい話させてもらいました。

担任の先生、若い先生だけどとても話しやすくて何より子どもをよく見てて、特性の把握もちゃんとしてて、こっちがこうして欲しいなぁと思うことをそのまま汲んでくれるので大変ありがたいです。

個人的な相性もあるんだとは思います。

というのが、年少年中と連続で担任してもらった先生はベテランだったけど話しにくい感がすごかったから。

結局意思疎通が出来なければ後味もモヤモヤするよなと。

本当に、やっぱり結局人間同士の話だよなと。

同じ話してても、受け止め方が違えばその時点でズレが出るし、既に小さなストレスも生まれるし。

なので、先生に恵まれたなと感じられたことは本当に良かったなと思います。　

ひとまず、就学準備また一つ、通過です。

次は今月中旬にある就学時健康診断。

体調崩さないようにしなければ。

毎日お疲れさまです、お互いに

年長の長男(自閉スペクトラム症)と年少の次男(療育園母子通園中・自閉症知的アリ)の超凸凹兄弟育てておりますイチ母親です。

年長の長男は、言わずもがな来年度から小学生です。

この度、支援学級在籍ということで話がまとまり手続きを少しずつ始めているところです。

さて、就学にあたりあれやこれや準備は必要ですが一つ忘れかけていたことがあって済ませてきました。

何かと申しますと、MRワクチンの接種です。

いつだったか、関空ではしかが流行して以降、全国的にMRワクチンの在庫が激減しているようで、かかりつけにも月数本しか入らないと聞いていました。

本来ならば一学期の間に打っておくのが理想的？らしいんだけど、時期うんぬん言ってらんないし。

やっとこさ予約を取っていざ！

感覚過敏も少々持ち合わせておりますので、もちろん注射なんぞ行くって言った日にゃ朝からグダグダ言いまくってテンションだだ下がり。

なので今回は直前まで伏せておいてみる作戦を決行してみました。

幼稚園お迎えはバーチャン(義母)にお願いしてたので、帰ってくるなりそのまま車へ誘導。

そこで打ち明け。

「これから注射へ行くけど大丈夫？」

「すぐ終わるから、10秒くらいね。」

「上手に出来たらアイス買おう。」

見通しの立たないことや苦手なこと、ましてや注射と聞いたらどうなるか分かんなかったけど、長男は受動型なので試す価値アリかなと思ってやってみました。

案の定すぐ泣きベソかきだしましたが、思ったより受け止めは出来てました。

いざ先生を前にしてモシモシとおくちアーン、出来ました。

さすがに注射針直視はマズいなと思って、目を隠してあげながら、ハイ10秒数えな！と言って本人がビビりながら数えている間にチクッと終わりました。

はい泣きました。

けど、前まではのけぞったり叫んで力んで顔の毛細血管が浮き出るほどだったんですよ…

それがまぁ泣くだけで終わってカーチャンちょっと嬉しかったです。

終わった後しばらくグズグズしておりましたが、家に着く頃にはケロッとしてました。

年齢が大きくなるにつれて、色々分かるようになるぶん、困り感や気にする部分も変化するようになるからどう転んでいくかなぁとこの過敏の面については慎重になってます。

長男は他にも雨に濡れることや血を見ること、雷の音など(その他ﾓﾛﾓﾛ)苦手なことがまぁまぁあります。

いわゆる感覚過敏からきているものなんですが、年齢と共にやわらいでいくものもあれば、より過敏になっていくものもなきにしもあらず…

ただ一つ言えることは、やはり分かっていることについては対策をして守ってあげることをしないと克服もクソもないなということで。

長男の特性からして、大丈夫という体験が積み重なれば何とか自分で乗り越えられるかもという望みが感じられるので、今はなるべく過敏については無理させないようにしようと思ってます。

注射ひとつとってもこの困り感。

いちいちつまづいたり足踏みしたり。

それでも後退してないだけよしとしないといけないんだろうなぁ～とか無理矢理自分に言い聞かせたり。

なかなか毎日疲れますよね。

みなさんも、ほんと毎日お疲れさまです。

たまには自分を甘やかすのもアリですね✌

今週は長男のST(言語療法)、次男のOT(作業療法)と２日続けてクリニック通いでした。

前回、検査結果を伝えてもらって、旦那と話をして、幼稚園にも話をして、ある意味方向性が定まったという感じで長男に関しては少しだけ肩の荷がおりたような感覚がしてます。

夏休みの最後の日、私と長男二人で幼稚園へ行きました。

結果が出てすぐに園長先生が小学校へ連絡してくださり、教頭先生も同席してくださることになって、担任の先生も含めて四者面談のような形で話をする場をもうけていただいたんです。

まさに公立幼稚園のメリットというか、小学校は隣の敷地にあるということで、教頭先生もすぐ了承してくださり、普通にトコトコ歩いてこんにちは～みたいな感じでやって来られました。

