「大阪で暮らしている」

「大阪に住んでいる」

「で」「に」どちらの助詞（格助詞）も、

動詞にかかり、

「で」は住むだけでない、日々の営みを指す。

「に」は、住むという要素が強い。

「友達に言う」

「友達と言う」

「に」は一方的、

「と」は相互的。

「映画が観たい」

「映画を観たい」

「～を～たい」より、｛～が～たい」のほうが、

多様なものがある中で、それでなくてはならない、

という気持ちが強い。

楽しいと感じますか？

・・・・まだ無理！！（笑）

今日学んだことをまとめてみて

先生の教え方も大好きなんだけど

文法ってむずかしい

タイトルにある、「勉強を楽しむには、興味を持つ」

文法に興味を持っても、いざとなると目がくらむ

日本語教育の文法は、個人的な感覚から思うに、

１、日本語を１度解体する

２、そのそれぞれの語の意味を確認する

３、日本語を、再構成する

その繰り返しだということを今日は実感

「大阪へ行く」

「大阪に行く」

違いわかります？？

「へ」は、限定的ではない。

「に」は、限定的で「行く」という要素が「へ」より強い。

今日学んだことを、自分で例文作って、まとめてみたけど、

うーん頭こんがらがるっっ

日本語教師になるには、絶対知っておかなければならないのだけど。

放課後に、先輩が勉強しにいらっしゃるんですが

４２０時間では先生になるための時間は足りない、

と言いました。

やっぱソウナノネ。

あとは自分自身での勉強と

経験

ボランティアで、日本語と英語を相互学習できるような場所を

模索中です。

理由は二つ

授業でベルリッツ・メソッドという教授法を習って

頭に入ってこなかったので、特徴をつかみたかった

あとはただ単に英会話を習いたいという純粋な思い

特徴は・・・

本当に場面重視、直説法（英語で英語を教える）、

説明はしない、answer add askが強調されていた・・・☆

細かく言うとですね

まず会話の中で、発音の訂正はしません。

意外なことに発音はちょっと褒められました、エヘ☆

英会話初級のわりに、ってことだとは思いますが、テヘ★

場面重視は説明をしないということに繋がると思うけど

ここが昔通っていたＥＣＣと違っていて、びっくりしました

説明しなくても異国間の会話って進むんだ！！！

繰り返したくないけど繰り返しますが、

私の英会話能力は初級レベルです。

でも、説明なしで進むんです。会話が。

それで日本語は、まったくもってまったくまったく・・・（強調）

使わなかった！

いくらネイティブスピーカーでも

忘れた語彙を、日本語にして説明してもらおうとしたら

教えてくれると思っていたら

まさかのまさかのまさ（以下略）

日本語→英語に訳してくれず

無視されました

この教師、日本滞在歴は長いようだし、

初級日本語の単語がわからないわけじゃないんです。

でも、説明してくれない。

これがベルリッツ・メソッド・・・

そして

answer　（答える）

↓

add（足す）

↓

ask（質問を投げる）

まずは会話をして

会話が終わったあと、私が使った語彙や会話に

文法的要素などを足していって

同じ会話を、ＣＤで聴いて

先生が質問を投げる。

そのあとロールプレイ！

なるほどね～と思いました

初級だからつかめたのかも。

そしてこのベルリッツ、英会話以外にも多言語に対応していて（日本語もね☆）

体験授業受けれるのは英会話だけだけど

教材は入校前でも見せてくれるらしいですよー

たとえば、まったくインドネシア語を勉強していない学習者に対し

先生は教室に入ったとたん、インドネシア語しか話さない。

日本語や英語などの媒介語は、話さない。

それでも習得できる・・・そうです

すごいなぁ～

なんだかベルリッツのまわしものみたいになりましたが（笑）

感想として、

予習＜復習重視でもあるなと思いました。

answer add askの考え方は、日本語教育の現場でも応用できそうです◎

私は積極的なほうらしく、自分から言葉を付け加えたり質問したり

だって初級だし～体験でも体得しないともったいないし～

と思ったからなのですが、そういう学習法が望まれてるんじゃないかなと。

じゃないとついていくのが厳しいかなと。

あとは金額がやっぱりお高めだと（笑）

思いました

どうせなら、独学かもっと安いところで

初級→中級に伸ばしてから通いたいスクールかな

ベルリッツ・メソッドについては、他のスクールと比べたら

なおさらわかるかなと思いました

英会話楽しかったです

自分のレベルにショックは受けたけど・・・

メソッドについてつかめたからよしとするか（というかするしかない）

これから毎日英語聴くようにしよう

これを聞いてどう思いますか？

