のんびり行こう～♪♪ ダウン症の子育て日記

市内のダウン症サークルに…

Sat, 01 Aug 2020 08:07:41 +0900

やっと梅雨が開けましたー！！

しかし……蒸し暑過ぎます

湿度高くて

我が家の庭に

キノコが生えまくってます

さて。

この度、

ダウン症子育てサークルを

勢いで立ち上げました←オイ

そのサークルの

第一回を開催しました！

今後もゆる〜く楽しくやっていけたらいいなと思います

色々、ワークショップや勉強会もしていく予定です。

そのうち、あなたの所にも講師依頼が行くかも

ジャンル問わず講師募集してます

はよコロナ落ち着け〜！！

効果的な褒め方とは？？

Sun, 26 Jul 2020 06:35:40 +0900

ご無沙汰しております

しばらく放置していても、何かのきっかけでアクセスしてくださる方がいて…

励みになります。

ありがとうございます

少しでもどなたかのお役に立てれていたら嬉しいです。

さて、

書きたいことを気紛れに書いていく当ブログですが

今日は子育てしていて、そして支援者として、感じたことを書きたいと思いますよ。

今日のテーマは、

「褒め方」

です。

堅苦しいタイトルでごめんなさい

みなさん、子どもを褒める時、

どんなふうに褒めてますか？？

「すごいねー！」

「やったねー！」

「えらい！えらい！」

「できたー！」

とか、こんな感じかなぁ。

私は、こんな乏しいフレーズしか出てきません

よく、「褒め言葉のバリエーションをたくさん持っておきましょう」とかいうことを

セミナーで聞いたりするんだけど、

実際、関わってみて感じることがある。

この褒め方、本当に子どもに伝わってるかな？？

特に、言葉の理解が未発達な子に、たくさんのバリエーションをちらつかせても

本当に理解できてるのか？？

ではここで、想像してみてください。

あなたは、

まーったく言葉の分からない、英語圏以外の国に行ったとします。

で、何かをして褒められました。

真顔で。

もしくはうっすら笑顔で。

「○◇＊¥%☆♪×>○€°・＊◎！！」

……さて。

あなたはこれで褒められたことに気づけますか？？

なんかこの人ご機嫌だな、くらいにしか思わなくないですか？

金さんは重度の知的障害です。

多分、こんな状態で日々を暮らしています。

たくさんの言葉で褒めまくっても、恐らくほとんど伝わってないと思います。

軽度の発達障害の子でも、

ちゃんと心に響いてるような手応えは、正直ありません

「褒められた！」と感じるために、私が思う大事なことは４つ！

①満面の笑顔で

②声のトーンは高く

③ボディタッチをする

④すかさず褒める

では、解説していきます

①と②は言うまでもありませんね。

もうこれは、基本、オーバー気味です。

未就学の子は特に。

怒ってないよ、

話しかけてるんじゃないよ、

褒めてるんだよ！！

上手に出来て私も嬉しいよ！！！

って伝わるように、心を込めて。

パチパチパチ〜って

一緒に拍手するのも有効ですよね。

③は、私の褒め言葉が雑音としてスルーされないことが狙いです。

ハイタッチをする

頭をなでなでする

ハグする

などなど…

とにかく

体に触れて、注意を向けます。

けっこう子どもが喜ぶのが

頭や顔をわしゃわしゃーってするやつ。

例えが悪くて申し訳ないんだけど、

ワンちゃんとかをあやす時に

顔を両手でわしゃわしゃしますよね。

あれを、「すごーい！！」とか「やればできるじゃーん！！」とか言いながらすると、

けっこう喜んでくれます

しっかり目を合わすのもコツかな。

特に「やらん！」「いや！」が出た時に

注意されながらも、

なんとかちゃんとできた時にこれをすると、

まんざらじゃない顔をして

次からはけっこうな確率で、ちゃんとやってくれるようになったりします

ふふふ、かわいいのぅ。

まぁ、家庭ではそう上手くいかないかもですが

支援者としてすると、成功率高めです笑

そして最後の④。

これ、大事ですよねー。

何かができたその瞬間に褒めるのです。

1秒以内です！

特に重度の知的障害の子は

行動のすぐ後に褒めないと

なにが、なにをして褒められたのかが

分かりにくいようです。

本人がやりたくて頑張ってできた時はいいのですが

偶発的に望ましい行動が出た時は

すかさず褒めてもポカーンです

でも行動のすぐ後だと、

「ん？今のをしたらこの人が喜んでくれるのかな？」って

気付きやすいのかなと思います。

