音楽の学びを、もっと自由に、もっと身近に。ミームピアノ教室∣2歳から始める子供のピアノ https://ameblo.jp/meme-piano-k/ はじめてのピアノから、その先の成長まで。一人ひとりに寄り添いながら、音楽の基礎と「自分で音楽を楽しむ力」を育てるピアノ教室です。はじめての習い事から、コンクールに挑戦にも対応。 ja 子どもと行くピアノ工場見学｜ヤマハ掛川工場で“音の作り方”を体験しました【静岡ピアノ教室】  

 

    

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ピアノ工場見学の様子です🎹✨

 

🎵ピアノ工場見学へ行ってきました

〜音が生まれる瞬間と、その先へ〜

 

先日、生徒さんと保護者の皆さまと一緒に
ヤマハ掛川工場 ハーモニープラザへ、

工場見学に行ってきました😊

 

🍽️ランチから始まる特別な一日

見学の前に、みんなでランチへ🍽️

 

普段のレッスンとは違う環境の中で、
子どもたちもリラックスした様子でした✨

こうした時間があることで、
安心した気持ちで体験に入ることができます😊

 

🏭ピアノの中で起きていること

工場では、ピアノの内部構造や
音が生まれる仕組みを見せていただきました。

 

子どもたちは

  • 「ハンマーが動いてる！」
  • 「弦ってこんなにあるんだ！」
  • 「木が音に関係しているんだ！」

と、目を輝かせながら見学していました✨

 

また、

北海道の木を半年かけて乾燥させていること

にも驚いていました。

 

🎧印象的だった“音の実験”

今回、特に印象に残ったのが

4分間で300回音を出す検査

 

「きっとぐちゃぐちゃの音になる」

と思っていた子どもたち。

でも実際は…

「思ったよりきれいな音だった！」

 

この体験から

✔ 音はただたくさん出せばいいわけではない
✔ 一つ一つの音の質が大切

ということを、自然に感じていました✨

 

🎹翌日のグループレッスン

見学の翌日は、

体験をもとにしたレッスンを行いました。

テーマは

「どう弾くと音が変わるのか？」

 

同じ音でも

  • 強く押す
  • 速くたたく
  • 手に力を入れる
  • 深く押す

など、実際に試してみました。

 

その時のワークシートがこちらです👇

 

 

子どもたちの言葉からは

  • 「よくひびく」
  • 「かたい」
  • 「おもくてかたい」

など、音の違いをしっかり感じ取っている様子が見えました✨

 

🌱子どもたちの大切な気づき

そして、こんな言葉も出てきました👇

 

「ひき方を変えると音質が変わる。
ゆっくり深くいくときれいな音になる。」

 

とても大切な気づきです✨

ピアノの音は
“どう弾くか”で変わるもの

 

まだ言葉にするのは難しい

部分もありますが、
感じていることが何より大切

だと考えています😊

 

🌱アンケートから見えたこと

見学後のアンケートでは、

こんな声がありました。

 

・「ピアノがたくさんの

　　部品でできていてびっくりした」
・「一台一台ていねいに

　　作られているのがすごい」
・「中の仕組みを見るのが面白かった」

 

また、

・「はっきりした音が好き」
・「やさしくてやわらかい音が好き」
・「深くて落ち着いた音が好き」

など、それぞれが音の違いを

感じていました✨

 

さらに、

・「強弱をしっかりつけたい」
・「気持ちをこめて弾きたい」
・「もっときれいな音にしたい」

といった声もあり、

これからの演奏につながる

気づきが生まれています。

 

印象的だったのは、

「大切に鳴らしたいと思った」

という言葉。

 

ピアノがどのように

作られているかを知ることで、
音への向き合い方も変わってきています😊

 

👨‍👩‍👧保護者の方からのご感想

保護者の方からも、こんなご感想をいただきました。

 

「様々な技術やAIが進歩している中で、
多くの工程が手作業や人の耳で

行われていることに感動しました。

機械は人を支えるために使われていて、
最終的には人の感覚で音が

作られていることが印象的でした。」

 

また、

「一つとして同じピアノはなく、
その微妙な違いも楽しむという

考え方がとても素敵だと思いました。」

 

音楽の本質に触れる、とても深い気づきです✨

 

カギ今回の体験で得たこと

今回の見学とレッスンを通して

「音はただ出すものではなく、作るもの」

ということを、子どもたちは体験しました。

 

✔ 見て
✔ 感じて
✔ 実際に試す

 

この流れがあることで、
学びがしっかりと自分の中に残っていきます✨

 

🎵これからのレッスンへ

これからは

👉「あの時の音、覚えてる？」
👉「どんなタッチだったかな？」

と、体験を思い出しながら

 

✔ 音を聴く力
✔ 音を作る力

を育てていきたいと思います😊

 

💐ご参加いただいた皆さまへ

 

今回ご参加いただいた皆さま、
本当にありがとうございました✨

 

音を「弾く」から
音を「感じる」へ

 

その一歩を踏み出した、

大切な一日となりました🎹

 

現在、体験レッスンを受け付けております🎹


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]]> https://ameblo.jp/meme-piano-k/entry-12961774308.html Thu, 02 Apr 2026 23:30:30 +0900 「感じる力」が育つ瞬間｜子どもたちと行くコンサート体験  