既に電車が到着して、停車している状態を思い浮かべたなら

標準語。

まだ到着せず、こちらに近づいている状態を思い浮かべたなら

関西弁。

私はと言えばもちろん

関西弁のほうを思い浮かべました

関西でならいいんだろうけど

東京で日本語を教える場合、これは。。。

英語が話せない以上に問題あるのでは？

他にもいくつか例を出されたけど、

関東出身に思える先生が知る以上に、いっぱいあるはず！！

質問してみました

先生も対処法はわからないみたい・・・

でも、京都出身の日本語教師の友人に聞いてくれるみたいです

ありがたい・・・けれど、なかなか困った問題やなぁ。

生まれて２６年は関西で

東京に来てまだ２年。

同居人も関西人（笑）

てことは、関西弁はなかなか離れないし

なまりや方言自体のこともあるし

日本語教師になれたら、数年か、それよりもっと

つきまとう問題だと思う。

電車で耳をすませてみれば

中年以降の東京の方、

テレビで見るような、それはそれは江戸っ子らしい

標準語を話します。

若者の言葉も当然だけどなまりがなくて、

すらーっとした日本語（標準語）！

普通に生きる分になら誇りを持ちたい関西弁だけど

教えるなら、本当に首都圏出身者がうらやましい

方言があるからこそ、日本語を魅力的にも思える部分もあるんやけどね

前向きに前向きに

色んな先生方にも相談しながら

書籍とか、現役の関西出身日本語教師のブログを探してみよう

私は受付と総務担当でした。

結論から書くと、

１、受付等の接客業

秘書検定１級・準１級の２次試験にあるような

実際のシュミレーション。

勉強したり、セミナーを受けると、大きくプラスになります。

お客様から見た自分。

自分ではどうしても、わからない部分があります。

企業によって研修など、色々とあると思いますが、

形として他企業でも通じるように残したいなら、

秘書検定もそのひとつとして、大いに役立つかと思います

１次も、実際の業務に直結した部分あるから、

まずは参考書など開いて、イメージをつかんでみてください。

勉強して得るものは必ずあります

接客の方には特に、合否別にしても、秘書検定対策セミナーを

おすすめします☆

２、総務・・・等の事務。

私の苦手分野（笑）

正直、お客様と接しない仕事であれば、あまり業務とは直結しないかも。

ただ、常識として知っておきたい、ということは秘書検定は網羅しています。

秘書検定対策セミナーに事務職の子も来ていて

やはり秘書でないのに、秘書検１級を目指す人は仕事へのモチベーションも高くて。

そういった部分の証明にはなるし、損はないと思います。

２、その他

私も未経験の分野たち。

まず多いのが営業職と思いますが・・・

就職時のアピールにはならないと思います。

ただ、お客様から見た自分、という点は接客とも通じる部分があります。

しかーし！！！

接客以上に、営業は経験でそれを培えるイメージがある。

こんなこと言っていいかわからないですけれども

あんまり営業職の人はとらないかな？って印象。

次に私が目指している教育分野。

マナー研修や面接対策などある教育機関なら、

大いに役立つかな？と思うけれども

こればかりはなってみないとわからないですね

半年以上先ですが、もしなれて、役に立つ実証ができたら

ここにも書きます☆

無料という言葉に弱い大阪出身のわたくし。

学校が今日から開講した、月いち、土曜日の講座に2月まで参加します

第1部は理論面から。

第2部は実際のボランティア団体コーディネーターと

生活者としての外国人を迎えての講義。

生活面でぜったい必要な、地域の日本語教育に予算をかけない日本政府って

どうなんだろーとまた思いました。

ボランティアの善意に頼るだけじゃ、自治体によっても対応が変わってしまう。

てことは、日本で生活する外国人にも格差が生まれます。

それにもひとつ。

隣に座っていた方が、現役日本語教育ボランティアで

中学校で外国人に日本語を教えてるらしく

色々お話をうかがえました。

日本語を知らない、中学1年生の外国人。

日本語教育にかける時間、何時間か知ってますか？

20時間だって

それで、あの急に難度が高くなった印象のある中学校の勉強に

日本人と同じスピードでついていかないといけない。

ちなみに私が日本語教育を勉強する時間は、半年で420時間。

これはちょっとこの中学生が可哀想過ぎる。

少子化。

高齢化。

ストップさせるためのひとつの対応として、

外国人の受け入れの加速化が必要なことはわかっていて

日本政府も色んな政策は打ち出しているのに

日本に来た外国人、特に子供や主婦への日本語教育がこんな状態なのは

どうなんだろう。

20時間で、英語覚えられる？

他の言語でも。

無理だよ。

予算をかけるのが難しいのかも知れないけど、