その積み重ねで、

これが望ましい行動なのだと分かり、獲得していくのです。

褒める時は、以上の4つを意識してみてほしいなぁと思います。

ちなみに我が家の場合は、

「でーきーたっ！」と言って、

両手ハイタッチをして、

しっかり目と目を合わせます。

最近は、全部これです。

バリエーション？？

ありません

毎回同じやりとりをしているので

「でーきーたっ！」＝望ましい行動

ということが

金さんは理解してきていて、

ハイタッチの時は嬉しそうな顔をします。

「たっ！」と一緒に言ってくれるようにもなりました。

心が通ってるなーと感じます。

小さいうちは、

決まったやりとりがある方が楽な気がします。

Simple is best ！

言葉がしっかり出てる子でも、

やっぱりシンプルな方が分かりやすい。

褒められる場面をたくさん作ることも大事ですが、

褒められてることを実感することも大事。

ちゃんと脳と心に響く褒め方を心がけていきたいと思います

良かったら試してみてください

最近、こういうのを覗くのが好き

最後までお付き合い頂き、ありがとうございました

立ち直る力を身に付けたい

Fri, 22 May 2020 07:56:36 +0900

先日、とあることで

「レジリエンス」という言葉を目にしました。

みなさん、聞いたことありますか？？

私は恥ずかしながら初めてでして…

「レジリエンス」は

様々な分野で使われるそうなのですが、

回復力、復原力、弾力性などと訳され

心理学では、

逆境や困難に直面して、ストレスを受けた時、それを自分自身で対処して立ち直る、跳ね返すことのできる力

を言うそうです。

これ、子どものうちから土台となるものを身に付けておきたいですよね〜。

とりわけ、発達障害や知的障害のある子は

困難に直面することがたくさんあると思います。

やりたいけど上手く体を使いこなせない…

勉強についていけない…

やっていることが分からない…

友達とうまく関われない…

授業内容に興味がない…

とか、いろいろ。

私もまだまだ素人なので、簡単には言えませんが、

個人的に感じることとして、

「レジリエンス」の弱い子は

こういった状況で、不適応な行動が見られることが多いように思います。

そして、不適応行動が出ることで

周りから怒られたり、嫌がられたり…

ますます不適応行動が強化され強度行動障害になったり、精神疾患にかかったり、犯罪を犯したりするなどの二次障害に繋がるのではないかと思うのです。

もちろん、一概には言えないけど。

もし、立ち直る力があれば、二次障害は減らせるのではないかと本気で思ってます。

で、このレジリエンスを支える力のうち、

私がやっぱり重要だなと思うのは

自己肯定感と基本的信頼感。

「あなたはあなたのままでいいんだよ」と受け止めてもらうこと。

注意されてばかりの毎日から断ち切ること。

目に見えない思いを汲み取り、認めてあげること。

達成感の持てる経験をたくさん積むこと。

これが自己肯定感に繋がる…かな。

基本的信頼感は、

身近な大好きな人を作ること。家族や先生など。

大好きな人と楽しいことや嬉しいことをたくさん共有すること。

大好きな人と一緒に、苦手なことにチャレンジしてみること。

こういったことで育んでいけるのではないかな？と思います。

発言に自信がなくてすみません

私の感覚と経験と少ない知識による考えです。

金さんは、どうやら重度の知的障害です。

この先、学校に上がっても

先生や友達の言ってることも理解できず、

よく分からない授業にも参加しなければならないことがたくさんあるでしょう。

例えば、

私たちが全く言葉の分からない異国の地に行って、勉強しなければならない、とか

きっとそういう感覚。

そんな時、

すぐに投げ出して、授業放棄して、

場合によっては問題行動を起こしてしまうか

分からないなりにも、「やってみよう！」という意欲を持って参加できるかは、

レジリエンスの底にある

自己肯定感と基本的信頼感が

備わってるかどうかなのではないかなぁと思うのです。

どうか、金さんには

分からないなりにも意欲的に授業を受けてほしい、というのが親の願い。

なのですが、今のところ前者です

やばーーー。

でも諦めず、

自己肯定感と基本的信頼感を育てることを意識して

日々関わるようにはしています

そして

発達障害のある子は、

どうしても周りから注意を受けることが増え、

自己肯定感を育みにくくなってしまいます。