    

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🎹 心が震えた一日

〜辻井伸行×三浦文彰「究極の協奏曲コンサート」〜

 

先日、グランシップ静岡で行われた
辻井伸行さん×三浦文彰さんのコンサートに、

教室の生徒さんたちと一緒に行ってきました✨

 

 

 

今回は事前に、子どもたちに

コンサートミッションシートを配り、
「どんなことに気づけるかな？」

という視点を持って聴いてもらいました🎹

 

 

 

会場は満席。


そして演奏が始まると、

一音目から空気が一変——


本物の音楽の迫力に、

会場全体が引き込まれていきました。

 

 

🎧 子どもたちの感想

今回、子どもたちから本当に素晴らしい感想が

たくさん届きました✨
そのままご紹介させていただきます。

📝

ヴァイオリンは綺麗な音だと思った。

ピアノは迫力があってかっこいいと思った。（小２）

 

📝
ピアノの音色が本当に綺麗だった。
最後の2人の演奏が心がワクワクした。

辻井さんも楽しそうに見えた！（小３）

 

📝
辻井伸行さんの、

速いところの表現がカッコよかった！（小４）

 

📝
辻井さんは目が見えないのに

手がすごく早く動いていて、

すごいと思いました。

三浦さんは、眠くなるほど綺麗な音楽だった。
2人のセッションは2人だけなのに、

音に迫力がありました。（小４）

 

📝

辻井伸之さんは目が見えないのに

あの速さで正確に弾けるのが凄かった。

動画やテレビで何度も見て凄いなと

思っていたけれど、生はもっと凄かった。
三浦さんのは、バイオリンの切ない音色が

チャイコスキーの綺麗なメロディーを

引き出していて凄く良かった。
アンコールはたった二人しかいない

演奏なのに迫力があって凄かった。（小５）

 

📝
静かな始まりから段々と重たい音が重なって、

襲いかかってくるようでした。

オーケストラの音にも負けない

迫力のあるピアノがかっこよかったです。

（小６）

 

子どもたち一人ひとりが、

自分の言葉で音楽を感じ取れていることに、

大きな成長を感じました。

 

✨ 感じる力が育っていること

どの感想も、

・音の美しさ
・迫力
・表現の違い
・演奏している人の様子

など、それぞれ違う視点で

音楽を捉えているのが印象的でした。

同じ演奏を聴いても、

感じ方は一人ひとり違う。
その違いこそが、

とても大切だと感じています。

 

「眠くなるほど綺麗」
「襲いかかってくるよう」
といった表現も、

とても豊かで素敵ですね✨

 

🌿 音楽は“体験”で深くなる

教室でのレッスンも大切ですが、
こうして本物の演奏に触れることで、

・音のイメージが広がる
・表現の幅が深まる
・心が動く経験になる

改めて、その大切さを感じました。

 

これからも、こうした体験を大切にしながら、
子どもたちの感性や表現力を

育てていきたいと思います✨

ご参加いただいた皆さま、
本当にありがとうございました😊

 

🎹 体験レッスンのご案内

今回のコンサートで

子どもたちが見せてくれたように、
音楽は「知識」だけでなく、

感じること・想像すること

で大きく育っていきます。

 

当教室では、

・音をよく聴く力
・イメージする力
・自分なりに表現する力

を大切にしながらレッスンを行っています。

 

「楽譜を読む」だけで終わらない、
音楽を楽しみ、

感じるレッスン

を体験してみませんか？✨

 

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]]> https://ameblo.jp/meme-piano-k/entry-12960641999.html Mon, 23 Mar 2026 21:01:01 +0900 小学生のピアノレッスン｜作曲家カードと年表で学ぶ音楽の歴史  

    

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小学生のピアノレッスンで、
作曲家カードを使って

音楽史を楽しく学ぶ

グループレッスンを行いましたグリーンハーツ

 

バッハ・モーツァルト・ショパンなど、
子どもたちが弾いたことのある曲とを

つなげながら音楽の歴史を見ていきます。

 

日本史とも比べながら考えると、
音楽が生まれた時代が

ぐっと身近に感じられます。

 

 

作曲家カードで

音楽の時代を

並べてみる

 

使ったのは

・作曲家カード
・時代カード

（バロック、古典派、ロマン派、近現代）
・年号カード

（1600年、1750年、1820年、1900年）

です。

 

バッハ、ヘンデル、スカルラッティ、

ハイドン、モーツァルト、ベートーヴェン、

ショパン、シューマン、リスト、

ドビュッシー、ラヴェル、ガーシュイン。

 

カードを並べながら
音楽の時代の流れを見ていきました。

 
 
 
 

弾いたことのある曲

から時代を思い出す

 

それぞれの時代について考えるときには、
子どもたちがこれまで弾いてきた曲も

思い出しました🎹

 

バロックは
プレインヴェンションのような曲の時代。

 

古典派は
Tちゃんが今練習しているモーツァルトや

ベートーヴェンの時代。

 

ロマン派は
３人とも弾いたことのある

ブルグミュラーやショパンの時代。

 

そして近現代は
ドビュッシーやラヴェルの時代です。

 

「この曲ってこんな雰囲気だったよね」

 

と、音楽のイメージを思い出しながら
時代の違いを感じていきました。

 

