昨日は帰るなり「今日は音読、もう済ませた」と。

ん

「誰に聞いてもらったの？」と尋ねると

「うーん……やっぱりもう一回読むわ！」

先週にも一度あったこのやりとり。

どうも怪しい…音読をやりたくないと見た

さて、どんな言葉をかけようか。

「嘘ついたらだめだよ」…私も嘘つくしなぁ。

「宿題はちゃんとやらなきゃ」…ちゃんとやるって何なんだろう。

「自分のためなんだよ」…彼にとってこの音読はどう役に立つのかな。

頭ぐるぐる回転させた後に選んだ言葉は

「さては、音読の宿題がイヤなの？」でした。

はにかみながら頷く息子。

「だって何回もおんなじ話つまんないんだもん」

「じゃあ代わりに他の本で音読する？」

「そうする！」

息子が選んだのは、私が子供の頃に読んでいたお古の絵本「アルプスの少女ハイジ」。教科書のお話よりもだんぜん長編やん初見でつっかえつっかえしながらも、一生懸命に読んでいました。

週末のブランチは、ハイジの白パンにする？それとも黒パンにチーズ

「べき」や「あたりまえ」を「本当に？なぜ？」「目的は何？ベストな方法は？」と問い直して考えてみることで、親子がちょっと楽しい方向へ前進できる気がしました