それが二次障害へと繋がっていくことのないように…

幼児期に大事な力を付けられるようなお手伝いをしたいなぁーと

考えているところです。

なんのこっちゃな終わり方

レジリエンス、

とっても興味深いので、もう少し調べてみたいなぁーと思います

最後までお付き合い頂き、ありがとうございました

イヤイヤ回避！？ルーティン化してみたらスムーズになったこと。

Thu, 21 May 2020 08:50:53 +0900

金さんは手洗いが嫌いです。

というか、日常生活全てが嫌いです。

とにかく遊んでいたいのです

手洗い、

お風呂、

着替え、

歯磨き…

とにかく毎度大暴れ。

抱えようとしても、

グニャグニャーっと抜けていくアルアル行為で抵抗し

こっちのエネルギー消費もハンパない

なんで嫌なのかは分かっているんです。

こちらの都合、タイミングで声かけしている

「今、遊んでるんだよー！」の怒り。

自分にとってメリットを感じていない

「そんなことしなくたって生きていけるぜぃ」

まぁ、こんなとこかと

ちなみにトイレは割とスムーズに行ってくれます。

なぜなら、遊べるから！！

（トイトレは全く進んでいませんが）

ドアを開け閉めしたり、

ペーパーホルダーをガチャガチャ鳴らしたり、

ついでにトイレットペーパーを丸ごと便器の中にインされたことも数知れず…

彼にとっては遊び場なので、あまりイヤイヤしません…

話を戻して。

イヤイヤすることにだいぶ手こずっていたまま放置していたけど

ようやく対策を打つことに。

それが、ルーティン化です。

って、もうみなさん普通にされてると思うのですが

なんでもっと早く考えれなかったのか…

つまり、こんな感じ。

例えば、帰宅後のルーティンは

カバンを置く→手洗いをする→連絡帳を所定の場所に置く→お弁当箱を所定の場所に置く→遊ぶ

という流れを固定化すること。

めっちゃ普通でゴメンナサイ

これまでは、子供たちを先に家に入れ、

そのあと車から荷物を降ろして

私が最後に家に入ると、

もうすでに遊んでる金さん。

そうです。

一度遊び始めてしまったらもうアウト

ここから手洗いを促しても、もんのすごい抵抗で…

いや、そこまで嫌がる？ってくらい。

しまいには泣くのですよ…

涙ポロポロと…

こだわり？切り替えの難しさ？

なんだか分からないけど、とにかく20分くらい格闘するんです。

私も、

できたら無理やりじゃなく、自分で気持ちを向けてほしい！

って思って待つからいけないのかもですが

やっぱり無理強いはできればしたくなくて

取り入れた、ルーティン化。

今回、気を付けたコツは、

①家に入った途端、遊びに行かないように完全ガード！！

とにかく隙を見せない、与えない！

行動範囲の中にあるおもちゃは目に見えないところへ！

②１つの行動が終わったら、すかさず次の行動を伝える。

これも遊びに気持ちが向かないように！

③全ての行動ができたら、その場ですぐ評価！

うちでは「できた！」と言いながら両手でタッチしてます。

目的は、達成感を感じさせる、ミッションの終わりを伝える　こと。

１つの行動が終わるごとでもOK！

うちは、それよりも次の行動を示す方が、一連の流れとして掴みやすく、気持ちが逸れにくいようでした。

④全ての行動が終わるまで、弟に邪魔させない！

これが我が家ではけっこう重要ポイントで

2人いると、弟がなんやかんやと言ってきて手を取られてるすきに、

金さんが遊びに逃げてしまうんですよね〜

なので、金さんのミッションが終わるまで、弟は車の中で待機です笑

テレビ見せてると大人しいですが、

ご近所さんには不審がられないように注意せねば

こんなことを意識しながら、

最初の3回くらいは一緒に手取り足取り、

無理強いすることもあったけど、

自閉傾向の強めな金さんには

やっぱりハマった

１つの行動が終わったあと、

「次はー？」と聞くと、

自分で考えて行動に移すように！

手洗いもその流れでスムーズに行けるようになりました！

これにはほんとビックリ！

怒らなくて済むってなんて楽なの〜

お互いノーストレスで気分が良い！

これ、大事。

まぁ、他で怒りまくりな我が家ですが、

少しでも

一つでも

怒ることが減らせれば嬉しいですよね！

おうちで困ってることがあれば、試しにやってみてください

自発的な行動は本人の自信にも繋がると思います！

ちなみに次男は

やっぱりルーティンを決めてもその通りには動きません。

毎回、ナンバリングで事前通告する方がうまくいきます。