 

日本の歴史と比べる

 

今回は
日本史と世界史の並列年表の本も使いました。

 

「徳川家康が幕府を開いたずっと後に
バッハが生まれたんだね」🗡️

 

「ロマン派の時代に
アメリカのペリーが日本に来たんだね」🚢

 

など、日本の歴史と比べながら
音楽の時代を見ていきました。

 

静岡では、徳川家康はとても身近な存在

なので、子どもたちも興味を持って

話を聞いてくれます。

 

 

 

 

 

時代が進むと

何が変わる？

 

さらに、

 

昔はどんな服を着ていたの？👘
どんな機械があったの？

 

という話にも広がりました。

 

時代が進むにつれて技術が発達し、


・楽器

・コンサートホール

 

なども発達していきます。

 

そうした変化の中で、
作曲家たちも新しい表現に

どんどん挑戦できるようになっていきました。

 

音楽も、
時代と一緒に変化してきたことが
少し感じられたようです。


コンサートを

もっと楽しむための

ミッションシート

 

今月は、生徒さんの中で

ラフマニノフ《ピアノ協奏曲第2番》🎹と、

チャイコフスキー《ヴァイオリン協奏曲》🎻

のコンサートに出かける

予定の生徒さんもいます。

 

そこで、レッスンとは別に
コンサートをより楽しめるように

「聴きどころチェック入り
コンサートミッションシート」キラキラ

を作りました。

 

コンサートを聴きながら

 

・オーケストラが静かになる瞬間
・主役の楽器がどうやって目立っているか
・オーケストラとのやり取り

 

などに注目してみると👂

音楽の聴こえ方がぐっと面白くなります。

 

このシートは、
コンサートに行く生徒さんなら
誰でも使えるように作っています。

 

コンサート当日、

どんな発見があるか楽しみです🔍

 

 

 

 

 

音楽の背景を知ると

演奏も楽しくなる

 

ピアノレッスンでは
楽譜を読むことや演奏の練習だけでなく、

 

音楽が生まれた時代や
作曲家について知ることも
とても大切だと感じています。

 

こうした経験が、
曲を弾くときのイメージや
コンサートを聴く楽しさにも
つながっていくと嬉しいですニコニコ

 

これからもレッスンの中での
いろいろな取り組みを
少しずつ紹介していきたいと思います🎵

 

 

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]]> https://ameblo.jp/meme-piano-k/entry-12958914332.html Sat, 07 Mar 2026 20:30:01 +0900 “なんとなく弾く”を卒業｜子どものための5段階ピアノ練習チェックリスト  

 

    

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小学生や幼児の子どものピアノ練習方法で、
「何から始めればいいのか分からない」

と感じたことはありませんか？

 

子どものピアノ練習は、

回数よりも

正しい練習方法を知ること

が上達への近道です流れ星

 

そこで今回、

幼児からソナチネレベルまで使える
5段階のピアノ練習チェックリスト

を作りました気づき

 

👆実際のレッスン風景。
楽譜の横に練習マップを置いて

取り組んでいます。

 

なぜ作ったのか

実は、

これは私自身の経験から始まっていますニコニコ

 

子どもの頃の私は、
「どうやって練習すればいいのか分からない」

と感じていました。

 

「どう弾けば正解なの？」
「苦手なところをたくさんって、何回？

苦手なとこってどこ？？

全部むずかしいよ…えーん」
「片手で3回ずつ弾いてから両手で3回！？

そんなにたくさん弾けないガーン」

 

そんなふうに思いながら、
とりあえず何回も弾いていた記憶があります。

 

でも今振り返ると、
練習のしかたを知らなかった

だけでした。

 

レッスンをしていても、

・最初から最後まで何度も通す
・止まりながら弾き続ける
・うまくいかないのにそのまま繰り返す

 

そんな姿（まるで昔のわたし　笑）を

見ることがあります。

 

でもそれは、

やる気がないからではありません。

 

子どものピアノ練習方法が、

まだ整理されていないだけなのですカギ

 

だからこそ私は、

曲を進めることだけでなく、
「どう練習すればいいのか」まで
一緒に育てたいと思っていますニコニコ

 

5段階のチェックリストについて

チェックリストは全部で5段階。

年齢だけで分けているのではなく、

 

✔ 使っているテキスト
✔ 曲の長さ
✔ 今の理解度
✔ 練習の様子

 

に合わせて選びます。

 

👆ホワイトボード用のペンを使えば

何度でも書いたり消したりできます

 

 

段階が上がるにつれて、

 

・楽譜を読む力
・片手練習の質
・両手での安定
・メトロノームの使い方
・表現や構成への意識

 

など、見る視点が少しずつ増えていきます。

 

内容を細かく覚えることよりも、

順番を意識して

練習できるようになること

が目的です。

 

 

👆自分で確認し、自分で書く。
小さな積み重ねが「考える力」になります。

 

これは「評価表」ではありません

このチェックリストは、

 

・今日はどこを練習したか
・どこで止まったか
・次は何を意識するか

 

を振り返るための目印です星

 

ピアノは、

弾いた音を聞きながら、
次の音をどうするかを

瞬時に考え続ける習いごとです。

 

この「気づいて修正する力」は、
ピアノ以外の学びにもつながって

いきます電球

 