外国人受け入れ受け入れと言うのなら

そのあたりちゃんとしないと、優秀な人材も育ちません。

たった20時間の日本語教育で、中学の授業を理解して

高校受験もしなければいけない。

苦痛で、不登校になる子も多い。

第2部では、そういったことに対応したボランティア団体が

どれほどレベルの高いものなのか、その一端を知ることができた気がしました。

日本語だけじゃないんやね。

企業での面接対策

折り紙などの日本文化

第2部の団体は、ギターや声楽まで教えているみたいで

外国人が楽しみながら、日本語を体得していく

その過程を、ほんの少しだけ、のぞけました。

実際に生活者としての外国人がインタビューされてたけど

いきいきと嬉しそうに、その団体で得たものについて語っていて

ほんわかしました

ただ、そういった団体から遠い地域に住む外国人は

交通費とか時間とか、色んな事情でその恩恵を受けれないわけやし

やっぱり政府は日本語教育に、もっと国の政策として取り組んでいくべき

・・・な気がしました。

まだちゃんと教壇に立ったことないから、偉そうに言えないけど（笑）

色々と考えが深まる講義は、本当に素晴らしかった

来月も楽しみ

励ましあう仲間がいるって、大事です。

休憩時間のたびに和みます

単位制じゃなくて、クラス制の学校にしてよかったなぁ

何にしても、勉強や職場って、仲間の存在が要だと思います

私は二社経験しておりますが

二社目の会社は、転職だったから同期がいなくて

同年代の女の子とは気まずくなっちゃって

失敗したので、しみじみ思います。

あのとき、同期がいたら、

仲間がいたら、

辞めずに済んだかも知れない。

でも辞めたおかげで、日本語教師という仕事を目指すようになったし

仲間と呼べる方々とも、1週間でこんなに仲良くなれた

そして、一社目の会社のことは私は今でも大好きで

なつかしく、切なく振り返ることもありますが

二社目に入らなければ、いまの大切なひとと知り合うこともありませんでした。

人生、結果おーらいだなぁ☆★☆

それから28歳ってけっこう人生わかったような気がしてたけど

まだまだ未熟者でした

ここは私の人生の第三幕なのかな？

第四幕なのかな？

わからないけれど

死ぬまで無限に幕が開いていく

そんな人生もいいなぁなんて最近思います

前向きになったところで

今日こそしっかり復習しよっと（笑）

＆　３年半の秘書経験ありの視点から。

結論から言うと・・・

使えます

だから、学生時代だけでなく、実際に秘書になってからも

受験する意味はあります

私は、秘書がこれまでいなかった部署に入社後配属され

お手本が他部署にしかいない状態で、秘書をさせて頂きました。

これって、とても危ういこと

来客対応

ボスへの対応

ひとつをとっても、ミスしても誰も近くで指摘してくれません。

だから、どうしても、秘書セミナーや秘書検定で勉強する必要がありました。

秘書検定はセミナーを受けて１級合格に至ったのですが

そのときのテキスト、本当に秘書業務に直結しています。

イコール

秘書検定自体も、直結しているということ

秘書のみなさま

秘書になりたいみなさま

業務の見直しで不安な点はありますか？

私のような状況じゃなくても、新人秘書なら誰でもあると思います。

秘書検定は、そういうときどうしたらいいのか、理想的な例を指し示してくれます。

ベテランの秘書になるには、そこからまた応用していくこと。

３年半という期間であったし、私はそこまで至れませんでしたが。。

実際の例と、大きなヒント。

欲しい方は、絶対に秘書検定は役立つと思います。

私は本当に秘書検定に業務面で助けられ、

自信をつけるという面でも助けられ

いまだに感謝しています

私が授業と同じくらい大事にしている、

クラスメイトとのコミュニケーション＆情報共有です。

タイトルの理由は、

１、韓国語は文の構造が日本と同じ（ＳＯＶ）

２、インドネシア語は日本語のローマ字読みとほぼ同じ

だからだそうです。

両方学習している方の言葉は説得力があり

しかも韓国もインドネシアも、日本語教育の需要のある国

別の方が、スペイン語の読みも似てるよーと言っていて

フランスに行っていたとき、

クラスメイトがメキシコ人（＠スペイン語のネイティブ）ばかりだった私は

たしかに！と感慨深い

私の本名、りおと言いますが、スペイン語で「川」という意味です

だからかなんとなくスペイン語には縁を感じる（笑）

ちなみにーですが、

フランス語・スペイン語・イタリア語

このみっつも似ていて、フランスに行っていた頃

クラスメイトがメキシコ人しかイタリア人しかいなかったため

私はコミュニケーションに対してコンプレックスを感じたこともありました。

ちょっと懐かしい気持ちになった一日でした