（ナンバリングについて過去記事を）

子どもによって合う合わないがあるから難しい〜

最後までお付き合い頂き、ありがとうございました

我が家の緊急事態宣言！でんぐり返しを始める…

Wed, 20 May 2020 08:04:24 +0900

4月中旬から保育所の自粛を始め

もう1ヶ月以上も経ちました。

最初は張り切って、課題とかさせてたけど

まーったくやる気なくて

母も元気出なくて

最近はほんとにほんとに放置プレイ

それでも、なにやら毎日楽しそうに1人遊びを延々とする金さんなので、

ついついこちらも楽させてもらっちゃう。

ほんとはもっと関わらないといけないんだけど…

我が子ながらマイワールドすぎて、もはや関わり方が分からない

そんな中でも人って成長するんですね。

昨日、布団の上で金さんと弟とアクロバティックに遊んでました。

投げ飛ばされてもケタケタ笑う金さん…

やっぱり男子です。

そして、その時が来ました！！

急にでんぐり返しを始めたのです！！

いや〜慌てましたね。

←こんなんなりましたわ。

首がグニッとなりながら、

少し斜めに回ってく金さん…

ヒィーーーって感じ。

一応、説明しておくと…

ダウン症の子は、頚椎が不安定になりやすいと言われ、

頚椎がずれる、脱臼を起こすと生命に関わることもあります。

なので、ダウン症の子を持つ親は

とにかく首には気を付けて

むしろビビりながら生活しています。

そして、

マット運動やトランポリンは控えるようにと、

伝言ゲームのように親の間で伝えられてきました。

整形外科の先生からも、

前方への強い衝撃には気を付けてください

と言われたこともあります。

「強い衝撃」、特に本人が意思なく起きた衝撃、

例えば、交通事故などの不意な衝撃や、

「ほら、挨拶しなさい！」とかって、大人がグイッと頭を下に押し付けるのもダメだとか。

金さんは、3歳の時に頸椎のレントゲンの検査をしています。

結果は、

「よくわからない」でした

頸椎、特に問題視される第一と第二の頸椎は本当に小さいらしく、

その上、レントゲン撮影の時に暴れてたので

ボケてよく見えないって…

「まぁ、緊急性はなさそうなので、突然歩かなくなったりとかあれば来てください」

って言われました。

こわっ。

で、次は就学前の6歳に再検査。

でんぐり返しができるようになって、

嬉しい反面、

いつどこでやるか分からない恐怖で

ビビりまくりです。

これこそ、

我が家の緊急事態宣言！！

目が離せません

6歳を待たずして検査してくれないかなー。

とりあえず、整形外科に相談してみるかな…。

最後までお付き合い頂き、ありがとうございます

イヤイヤ回避！？ナンバリングの効果

Sun, 17 May 2020 08:09:12 +0900

またまたご無沙汰しちゃいました。

みなさん自粛生活や生活の激変にお疲れではないでしょうか？？

我が家も保育所自粛してるので、バタバタです。

なのに私は転職して、このコロナ禍で忙しくなり、なかなかお休みできないという辛さ…

旦那とばぁばが頑張ってくれてます。

感謝。

さてさて。

今日は、最近実践して良かった「子育てテク」的なものご紹介。

もうみなさんされてるかもですが

まだの方や「忘れてたー！」などという方など、どなたかの参考になれば嬉しいです。

では、さっそく。

子どもが、やることやらずにグズグスしてることありませんか？

例えば、外から帰って手を洗わずに遊ぶとか…

寝る前の歯磨きをやらずに遊んでるとか…

えぇ。うちです

子どもは遊ぶ生き物なのは分かってるけど、

それにしても何もせず、とにかく遊んでばっかですよねー。

「早く手を洗いなさい！」

「歯磨きしなさい！」

とか、ついつい怒鳴ってしまいがちです。

そこで、

言葉の通じる次男に、やるべきことをナンバリングして伝えると

割とスムーズに動いてくれます。

例えば、

「帰ったら、１番かばんを置く、２番手を洗う、３番遊ぶ、分かった？」

と、こんな感じ。

たったこれだけ。

コツは、

①動き出す前に伝える！

遊び始めたら絶対に帰ってきません！

車から降りる前、玄関に入る前など、気持ちがまだ遊びに向いてないうちに、

事前通告しておくことが大事です。

②手順は少なく、言葉は短く。

手順がたくさんあると覚えられません。

子どもにもよると思いますが、言葉で伝えるなら3〜4個が限界かなぁ。

これはワーキングメモリも関係してくるので、発達の具合をよく見極めるといいと思います。