だからこそ、
子どものピアノ練習方法を整えることが

大切だと感じています。

 

 

👆シールも貼ったり剥がしたりできます

 

👆５段階あります

 

🌱 ご入会をご検討の方へ

当教室では、

曲を進めることだけでなく、
子どものピアノ練習方法そのもの

を育てています。

 

ご入会の方には、

 

🌱 お家練習サポートセット
（段階別チェックリスト

・練習ポスター・時間表）

を、レッスンの中で

一緒に確認しながらお渡ししています。

 

「練習で迷わない環境」を
教室とご家庭で一緒に整えていきますグリーンハーツ

 

 

【関連記事】
▶ お家での見守りは「この順番」で大丈夫です

 

 

 

 

 

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]]> https://ameblo.jp/meme-piano-k/entry-12957247173.html Thu, 19 Feb 2026 19:25:10 +0900 ピアノ練習の見守りは「この順番」で大丈夫です  

    

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「今日もピアノ、やらなかったね」
そう声をかけるのが、

つらくなってしまう前に。


私がこの表を作った理由があります。

 

おうちの方にお願いしたいのは、
「教えること」ではありません。

 

 

ピアノの練習を見るとき、
「ちゃんと教えてあげなきゃ」

と思われる方も多いですが、


ご家庭でそこまでしていただく

必要はありません。

  • 指番号を直す

  • 音の間違いをすべて指摘する

  • テンポや表現を判断する

こうしたことは、レッスンで私が行います。

 

ご家庭では、
「今、どんな段階の練習をしているのか」
 

それが分かっているだけで十分です。

 

  ピアノの練習には「順番」があります

 

ピアノの練習は、
最初から最後まで

通して弾くことではありません。

 

特に、曲が少し長くなってくると、
順番を意識して練習することが

とても大切になります。

 

このブログでは、教室で大切にしている
初級のお子様対象を対象とした

お家練習の基本の流れをご紹介します。

 

 

 

① まずは楽譜を読む（まだ弾かない）

最初は、音を出さずに楽譜をよく観察します🔍

  • 調号・拍子を確認

  • 似ているフレーズを探す

  • 難しそうな小節に〇をつける鉛筆

この段階で大切なのは、
「どこが大変そうか」

を自分で感じることです。

 

「ここ、むずかしそう」
と言えたら、もう立派なスタートです星

 

② 右手・左手を分けて練習する

次に、片手ずつ練習しますパー

  • とてもゆっくり🐢

  • 指番号どおり

  • 音とリズムを正確に

最初の2〜3日は、
リズムの言葉やドレミ、拍子を
声に出しながらくちびる

弾くことをおすすめしています。

 

声に出すことで、

  • 今、何をしているかを自分で意識できる

  • 耳・口・指を同時に使い、

    脳がより活発に働く🧠

  • 速く弾きすぎるのを防ぎ、

    落ち着いて確認できる👀👂

といった良い効果があります。

 

止まらずに進むことより、
一つひとつ確かめること

を大切にします。

 

③ 4小節ずつ区切って練習する

曲が長くなってきたら、
一気に全部やらない

ことが、上達への近道です。

  • 1段（4小節）ずつ

  • できたら次へ

  • できたところをつなげる

「最初から最後まで通す」は、
もう少し先で大丈夫です。

 

できないところに戻ることは、

とても大切な練習です。

 

④ 両手で、超ゆっくり合わせる

片手ずつできたら、両手へ進みます。

  • テンポはとてもゆっくり

  • 止まらない速さで

  • できないところは、また片手に戻る

自分では「ゆっくり」のつもりでも、
気づくと速くなってしまうことが多いため、
ここからメトロノームを使うのも

おすすめです。

 

行ったり来たりしながら

練習することは、
とても大切な時間です。

 

⑤ メトロノームと一緒に弾く

テンポも少しずつ整えていきます。

  • 最初はかなり遅め

  • ミスなく弾けたら、少しずつ速く

  • 速さより「安定」を大切に

この段階では、
「今のテンポはどうだったかな？」と、

自分で振り返りながら進められる

ようになることも大切です。

 

⑥ 表現をつける（ここがゴール）

ここでは、すでに意識してきた表現を、

よりはっきり音にしていきます。

  • 強い・弱い

  • フレーズの流れ

  • なめらか／はねる

  • 右手と左手のバランス

「ただ弾ける」から

「音楽にする」へ
進んでいく段階です。

 

 

  見守りで大切なのは、ここです

 

おうちの方に見ていただきたいのは、

  • 今、①〜⑥のどこをやっているか

  • 今日はどこまで進んだか

それだけです。

 

チェックすることは、
できた・できないを

判断することではありません。

 

「今日はここまでやったね」
「ここをがんばったね」
と、振り返るための目印です。

 

こうした振り返りを重ねていくことで、
子どもは練習の中でも
「今の音、どうだったかな？」
と、自分で感じ取れるようになっていきます。

 

ピアノは、
弾いた瞬間に音を感じ、
すぐ次の音をどうするかを

瞬時に考えながら

進んでいきます。

 

こうした小さな振り返りをくり返す中で、
自分で気づき、

調整する力が育っていきます。

 

この力は、
ピアノ以外のことにも、

少しずつつながっていきます。

 