長男は他の先生が相手をしてくださって、職員室でおとなしーく遊んでました。

検査結果を見せて、支援級に在籍するという方向でという話の中で、教頭先生が言われてたのは、まあ彼の場合(←長男のこと)はなるべく早い段階で通常学級へ合流するという心づもりでいるといいのでは、というお言葉でした。

長男の一番弱い部分というか、困り感というのが『SOSスキルの弱さ』です。

集団に入ると些細なことで不安感がつのり、そのことをうまく伝えられないということです。

言葉の遅れも少しあるので、相手にうまく伝えられず、結果埋もれてしまうという感じ。

読んだり書いたり計算したり、そういう部分は総合的にみて大丈夫でしょうということだったので１年２年はやっていけるかもしれないということだったんですが。

授業の内容が抽象的になってくる３年生以降につまづいてしまう可能性があるということで、そうなってからやれやっぱり支援級に…となってもすぐには対応出来ないという話もされました。

もしかしたら大丈夫かな…と思いながらも、どこかでモヤモヤしたり引っかかっている部分があるならば、就学の段階でまず支援級スタートをして、色々な部分を積み上げて、本人にも自信をつけて、無理のないペースで過ごしていく方が本人にとっても、親御さんにとっても、見守る側としても、しんどくないと思いますということも言われました。

来年度は支援学級が一つ増える予定だそうで、おそらく１クラス４～５名になるのかなと。

長男の特性からして、慣れてきた段階で、交流を始めてなるべく多くの授業を通常学級で受けるようにしていけばということでした。

一応支援学級在籍の場合、半分を超えない頻度で交流を、という決まりがあるらしいんですが、大丈夫そうならその幅は気にせずにあくまでも建て前のことですからと言われてました。

とはいえ、私自身も初めてのことですし、勝手が分かるまでは色々手探りだと思います。

担任の先生との相性もあるだろうし、何より長男自身が環境に慣れるまで時間がかかると思ってます。

今日の出来事をなかなか話さない長男。

嫌なことがあったとしたら、自分の中で抹消しようとしているのか、そのことを話そうとしません。

ただ、時々いきなり思い出したかのように急に話を断片的に言ってベソかいたり、夜中にうなされたりするので、なかなかこっちとしてもそのあたりどうケアするべきか悩みどころです。

なので、今の段階では、家ではのびのびと過ごせるように、家で発散出来るように好きなことをなるべくさせてあげるようにしてます。

なんやかんや言って、半年も経てば卒園。

きっとあっという間ですよね。

考えることは山のように湧き出てくるけど、とにかくある意味流れに身を任せて、出来ることはやっておく、今はそれしかないのかなと。

ジタバタしても彼はそう簡単に変わることはないだろうし、無理に何かやらせようとしてもやっぱり無理だ、ってなるので。

何からすればいいのかな…

とりあえず、今日はもう何もしない(笑)

