こんにちは！

我が子の感じ方・考え方をマスターして

一番の応援団になる

暗黒育児脱出ナビゲーター

森　泉　です｡:.ﾟヽ(´∀`｡)ﾉﾟ.:｡+ﾟ

関係ないですが・・・私、自撮り好きなんですよ（笑）

初めはスッゴク難しいと思ってたんですがポイントが分かってくるとあ～ら不思議

だんだん思っているより上手に撮れるようになってきました。

練習は大事です（笑）

今日も前回の続きです。

今日のテーマ・・・

『光ちゃん特集　②』

です。

実は・・・・・・

今・・・・・・

私は・・・・

『暗黒中！！！！』

です。

まあ気持ちは暗黒ではないですが、行動がハードになっていたもんで・・。

毎日光ちゃんのお迎え、帰ったらすぐに勉強を一緒にして約4時間くらい。

さすがに疲れています

年です・・・

みなさんの質問の声が聞こえてきそうですよ・・。

「４時間も何をしているんですか？」ってね

前回・・・こんな記事書きました。

↓↓↓↓↓

http://ameblo.jp/morikazokukouenkai/entry-12246223183.html

光ちゃんの一番の特徴と言っても過言ではない

『提出物を期限通り出せない』

期限通りどころか期限の日に一つもできてないということがしょっちゅうおこっていたんですよね。

中学時代に。

そして、今高校生になってどう変化したかというと・・・・状況は悪化したんです

驚きと、悲しさと、怒りが入り乱れてました。。。

中学の終わりに克服したと勘違いしていたからです。

実は一緒に勉強すると提出物は間に合って出せるんです。

だから、もう出来るようになったと思い込んでしまってたんですね。

まだまだ、光ちゃんの特徴、感じ方を完全マスターしていなかったというわけです。

今回も3学期の期末試験今日からなんですが・・・

今日提出する数学の課題は昨日の２２時ごろ終わりました。

そしてあと２科目のテスト勉強は出来ないまま今日を迎えてしまいました。

原因は数学の課題をいつも私と一緒にしているのですが、毎週末に出される課題があるのに私にそれを伝えそびれ課題が3週間分溜まってしまっていたのです。

課題が溜まっていると気が付いて対処しましたが時すでに遅し。

何とか提出最終締め切りには間に合い、理解が十分でないところはしっかりやり直し出来ました。

でも・・・そのほかの教科が手を付けられないという結果を招きました。

その他「科学」の課題も何とか提出期限に間に合わせることが出来ました。

あとは「英語」です。

英語の課題が終われば全部出せることにはなるんですが、さすがに疲れました

提出出来ちゃうとついもう大丈夫って勝手に思ってしまうことを繰り返していますね。

ときどきこんな方がおられます。

「手を差し伸べすぎると自分で出来る力が付かないのでは？」

そんな時はこんな風に考えてみることをお勧めしています。

例えば・・

車いすの方が道路を通行されているとします。

どう見ても段差が乗り越えにくそうなところで立ち往生されていました。

あなたはどうしますか？

たぶんほとんどの方は躊躇なく「お手伝いしましょうか？」と声をかけると思います。

それは見てすぐに段差が乗り越えられないものだと気づいたからです。

実は先ほどの「手を差し伸べすぎると自分で出来る力が付かないのでは？」

というのは、このような場面で

「段差を乗り越えるお手伝いをしたら、車椅子の方が自分で段差を乗り越える力が付かないのでは？」と考えることと同じようなことなんです。

この場合は見てすぐに手伝いが必要と分かったので躊躇なくお手伝いしてるのですが、光ちゃんの特徴は見た目ではわかりません。

これくらいは自分で出来るはずとかいつかできるようになると勝手に思い込んで対応するとうまくいかないんですよね。

大事なことは勝手にこれくらい出来て当たり前と決めつけずに観察して、まず今どうしたら出来るかを考えます。

その後で、根本的に解決できる方法を考えていきます。

いかがでしたか？

今日はもうすぐお迎えの時間になるのでこの辺にします。

次回は、光ちゃんには今どんな支援が必要なのかについて私なりに考えていることや、学校ですでに取り組まれていることをお伝えしたいと思います

今日も最後まで読んでくださってありがとうございます