 

教室では、

  • 練習の流れが一目で分かるポスター

  • 進み具合を確認できるチェックリスト

を用意しています。

 

これらは、
正しく教えるためのものではありません。

 

「今、どこを練習しているのか」
「今日はここまでできたね」
と、安心して見守るための道具です。

 

保護者の方が練習の流れを把握できることで、
必要以上に口を出さずに済み、
子どもも落ち着いて練習に向かえます。

 

また子どもにとっては、
自分の練習を目で見て確認できることで、


「今やっていること」

「次にやること」が分かり、
練習に対する不安が減ります。

 

この「自分で分かる」感覚は、
ピアノだけでなく、

これから先の学び

にもつながっていきます。

 

お家練習サポートセットについて

教室では、
練習の流れを分かりやすくまとめた
🌱 お家練習サポートセット

をご用意しています。

 

こちらは、レッスンの中で

使い方を一緒に確認したうえで、
在籍生のご家庭にお渡ししています。

 

おうちと教室が同じ方向で見守れるように、
大切に活用していきたいと考えていますニコニコ

 

 

 

 

 

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]]> https://ameblo.jp/meme-piano-k/entry-12956674749.html Sat, 14 Feb 2026 11:37:09 +0900 ピアノ発表会後アンケート｜子どもたちのリアルな声  

    

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子どもたちに聞いてみました

「発表会、どうだった？」

発表会が終わったあと、
子どもたちに、

簡単なアンケートをとりました✏️

 

上手だったかどうか、ではなく、
その子自身が、

どんな時間を過ごしていたのか

を知りたくて。

 

  「発表会どうだった？」

 

一番多かった答えは、

・楽しかった
・緊張した
・緊張したけど楽しかった

 

他にも、

・みんな上手だった
・本番までの練習を頑張れたからよかった

 

という声もありました。

 

「楽しかった」の一言の裏に、
緊張も、不安も、頑張った時間も、
全部ひっくるめての“楽しかった”

があるのだと思います。

 

 

 

 

 

  「一番頑張ったことは？」

 

この質問では、
発表会に向けた練習の中で

大切にしてきたことを、
いくつか選択肢として用意しておきました。

〈選択肢の中から選んだ回答〉

・暗譜すること
・部分練習すること

 

どちらも、レッスンの中で

何度も取り組んできた内容です。


その中から「これを一番頑張った」

と自分で選んでいることに、
それぞれの積み重ねが感じられました。

 

 

〈子どもたちが自分で書いてくれた回答〉

 

・丁寧に弾くこと
・メトロノームを使うこと
・手首を使うこと
・左右の音量バランスに気を付けること
・音を響かせること
・焦らないようにすること

 

普段のレッスンで交わしている言葉や、
本番までに意識してきたことが、
そのまま子どもたちの表現として

表れているのが印象的でした。

 

 

 

実は教室には、
子どもたちの「次、がんばりたいこと」を
こんな形で掲示しています。

 

 

 

  「次の発表会に向けて、頑張りたいことは？

 

こちらの質問も、

一部は選択肢から選んでもらいました。

〈選択肢の中から選んだ回答〉

・音符を早く読めるようにすること
・できるだけ毎日練習すること
・強弱をつけること

 

これからのレッスンにつながる内容を、
子どもたちなりに

「次はこれを頑張りたい」

と選んでくれています。

 

 

〈子どもたちが自分で書いてくれた回答〉

 

・腕と手首の力を抜くこと
・お行儀良く弾いたり、聞いたりすること
・間違えずに弾くこと
・指先を丸めること
・少し難しいことにチャレンジすること
・ちゃんと楽譜を見て練習すること

 

そして、当日体調不良で

発表会を欠席した子からは、
こんな答えもありました。

 

・熱を出さないように、手洗い・うがいをする

 

「次は参加したい」
そんな気持ちが、

まっすぐに伝わってくる回答でした。

 

 

  アンケートを通して感じたこと

 

選択肢の中から選んだ答えも、
自分の言葉で書いてくれた答えも、
どちらにも、

その子なりの発表会の振り返りと、
次へ向かう気持ちが

詰まっているように感じます。

 

結果の良し悪しではなく、


「どう向き合ってきたか」


「何を感じ、次にどうしたいと思っているか」

 

それが見えたことが、
私にとっては何よりの収穫でした。

 

また次の発表会に向けて、
それぞれのペースで、

音楽と向き合っていけたらと思いますニコニコ

 

 

 

 

 

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]]> https://ameblo.jp/meme-piano-k/entry-12955398178.html Mon, 02 Feb 2026 13:38:31 +0900 見守るって、できているつもりでいちばん難しい  

    

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  教育の最終目的は「子どもの人生が幸せになること」

教育の最終目的は、
「できる子」に育てることではなく、
子供の人生が幸せになることキラキラ

 

聞いた瞬間、
「そうだよな」と、

自然にうなずいていている自分がいました。


特別に新しい考え方というよりも、
私自身、普段から大切にしたい

と思っている軸そのものでした星

 

昨日、玉井式の玉井満代先生の

講演に行ってきました。

 

テーマは
「AI時代に替わられない

職業に就くための教育とは」。

 