また明日も頑張ろう、疲れるけど

みなさんも毎日お疲れさまです

今回は我が家の凸凹兄弟について書きたいと思います。

長男は今、公立幼稚園の年長です。

言葉の遅れが気になる自閉スペクトラム症。

この度、発達検査の結果が出ました。

５月に受けた田中ビネー知能検査と７月に受けたWIPPSI知能検査の結果です。

結果は田中ビネーの方がIQ92。

基低年齢３歳。

つまり、上限は６歳級の課題もこなせた部分もあったけれど、３歳級の課題にもつまづいていたということです。

けれど、総合的に見るといわゆる平均的な数値を叩き出したようなので結果もう一つのWIPPSI知能検査を受けることになったという流れだったようです。

さて、そのWIPPSIの結果ですが。

総合的なIQ95でした。

けれどここからです。

大問題です。

内訳ですよ。

言語性IQ58、動作性IQ135。

えげつないデコボコ。

まさかの数値ということで。

言語の面だけで見ると、軽度の知的の遅れに相当する、３歳級の課題につまづきがあると。

手先や視覚を使う動作性の面では平均を上回る数値ということで、ある意味スルー。

結果、知的には問題ないけれど言語の遅れが全てに影響していて色々な支障をきたしている。

口頭指示が中心の小学校では、うまく環境になじめず困る場面が多く出てくるでしょう、サポートが必要ですと。

数値もさることながら、やっぱりかと。

音声のみの言語が本当に弱い。

ただ視覚に訴える配慮があれば比較的スムーズにいけるだろうから、やはりそういった面からも支援学級からスタートするのが妥当でしょうと。

私の中では支援学級の意思がほぼほぼ固まっていたので、特に反論するとかヘコむとかはありませんでした。

そういう訳で、その結果をもとに、一番のヤマである父親＝旦那へ話をしました。

初めて自閉スペクトラム症という言葉も見せました。

もめるか？嫌がるか？渋るか？

あらゆる覚悟と意気込みを持って話しました。

が、意外にも、ものの10分ほどで話は終了。

旦那いわく、分かったと。

子どもが支援学級に入ることに抵抗はないと。

多くは語りませんでしたが、やはり目に見える数値と医者の直筆コメントを見た時点で反論の余地はないと悟ったようでした。

少し落ち込んでいた様子はありましたが、その瞬間から分かりやすく長男への接し方が変わりました。

出来ないのは、つまづいていたのは、思うようにいかなかったのは、全部そうだったからなんだとある意味ストンときたようでした。

なので、我が家は小学校、ひとまず支援学級スタートにすることで意見一致です。

早速、明日、幼稚園へ話をしに行ってきます。

夏休み最後の日ですが、特別な日になりそうです。

担任の先生と園長先生が時間を作って下さり、さらには小学校の教頭先生までも一緒に話を聞いて下さることになりました。

隣り合わせにある公立の良いところですかね。

あと、我が家のもう一人。

年少の次男ですが。

毎日療育園へ母子通園中です。

知的アリということで、療育手帳の判定を受けました。

今のところ中度と出ました。

このまま言葉が出ないとなると重度になるかもと。

来年の更新でどうなるか分からないけれど。

こちらもある意味一つの結果が出ました。

今出来ることはやっておこうという気持ちがようやく私の中でムクムクと出てきたという状態です。

特別児童扶養手当に障害者基礎年金、彼の将来のために先立つ物は貯めておかないとと思い、遠慮なく福祉の恩恵を受けようと思います。

１歳から積み立てている学資保険、多分必要ないなと思うけれど、このまま続けておこうと思います。

色々と一気に話が転がって、正直ついていけない部分もあるけれど、とにかく私自身がまずしっかりと立っていられるように、日々手を抜きまくってやっていきたいと思います！！！

あぁーなんかラッキーなことないかなぁ

次男は今年の４月から児童発達支援センターといわれる療育施設へ通園しています。

いつもめんどくさいので、療育園と書いてますが。

おそらく療育園とも言うんだと思います。

自治体によってこの療育を行う施設って色々な呼び方があるんだなーといつも思ったりして、まだまだ色んなことが理解できてないなぁと痛感する今日この頃です。

私の住む県では市によっても福祉事務所と児童相談所の手続きが全然違ったり、市をまたぐと児童精神科のある医療機関の紹介状も書いてもらえなかったりします。

いろんな意味で、生きづらい。

だけど、今日も明日も我が子は今ココにいて、生活していかなきゃなんない。

なんだかなぁとまたもやモヤモヤするのでありました。

さてさて、短かった？長かった？次男の夏休みが昨日で終わりました。

全６日間の夏期家庭療育期間(←園がそう呼んでいた)でした。

一応、今日から新学期ということみたいです。

といっても、特に何かが変わる訳でもなく、これまで通りの日課をこなすのみです。

子ども、特に凸凹発達の子どもにとっては６日間の空き期間というのはやはり大きいようで、どこかみんなそれぞれつまづいていたように思いました。

大人の久々と子どもの久々の感じ方は違うんだということを改めて感じさせられたような気がします。

うちの次男は発語がまだありません。

発声は一人前に大きくて、母音でいうと『ア、エ』が主に中心の音です。

なので、『ナ』や『ネ』、『ラ』や『レ』はハッキリ聞かれます。

けれど、それが意味をなす言葉かといえば全然で、とりあえず何かしら発声してるといった感じです。

『アララララ～』とか『ネンネンネン～』とか言いますが、特に意味は…？？みたいな。

それでも、４月の頃からしたら色々なことがほんの少しだけど前進したと思います。

場面が変わるごとに泣いて、嫌がって、なかなか園で過ごす流れが把握出来てなかったのが、少しずつ慣れてきて泣かなくなりました。

写真の画像が有効になってからは、あらかじめ次の場面の写真を見せるとすんなりと行動出来るようになりました。

まだまだクリアしていかなければならない課題は山積みですけど…

新しい刺激を好まない次男にとっては、慣れが何よりの安心材料というか、慣れればそこでやっていけそうだなという期待が出来るので今しばらく私も耐える時期かなと思ってます。

２週間に一度のOTも泣かなくなるまでに半年以上かかりました。

私が思う以上にずっと、息子たちは不安を抱えているんだろうなと頭では分かっているつもりなんだけど、なかなかそれを全部まるっと理解しきれないのがまたもどかしい。

あれだけ園では嫌がるプール、休み中家でさせたら本当に楽しんでた。

周りの動きが読めないことや、不意に水がかかったり自分のペースで遊べないっていうことが要因なんだろうなって思ってたけど、それも私の想像以上なんだろうなと。

あーめんどくさいヤツ、情けないヤツ…

そう思わないようにしないといけないんだろうな。

って思ってる時点でダメなんだけど。

息子たちが安心して過ごせることが彼らの安定につながって、そこから何かまた一つでも前進すれば、それはやっぱり一番優先するべきことになるんでしょうね。

手探りとはまさにこのこと。

お手本もないし、結果だって分かんない。

私の育児レベル、各段に上がってってますよねコレ。

長男が喜ぶ『レベルアップ』の言葉。

私も自分に使わせてもらおうかな