「日本人とは何か」「日本人とはどこから来たのか」です。

教科書などでは、「港川人」「縄文人」「弥生人」など、一見すると全く別の人々？ととらえられそうな表記もありますが…。

ここでは、遺伝的なアプローチから日本人とは何者なのかを少し追ってみたいと思います。

日本はかつて大陸と地続きでした。そのため、日本に最初に到達した人類は陸路なのか？と考えがちですが、どうもそうではないようです。

日本に到達した痕跡を残している代表例は、先述した港川人です。

沖縄で出土した港川人の人骨は、およそ20000年前のものであることがわかっており、現在発見されている人骨では最古のものです。

発見されていない＝存在しなかったことの証明にはならないので、それ以前に人がいなかったのか？という疑問は残るのですが、とりあえずは現存する資料だけから考えてみます。

港川人のルーツは、南方です。彼らはスンダランドから（おそらく海路で）たどり着いた人々であると考えられています。彼らをA系統と定義します。

スンダランドとは、更新世の寒冷期、海面が下がっていたので、東南アジアの島々やマレー半島などが大陸のようになっていた場所です。

上の地図のように、今のマレーシアやインドネシアなどはほとんど全部一つの陸地でした。ちなみにマラッカ海峡などは、当時の大きな河川（谷）の跡だと考えられています。だから、幅が狭いわりに水深が深いんですね。大型タンカーも通過できます。

現在島になって残っている部分は、標高が高かった部分（山地）です。これは日本列島も同じことが言えます。

「日本に山地が多い」とか、「瀬戸内海に島が多い」という理由はこういうことです。今の大きな島＝かつての山地　今の小さな島＝かつての山頂。

話を戻します。

ちなみに先述した通り、同じ時期、日本も大陸と陸続きでした。

ではA系統が南方から北方に拡大し、「縄文人」となったのでしょうか？

遺伝的に見るとどうもそうではないようです。海路での漂着ですので、人数が少なかったせいもあるのでしょう。

※遺伝的に…とは、Y遺伝子の調査に基づくものです。この記事では、読みやすさを優先するので、細かいデータ引用は割愛します。ちなみに、Y遺伝子調査で自分の遺伝的ルーツがわかります。検査してくれるところもありますので、興味がある人はやってみてくださいね！

実は港川人より少し前（30000～20000年前くらい）、北方から大型動物を追って陸路で入り込んできた人たちがいたようです。彼らは現在南北アメリカ大陸に住んでいるモンゴロイド（ネイティブアメリカンとかインディオ）と同じ系統の人々です。彼らをB系統と定義します。

アメリカ大陸への移動がこの時期に起きているので、日本列島への移動もほぼ同時期に起きていると考えられます。

港川人の人骨は、沖縄の石灰岩質の土壌で守られたため出土しているんですが、B系統の完全な人骨はまだ発見されていません。朽ちてしまったかも…。

ではB系統が縄文人なのか？…ええと、違います（汗）

A系統と比べればだいぶ人数は多かったようですが、それでも結局、その後の日本における中心的な存在にはなれなかったようです（現代日本人の中に、Y遺伝子の残り具合が少ない）。

違うんかい！という突っ込みが聞こえてきます。すみません（汗）

これ以上は長くなりすぎるので、記事を分けて投稿したいと思います。

次回は、縄文人となった人々について触れます。

Noteにも記事を投稿しています。こちらにはない記事もありますので、よろしければご覧ください。

今まで15年間ほど、大学入試の現場で教壇に立ち、多くの卒業生に「地理マスターへの道」を伝授してきました。

まだ現役で教壇に立っています。

最近になって、現役のうちに自分の持っている知識やノウハウなどをまとめてみたいと思うようになりました。

折角まとめたものを、自分のところに保管しておくだけでは何の役にも立たない。それを誰かが役立ててくれればいいのかな、と考えています。

さて、自己紹介を簡単に済ませたところで、本題に入ります。

ぶっちゃけた話…地理を使う人って多くはセンター試験で（じきに改定されちゃいますが）、理系の人が多いですよね？

（二次試験でも使う人ゴメンナサイ。ちゃんとその人達のことも考えてます）

ということは、文系教科（地歴公民）なんかにかまってる時間なんてないよ！という人が多いと思うんです。英・数・理の勉強きついですよね？？

ということは…「教科書の内容を赤蛍光ペンでマークして、覚えて！」なんていう勉強法はちょっと問題があると思います。

だって、一番時間がかかる勉強法ですよ？暗記って…。しかも絶望的にセンター対策としては相性が悪い。

もっとぶっちゃけたことを言います。

センター地理では漢字を覚える必要はありません。何せ全部選択なんです。

地理で必要なこと、それは「比較検討する力」なんですよね。勿論、その前提になる分析力も。だから、暗記じゃ意味がないんです。

これは何でこうなってるんだ？ということが、大まかでいいから理解できているかどうか。これが大事。

そして、もし覚えるとしたら、共通の特徴を見ちゃだめです。逆。

それぞれの尖った（違った）部分「だけ」をピンポイントで見るんです。

だから私はよく言うことがあります。「中国については、統計資料は細かく覚えるだけ無駄」上の話の流れからするとわかりますよね？？

だって、中国って、どの統計資料でも上位に来ているんです。細かく覚えるだけ海馬の容量の無駄です。

でも、中国の統計資料覚えておいてお得なことが２つあります。

まず第一に、「経年変化」。

改革開放政策以降のぶっちぎりの成長ぶりは、他の国にはない特徴です。これは覚えて良い。他の国に見られない特徴なんですから。

そして第二に、「爆買い」。

人口の多さ考えれば、いくら国内生産しても需要を満たすことができない。だから（食料・エネルギー資源なんて尚更）輸出なんてほどんどしないでしょう。そうなれば、一般的には生産量多いけど、輸入も多くなるはず（輸出は逆に少ない）ですよね、たぶん。まあ、個別に違うのはあるぞ、というのはまた追々。

というわけで…こんな感じで、地理について、私なりのマスターへの道を掲載していこうと思います。

とりあえずはセンター試験向け…と思っていますが、考え方のベースとしては二次試験でも十分に使える内容にしていきます。

そして、できるだけ、教科書・地図帳を見ながらこれを読めばいい、という内容を目指していきます。

短いですが、今日はここまで！ありがとうございました！

こちらでは主に地理や日本史について投稿していきます。

理解のためのエッセンスや入試のテクニカルな内容など、幅広く・わかりやすく、をモットーに投稿していく予定です。

投稿内容は、Noteでもカテゴリーごとにマガジン形式にまとめていますので、よろしければこちらもご覧ください。