これからの時代、

AIを使いこなす力が必要になる。
そのために、どんな力を育てていくのか✏️

具体的なお話もたくさんありました。
 

でも、私の心に一番残ったのは、

とてもシンプルで、あたたかい言葉でした。
 

「子どもが頑張るのは、

ママやパパが喜んでくれるから。

いっぱい褒めてもらえるから。

子どもはみんな、

ママが大好きだから。」

 

玉井式国語的算数教室　未来教育舎ME塾

玉井満代先生の講演にて

 

 

知識やスキルの前に、

子どもが「安心して頑張れる土台」

があるかどうかピンクハート

 

結局そこが、

一番大切なんだというお話でした。

 

この考え方は、

私の教室で大切にしていることと、

とても近いと感じました。

 

目の前の

「できた・できない」に振り回されず、

その子の人生全体を見て関わっていくこと。

分かっているつもりでも、
日常の中では、

つい忘れてしまいそうに

なることでもあります。

 

 

  「見守れてなかったな」主人の一言で考えたこと

前回のブログで、年中さんのOちゃんの

発表会までの歩みを書いていた時のことです。

 

主人が、ぽつ理とこう言いました。

 

 

※その時に書いていたのが、
「ゆっくりに見えて、ちゃんと育っていた」
〜年中さんOちゃん、

はじめての発表会〜 の記事です。

 

▶︎ Oちゃんの記事はこちら

ゆっくりに見えて、ちゃんと育っていた

 

 

「......俺、見守れてなかったな」

「ああしろ、こうしろって、言ってたな」
 

責めるような口調でもなく、

誰かに向けた言葉でもなく、

ただ、自分を振り返るような言い方でした。
 

その一言を聞いて、

「同じように感じているママやパパは、
きっとたくさんいるだろうな」
と思いました。

 

 

 

  うまく見守れない自分に、がっかりする日もある

SNSやブログを見ていると、

上手に見守れて、

子どもがまっすぐ成長しているように

見える話が、たくさん目に入りますよね。


「自分にはできない気がする」

「この記事の人は、

　子育てが上手なんだろうな」
「うちは、そんなにうまくいかない」もやもや
 

正直、私自身も、

そんな風に思ってしまうこともあります。

 

 

 

  完璧じゃなくてもいい、やり直せる

でも、

完璧にできなくてもいいんじゃないか気づき

私は、そう思っています。

 

言い過ぎてしまった日があっても、

「しまったな」と思えたら、

そこからまた、やり直せばいい。

（自分に優しすぎるかもしれませんが...笑）
 

ママもパパも人間です。
いつも冷静ではいられないし、

大事だからこそ、

言い過ぎてしまうこともある。


後から

「あれは言い過ぎたな」

と思ったら、

また次の瞬間から、気をつければいい。

 

子どもが成長していくように、
ママもパパも、成長途中。

 

子育てに正解はなくて、

何度でも微調整しながら、

一緒に進んでいくものなのだと思います。

 

 

Oちゃんだけでなく、
以前書いたT君の記事でも、
多くのご家庭が一度は感じる

「関わり方の迷い」について触れました。

子どもは違っても、悩みの本質は、

実はとても似ているのかもしれません。

 

▶︎ T君の記事はこちら

うちの子、家で練習しなくて……ピアノ発表会で見えた成長
 

 

見守るって、

できているつもりで、
いちばん難しい。


私も、今日もまた、練習中です🌱

 

 

 

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「一人でできる」が育つまで

〜年中さんOちゃん、はじめての発表会〜

 

8ヶ月前に入会してくれたOちゃんふんわりリボン
体験レッスンの日は、

ママの後ろにそっと隠れるような、
とても慎重で恥ずかしがり屋さんでした。

 

レッスン中も、
「できるかな…？」
と不安そうにママの顔を見ながら、

ママにぴったり。

 

一つ一つの課題に丁寧に向き合う分、
レッスンの進みは、

どちらかというとゆっくり。


でもそれは、集中できていないからではなく、
一つひとつを自分の中で

確かめながら進みたいタイプ

だったからだと思います。

 

「一人でレッスン」を選んだ理由

そんなOちゃんを見て、
思い切って、

レッスンを一人で受けてみる

ことを提案しました。

 

いつもならママのそばにいることで

安心できていたOちゃんですが、


その一方で、
「ママがいるから前に進めない場面」

も少しずつ増えてきていたからです。

 

あの“いつもの作戦”を使ってみると電球
最初の2〜3分は、やはり少し不安そうな表情。

 

 

※この時に使ったのは、

「ママと離れられない子」「一人でできるか不安な子」によく使う、レッスンの入り方です。

このやり方で、表情や集中が変わる子を、何人も見てきました。

詳しくは、こちらの記事で書いています。
▶︎「ママにベタベタで離れない...レッスンがスムーズに進む”ある声かけ”」

 

 

 

 

でもその後、
Oちゃんの顔つきが、ふっと変わりました。

 

ママにくっついている時間がなくなった分、
目の前の鍵盤と、私の声に意識が向き、
レッスンへの集中力はぐんと上がりました流れ星

 

結果として、
今までよりもたくさんのことに

取り組めるようになり、
「一人でレッスンを受ける」

というスタイルが、
Oちゃんにとって自然なものとして

定着していきました音符

 

