「自分は頭が悪い」と自覚していないのもタチが悪い。

基本的に頭が悪い人と距離をとるのだが、こっちも大人なのでどうしてもコミュニケーションを取らないといけない場面がある。

大人の対応としては、原則敬語である。

私はお節介だが、困っている人がいると手を差し伸べる。

それでは問題。

貴方は忙しくて仕事を他者にやってもらいました。

すると、完成物がデータで送られてきました。

あなたはどのようにメッセージを送りますか？

当たり前だが、「ありがとうございます」といった感謝の言葉である。

たとえ嫌いな相手でも、当然である。

これが「りょーかい」だったら相手はどう思うだろう。

呆れて言葉が出ない。

こっちが下手に出ると、何を勘違いしてか上から目線になる。

話し方で頭の良し悪しが分かる。

これは勉強ができるできないということではない。

東大生だから頭が良く、Fランだから頭が悪い。

確率は高いだろうが、一概には言えないのではないだろうか。

さて4つのパターンを考えよう。

1.頭が悪いと自覚して、努力をする。

2.頭が悪いと自覚して、努力をしない。

3.頭が良くて、努力もする。

4.頭が良くて、努力をしない

1番は問題がない。3番も言わずもがな良い。

4番はタチが悪いが努力次第で輝けるから良い。

問題は2番である。

本人に指摘するとキレる。

私の基準（命題）では、

「私より頭が悪い⇒頭が悪い」

これは真だと思っている。

とりあえず「自分は頭が悪い」と思って生活をするのが吉なのではないか？

研究に行き詰まっても、「頭悪いから」と乗り切れる。

札幌運転免許試験場は手稲の方にある。

普通は手稲駅からバスで行く。

しかし、私は勿体無いので手稲駅で乗り換えて1駅の稲穂駅から歩く。

質問状に不具合があったようで別室に連れて行かれた。

ざわ…ざわ…

まあ、無事に更新できたんですけどね。

座席表を見ると、M1が5人、M2が4人。

しかし、調査の結果

M2が4人、M1が3人、修了者が1人、不明が1人。

換気扇が一時期壊れていたので虫の死骸まみれで部屋がヤバい。

よって、

レイアウト変えようぜ！

となった。

現在、事務と打ち合わせ中なのだ。

夏期休暇にある程度やっていた貯金が今日全て消えた。

所々BOSSの指摘を受けながらも頑張れた。

途中腰が限界に達したがなんとか堪えることができた。

また12月になったら折れるかも？

「学力に関する証明書」

を請求した。

どうやら前に在籍していた大学では、比較的教職に使用できる学部専門科目が寛容で、

物理学科の人間が化学科の単位を取ってもOKなのだそう。

これはもしや。

私は数学科出身なので学科に囚われず、自由に履修してもいいかと思いきや…

学科を一つ選択してください！

との通知が来た。

まだ慌てる時間じゃない。

死んだのは2単位。

M2の後期で実験以外は取り終わる。

かな？

院生室の机の仕様上19インチのモニターまでしか置けないのだが、棚を取り外すといけそうだ。

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誰かカンパしてください。

・教科教育法2コマ

・道徳

・介護

・教育実習+1週間

である。

さて、ここで問題。

高校の免許取得後、教科教育法と道徳と介護の単位を取ったとしよう。

教育実習の単位はどうなるのだろうか。

答えは人によって様々なのである。

有識者にはご教授願いたい。

数学科の過去問を見ているが、中々手が出せない。市販されている参考書は簡単な気がする。

過去問特訓やれば大丈夫か？

といったことだった。

本人には、

まだ慌てる時間じゃない。

一度答え見ながらでもいいから解いてみろ。

大学の授業真面目に聞け。

といったことを返した。

普通の大学受験でも数研出版だけで受かるわけはない。

問題集や過去問を何回もやって力をつけないと無理だ。

その点編入は本が少ないからやればいい本が決まってる。

まあ、頑張れや。

院生室にコードを持って行っていないので途中で強制帰宅。

修論を書き始めるも5行書いただけで一苦労。

どうなるのやら。