そして言葉も、ダラダラ言うと頭に残りません。

「まず帰ったらかばんをおいてね。そのあと手を洗うのよ！そしたら遊んでいいからね。」

これでは

同じ手順でも、情報が多く複雑に感じます。

ここは何かの訓練か軍隊かのように、

もちろん指で1、2、3と作って見せながら、

「１！かばん！　　

　２！手洗い！

　３！遊ぶ！」

これくらいシンプルでもいいくらいです。

発達障害や知的障害のある子には、シンプルであればあるほど分かりやすいです。

そして、

2〜3回繰り返したり、

子どもにリピートさせたり、　

「1は？何するんだっけ？」などと質問したりすると、

さらに頭に残りやすいです。

③最後は必ず楽しいことを。

どこまでやったら楽しいことが待ってるのかを示してあげることが大事です。

遊ぶ、ご飯、おやつ、寝るなど…

子どもにとってやりたくないものばかりを並べられても、残念ながらモチベーションは上がりにくいです…。

以上、三つのことを意識しながら、ナンバリングして伝えてみると、

意外と効果ありますよ〜。

これに、視覚支援をプラスしてるのがお支度ボードなどのスケジュールですね！

視覚支援があれば、もう少し手順を増やしても大丈夫。

言葉のやりとりがまだ難しい子にも効果ありです。

我が家もダウン症の金さんのために作ろうと思いつつ…

なかなか面倒で先延ばし中です

保育所再開までには作りたいなぁ。

ちょっと長くなってしまいましたが、

どなたかの参考になれば…。

あ！

出来たら、きちんと褒めて評価してあげるのを忘れないでください

ちなみに我が家の場合は、

ほめちぎるより

さらっと「いいよ！」とか「オッケー！」とか、シンプルな方がいいらしいです笑

みなさん、すでに色々工夫されてると思うのですが、

こんなありきたりな情報でも需要があれば、少ーしずつアップしていきたいと思います！

そして、子育てで上手くいったテクニックなどあれば、ぜひぜひ情報交換しましょう

私も教えてほしいです！！

最後までお付き合いいただき、ありがとうございました

久しぶりの金さん

Sun, 01 Mar 2020 13:34:56 +0900

出ました！！

久しぶりの

遠山の金さん！！

そうです。

「金さん」と呼ばれる由来となったやーつ！

グレーのトレーナーにグレーのシャツで、少しわかりづらいですが…

ちょっと苦しそうですな

それより、

なんで、こうなったの？？

袖、自分で抜いたの？？

え？

抜けれるの？？

見たことないよ？

謎だわ〜

でもでも

もうすぐ5歳でも、

金さんは金さんでした

最後までお付き合いいただき、ありがとうございました

OT記録と言葉について

Fri, 28 Feb 2020 19:47:30 +0900

昨日は月１のOTでした。

最近は指先を使いつつ，色々な概念形成を促している，

といった感じの訓練が多いです。

ここ数カ月取り組んでいる，円柱さし。

画像，お借りしました。

数ヶ月前からやってるこいつ、

まさかのモンテッソーリの教具だったことを

モンテッソーリの勉強をし始めてから知って

驚きだったのですが　笑

最近，ようやく何をするものなのかが分かったようで

今までは手あたり次第，思いつくままに入れていたけど

ついに，

「この辺かな～」って目星をつけて

入れられるようになりました。

まだまだ，間違えるけどね

ピタッとはまる快感も感じているようで，

できたら自ら拍手～

でもって，こちらをチラ見して拍手を求める～

そうやって達成感を感じていってくださいまし。

言葉はまだまだな金さんですが，

だいぶ音の模倣も増えてきました。

でも

「ごはん」

の音を聞いて

「あ・ぶ」

ってなっちゃう

「ヨーグルト」は

「よ～・くぅーーーー（のどをつぶしたような無声音）・とっ！」

ってなる・・・

音声模倣が独特すぎる金さんです

でも今は，一音一音を捉えているのではなく

全体をぼやっと聞いている状態なので

間違えるのは仕方ないこと。

それより、

言い直させたりせず，

言ったことを認めてあげて，

「そうだね～『ごはん』だね～」と

さりげなくもう一度，正しくゆっくり聞かせてあげればいいとのこと。

そうして，きっともう一度脳内でフィードバックして

音を掴んでいくんだろうな。

あ，自分から言うことはほぼないです。

こちらが「ごはん」と言ったら真似してくれる感じ。

それから，クレーンから指さしへと移行している時期なので