次の壁は「おうちでの練習」

次に気になり始めたのは、

お家での練習でした🏠

 

ママが声をかけても、

なかなか弾かない日が続き、
どうやら
「ママと一緒に練習するのは嫌。

　自分でやりたい。」
という気持ちが、Oちゃんの中にある様子。

 

ここでもママは、
無理に一緒にやろうとせず、
Oちゃんの「自分でやりたい」

という気持ちを、

そっと尊重してくださいましたグリーンハーツ

 

そんな中で始まった、初めての発表会の練習。


「発表会はやりたい」

という気持ちはあるけれど、
練習はポツポツ…。

 

正直、
「このままで間に合うかな…」
と感じる時期もありましたもやもや

 

レッスンの中では、
私と一緒に練習すること自体は嫌ではなく、
曲は少しずつ形になっていきました。

 

でも正直に言うと、
「弾けてはきたけれど、
　発表会までに仕上がるかどうか…」
という状態。

 

ただ、それは
Oちゃんにやる気がないからではありません。

 

まだ習い始めて半年ほどの年中さん。


しかも、初めての発表会。


発表会がどんなものかも、

まだよく分かっていません。

 

「ある程度弾けたら、それでいい」
そう思うのは、とても自然なことです。

 

そんな時もママは、
「ちゃんとやりなさい」と急かすのではなく、
Oちゃんの不安な気持ちに寄り添いながら、
一歩引いた距離で見守ってくださいました。

 

そこで、Oちゃんにこんなお話をしました。

 

「発表会ではね、
　スラスラって、

　間違えずに弾けたら素敵だなって
　先生は思ってるよ」

 

そして、
Oちゃんの発表会の曲を動画に撮り、

「お家では、

　先生の動画を見ながら練習してね。
　やってほしい練習が少しあるから、
　やり方はママに伝えておくね」

と、約束しました🎹

 

すると不思議なことに、
それからはママの声かけも、
少しずつ受け入れられるように

なっていきました。

 

「一緒にやる」のではなく、
「必要な時だけそばにいる」カギ

 

ママの関わり方が、
Oちゃんにとって心地よい形に

変わっていったのだと思います。

 

「毎日5回」が教えてくれたこと

少し流れができてきた頃、
もう一段階ステップアップしようと、
「毎日5回練習しよう」

という目標を立てました炎

 

ところが次の週、
Oちゃんは
「レッスンに行きたくない」
と言い出しました。

 

ママからは、
「もうピアノをやめるしかないでしょうか。
　ピアノだけの問題ではなく、
　今後のことを考えると、

　乗り越えさせたいです」
とご連絡をいただきました。

 

Oちゃんの気持ちだけでなく、
その先の成長まで考えて

悩まれているママの想いが、
とても伝わってきました。

 

私はすぐに
原因と、対策が思い浮かびました。

 

お母さまと相談しながら、

やり方を少しだけ変えてみると…
問題は、驚くほどあっさり解決。

 

Oちゃんに合った目標に立て直すことで、
基本的には一人で練習を頑張れるように

なっていきました。

 

本番で見せてくれた姿

発表会当日。
Oちゃんは、堂々とステージに向かって

歩いていきましたドレス

その姿が、とても印象的でした。

 

演奏も、
しっかりとした音で、集中して、
これまでの中で一番いい演奏。

 

初めての発表会とは思えないほど、
立派でしたキラキラ

 

 

 

「できた」よりも大切なこと

Oちゃんの成長は、
「間違えずに弾けた」ことだけではありません。

 

・不安でも一人で挑戦したこと
・自分でやりたい気持ちを育てたこと
・「やりたくない」と感じた時期を、

　投げ出さずに越えたこと

 

その一つ一つが、

これからのピアノだけでなく、
これからの人生にもつながっていく

力だと思っています🌱

 

関連記事

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

こうしてOちゃんの姿を見ていると、
見守るというのは、結果を急ぐことではなく、
その子が自分で挑戦し続けられるように、
環境をそっと整えていくこと

なのだと感じます。

 

これからも、
Oちゃんのペースで、Oちゃんらしく。


一緒に成長を見守っていけたら嬉しいですニコニコ

 

 

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]]> https://ameblo.jp/meme-piano-k/entry-12954231642.html Thu, 22 Jan 2026 12:45:24 +0900 うちの子、家で練習しなくて……ピアノ発表会で見えた成長  

 

    

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「うちの子、家で練習しなくて……」ショボーン


これは、レッスンをしていると

本当によく聞くお悩みです。

 

ピアノを習い始めたら、

自然と毎日練習するようになる。


そう思われがちですが、

実際にはそう簡単ではありません。

 

T君の成長の話

 

今回の発表会で

大きな成長を見せてくれたT君も、

ピアノを始めた頃からすぐに、

毎日自分から進んで練習するタイプだった

わけではありませんでした。

 

それは決して特別なことではなく、
多くのお子さんにとって、

とても自然なスタートだと思います。

 

練習が習慣になるまでには

時間がかかることもありますし、
うまくいかない日や、

気持ちがなかなかピアノに

向かない日もあります雲

 

それでも

発表会という目標に向かって取り組む中で、
少しずつ、

“自分でピアノと向き合う姿勢”

が育っていきました🎹

 