次回もお楽しみに

今日こそは愛ちゃんの中学の先生のワンシーンをご紹介しますね（後ほど）

今日は音楽聞きながらこのブログを書いてますよ

ユーチューブで検索してみてください

そのせいもあって私も影山ヒロノブさんの大ファンです

私にとってはやる気がわきます

って話がだいぶそれてますので、修正します

1. 娘に状況を聞き取りし時系列のレポートを作成する
2. いじめがあったことを先生に伝える
3. 先生が調査される
4. 先生の報告を聞く
5. さらに調査してもらう
6. 報告を聞く
7. 相手のお子さんと保護者、私たち家族と本人、先生方を集めて話し合い
8. 話し合いで先方がいじめを認められたら自宅にあらためてきてもらう
9. 先方が自宅に来られたら謝罪の言葉を聞く
10. 私から相手のお子さんに娘に対してどんな償いをしてくれるか尋ねる
11. 先方のお子さんから驚きの償いの方法を聞かしてもらう
12. 償いが行われているかどうか度々娘に確認する

私「えっ！そんなことしてもらっていいんですか？？あのう・・私もしゃべりたいです」

もちろん愛ちゃんに許可も取りました

いじめ０になりました

それ以来いじめ０・・・高校でも０・・・

後日学校の参観日とかにこれまでとは違う愛ちゃんの様子を見ることが出来ました

みんなの輪の中にいる愛ちゃん・・・

感謝です

今日も最後まで読んでくださってありがとうございます

次回もお楽しみに

です

1. 怒る
2. どうしたの？と聞く
3. 水を飲み行くように言う

でした

• パニックが起きそうな瞬間を察知する
• 愛ちゃんに「水を飲んできてください」と言う
• 最初の頃は待っている間に他の生徒になぜ愛ちゃんが水を飲みに行っているか説明していたそうです
• 愛ちゃんが帰って来たら授業再開
• 愛ちゃんや児童が慣れたら説明を省いて授業をを続ける

そのころ発達障がいの勉強を一生懸命していたので、なるほどクールダウンさせるために水を飲ませてたのかと感心しました

1. 親の私でもパニック直前に間に合うように声をかけるのは至難の業でしたが、先生は授業をしながらその瞬間を見逃さなかった(☆｡☆)
2. 私が発達障がいかもと伝えていなかったのに独自に対処を始めていた
3. 愛ちゃんに合う方法を探すためにいろいろと勉強して挑戦された
4. 他の子供たちには「人には得意なこともあれば不得意なものもある、愛ちゃんが上手くできないことがあっても、みんなにも上手くできないことがある」と説明され、愛ちゃんだけ授業中に水を飲みに行ってずるいという子がいてもおかしくないのに一人もいなかった。

今日も最後までお読みくださってありがとうございます

次回もお楽しみに

お昼には学校が終わってしまう愛ちゃんを迎えに行っていろいろとおしゃべりしてました

今日はその続きから・・・

です

1. お母さん（私）が怒りまくる
2. 見つかるまで探しまくる
3. 探さず買いなおす

でした

探さず買いなおすという対処にはこんな意味があります

• 愛ちゃんは探すとパニックが増幅されてしまう
• 買いなおせば大事なものが愛ちゃんのそばに戻ってくるのでパニックを小さくすることが出来る

「買いなおしてください」と頼んでくるようになりました

これは森家の対処方法です

多分これからも・・・・

今日は森家の対処方法をご紹介してみました

今日も最後までお読みくださってありがとうございます

次回もお楽しみに

目的は娘の歌のオーディションでした

愛ちゃんは従弟の子供たち3人のお世話がしたくってワクワクしていたようです

私のアドバイス通りにお世話をしていた愛ちゃん。子供たちのお世話もうまくできて喜んでいましたよ

です

娘が危険を冒して大事なものを持ち歩くのはこんな理由です

• 大事なものが自分のそばに無いと安心できない
• 家に置いておいて誰かがかまって無くなるかも
• とにかくそばに無いとイライラする
• 使いたいときにすぐ取り出したい　

ということなんです

さらに特徴で大パニックを起こす・・・・

なんとも大変ですよね

※ここで少し捕捉しますね

１００円落として、感じ方は１００万円落とした時の感じ方なんですよ

今日も最後までお読みくださってありがとうございます

次回もお楽しみに