指さしや言葉を待ってから，要求に応えるようにすると

より発語を引き出せる，と言われました。

「言葉で伝えることが有効である」と，金さん自身が気付くことが大事。

どうしても日常の中でパターン化してくると

やってほしいこととかが分かっちゃうから

何もアクションしてないのにこちらが勝手に察知して，

先回りしてやっちゃうけど

これ，NGですよね・・・。

思い当たる節，あるある。

反省だわ。

ものの名前はなかなか覚えてくれないけど、

並べる並べる・・・

Wed, 26 Feb 2020 19:47:54 +0900

最近，いろいろなものを並べたがります。

並べるブーム，前にもあった気がするけど・・・

再び火がついたもよう。

よく並べてるのは，のりもののおもちゃ。

最近，よく並べて遊んでるなぁと思って撮影した１枚。

１１月始めくらいの写真です。

よく見ると，途中からぐちゃぐちゃね。

日々，精度は上がってきているので、

４カ月後の今はもう少し、きっちり丁寧に並べるんだけど…

写真がない

並べるのはのりもののおもちゃだけでなく，

DVDのパッケージとか，

おもちゃ入れのボックスとか・・・

これまた写真はないけど，本もよく並べてるなぁ。

キッズスペースに置いてあるクッションも並べていましたよ。

端をきっちり合わせています。

「並べる」って聞くと，自閉スペクトラムなのかな？とか

気になる人も多いけど

子どもには必ず訪れる大事な成長過程だそうです。

モンテッソーリ教育で言えば（←はい，出ました）

「秩序の敏感期」と呼ばれる時期。

まだ勉強中の身なので，説明は省きます。

気になる人はググってね。

定型発達の子に比べれば，

その期間が遅かったり，長かったりするでしょうし

金さんのこれが，果たして「秩序の敏感期」かどうかも

正直分からんけど（←え）

でもね，でもね，

やみくもに並べてるわけではなく，

カテゴリーを決めて並べてたり

並べる基準（端をここに合わせる，とか）を決めてたり

本人なりに色々頭を働かせて並べているんだなぁと思うと

感心するのであります。

そこに，金さんの「学び」を感じるから。

のりもののおもちゃに関して言うと，

本当に「のりもののおもちゃ」だけを選んで並べていました。

そこらへんにはいろーんなおもちゃが転がってるんだけど

（あ，もんのすごいおもちゃ散乱の汚部屋な我が家です・・・）

他のものには目もくれず，

私が，遠くにある車のおもちゃを指差して，「まだあるよ」と伝えたら

ちゃんと，そこまで行って，車のおもちゃだけを取って

（途中，気持ちが逸れたりしません）

列の中に仲間入りさせてました。

金さん，やる～！

そんなことも嬉しい日常が，嬉しい。

できないことが多くても，

みんなよりゆっくりでも

少しずつ，色んなことを学んでいる。

そこに，しっかり目を向けていきたいな。

おいらの仕事は終わりましたぜ～

並べ終わったら満足して，違うことしてる人。

片づけてほしいけど・・・・・・そこまでは望むまい。

最後までお付き合いいただき，ありがとうございました

チャレンジします！

Tue, 25 Feb 2020 23:01:44 +0900

またまたご無沙汰しています。

チャレンジ……

と言っても、「進研○○」ではございません。

仕事復帰してもうすぐ一年。

親になってからの仕事は、

独身時代とは全く見えるものが変わり

色々と考えさせられることも多かった…

気になることも

学びたいことも

夢や理想も

たくさん増えて

もちろん、

できないことも

不甲斐ない思いをすることも

悔しいことも

たくさんあり、

自己肯定感はマイナスまで行ってるけど笑

少し立ち止まって考えて

新たなチャレンジを始めてみようと

模索中。

とりあえず、

ものすごい強烈な出会いをしたので

こちらを勉強しています。

モンテッソーリ教育。

ハマりました

モンテッソーリって

早期教育とかお受験とかのイメージが強かったけど、

実は、

モンテッソーリ教育の原点は

障害児教育なんだそうですよ！！

もうね、これ知ってビビビもんですよ（←ふるっ）

そんなわけで、

今後、このブログは

モンテッソーリ関連が

増えるかと思われます！笑

とりあえず、

チャレンジ宣言ということで

今日はここまで。

宣言しないと、すぐ怠けちゃうからね

ブログの方向性も模索していきますが、

よろしければお付き合いくださいませ

最後までお付き合いいただき、ありがとうございました