本番が近づくにつれて、
演奏への集中力や音への意識が変わり、
「ちゃんと弾きたい」

という気持ちが
行動にも表れるようになっていったのです流れ星

 

ピアノが「生活の一部」になった瞬間

発表会前には、
宿題の合間に

机の上でエアピアノをしていたこと、
年末年始も

自分からピアノに向かっていたこと、
親戚の家でピアノを披露したこと——
そんなエピソードも、

お母さまから教えていただきました。

 

これらは、
「練習しなさい」

と言われて動いた結果ではありません。

 

安心できる環境の中で、
T君の中に
「弾きたい」

「できるようになりたい」

という気持ちが

少しずつ育っていった

結果だと、私は感じています。

 

 

 

「見守ること」は、

何もしないことではありません

 

「見守る」と聞くと、
何もしないこと

のように感じるかもしれません。

 

でも実際は、
・すぐに結果を求めないこと
・他の子と比べないこと
・できない時期も含めて信じること

 

とても

エネルギーのいる関わり方です炎

 

T君のお母さまも、
きっと、
「今日はやらないのかな」
「このままで大丈夫かな」思われたことが
一度や二度ではなかったと思います。

 

それでも、
無理に引っ張ることなく、
焦らず、T君のペースを大切にしながら
見守り続けてこられました愛

 

発表会に向けたレッスンの中で、
T君は少しずつ変わっていきました。

 

「今日はここを気をつけたい」
と自分で目当てを決めて

取り組めるようになり、


どこが課題なのかを自分で見つけ、
「ここ、もう一回やっときたい」と、

繰り返し練習する姿も

見られるようになりました。

 

毎日たくさん練習したというよりも、
自分で考えて

向き合う時間が増えていった
そんな印象です。

 

 

発表会で見せてくれた成長

 

発表会本番では、緊張もあり、

完璧ではなかったかもしれません。


でもそれ以上に、
「ここまでよく積み重ねてきたな」

と感じさせてくれる演奏でした音符

 

ピアノの技術だけでなく、
一つのことに向き合い、
やりきる経験ができたこと。

 

それこそが、

今回の発表会での

一番の成長だったのではないでしょうか星


「来年もまた演奏したい」

と言葉にできたこと。

 

それは、
緊張の中でも得られた達成感や、

「やってきた」

という実感があったからこそだと思います。

 

ピアノを始めた頃は、

誰でも

「自分から練習する」気持ちが、

少しずつ育っていく途中にいますカギ

 

・大人が整えた環境
・必要な声かけ
・そして、待つこと、信じること

 

その積み重ねの中で、
少しずつ「自分のもの」になっていきます流れ星

 

T君とお母さまのやりとりを通して、
改めて「家庭での見守りの力」

の大きさを感じた発表会でした。

 

 

T君の今回の姿が、
同じように悩んでいる保護者の方にとって、
少しでも安心につながれば嬉しいです音譜

 

 

 

 

これからも、
一人ひとりのペースを大切にしながら、
ピアノと長く付き合っていける力を

育てていきたいと思いますニコニコ

 

 

 

 

 

 

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]]> https://ameblo.jp/meme-piano-k/entry-12954052507.html Tue, 20 Jan 2026 21:07:34 +0900 発表会を終えて 〜支えてくださった保護者の皆さまへ〜  

    

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昨日、

無事に発表会を終えることができました🎹


改めて、ここまで一緒に歩んでくださった
保護者の皆さまに、心から感謝申し上げます。

 

日々の練習への声かけ、体調管理、
そして本番までの送迎や当日のサポート。


舞台に立つまでの時間は、
ご家庭での積み重ねがあってこそのものだと、
毎回発表会のたびに感じています。

 

今回の発表会を通して強く感じたのは、
「みんな、最後のレッスンで伝えたことを、

きちんと持ってきてくれたな」
ということでした星

 

ペダルの踏み方、

音の止め方、

弾き始めの準備、
気持ちの整え方。


直前のレッスンでお話ししたことを、
それぞれが自分なりに受け止め、
本番に向けてしっかり仕上げてきてくれた

演奏が多かったように思います。

 

年齢が上がるにつれて、
「緊張する」という感覚をはっきり意識する

ようになる子もいます。
思うように力を出しきれなかった

と感じた子も、本人なりに

精一杯準備してきたことが伝わる演奏でした。

 

また今回の発表会では、
舞台に立つことが叶わなかった

場面もありました。


とても勇気のいる経験だったと思いますし、
それもまた、音楽と向き合う中での

大切な時間のひとつです。

 

発表会は、
「うまく弾けたかどうか」

だけで終わるものではありません。

 

・本番に向けてどんな練習を重ねたか
・緊張の中でどう向き合ったか
・舞台に立つことを目指したその過程

 

そのすべてが、

次の一歩につながっていきます。

 

ここまで支えてくださった保護者の皆さま、
そして当日、

温かく見守ってくださった皆さまに、
改めて心より感謝いたします。

 

また日常のレッスンに戻りながら、
今回の経験を力に変えて、
一人ひとりのペースで

前に進んでいけたらと思います。

 

本当にありがとうございましたニコニコ

 

 

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]]> https://ameblo.jp/meme-piano-k/entry-12953323497.html Tue, 13 Jan 2026 21:22:26 +0900