片麻痺、講師やってます！

放送大学単位認定試験

Tue, 07 Aug 2018 15:43:55 +0900

　　放送大学単位認定試験を受けてきました。
「乳幼児・児童の心理臨床」と「認知行動療法」の2科目でした。

今回は、科目群履修認証制度（放送大学エキスパート）
『臨床心理学基礎プラン』の認証取得条件（20単位以上）が

満たされる試験でした。
両方とも手応えがあったので、大丈夫だと思います。

ちょっと時間が掛かってしまいましたが、小さな目標が達成されそうです。

次は、修士課程！

『切り絵』

Wed, 27 Jun 2018 17:51:03 +0900

画像入りのカレンダーを作成しました。
各月テーマにそった行事・特産物などを挙げて、

『切り絵』に仕上げてみました。

なかなか言葉で上手に説明することができない生徒も、作品を眺めて観ると何かが伝わってきます。

来週は、カレンダーに画像を貼り付ける作業です。

画像の切り・貼り

Thu, 17 May 2018 17:17:36 +0900

昨日は、自己紹介カードをパソコンで作成しました。
メインは、画像の切り取り・貼り付けでした。
ネットからの画像の取り込み、自分専用の画像フォルダの作成、

ペイントでのサイズの縮小、
画像を貼り付けて自己紹介カードを完成させました。

対象は特別支援学級の生徒なので、理解力も様々ですが、
できるだけわかりやすい教材を毎回試行錯誤して作っています。
その時間が一番の楽しみです。

来週は、「デジカメ写真をパソコンに・・・」です。

「ナラ枯れ」

Mon, 14 May 2018 16:20:48 +0900

シンボルツリーであるコナラが、「ナラ枯れ」に・・・

樹木の根元に、大量のフラス（掘った木くず）がみられ、

妻が何だろうと調べていたら、

「ナラ枯れ」にたどり着きました。

　カシノナガキクイムシ（カシナガ）が媒介するナラ菌が、

樹木の通水器官を詰まらせることにより、水不足が生じてしまい、

枯死に至るとのことでした。

市地方振興事務局農林振興部を訪ね、そのことを伝え、

後日視察に来て対処方法を検討するとのことでした。

被害の拡大をくいとめるには、

初期の段階での早期発見と防除が大切なのですが、・・・。

　可能なら、思い入れのあるシンボルツリーを残したいです。

放送大学エキスパート

Tue, 03 Apr 2018 15:28:00 +0900

　昨日、乳幼児・児童の心理臨床と認知行動療法のテキストが届きました。
あと２単位で、放送大学エキスパート（履修証明プログラム）をクリアーすることが　できます。　今年で３年目（１年目１０単位、２年目が８単位）

　科目群履修認証制度を利用して、臨床心理学基礎プランを履修ています。

人と人の実践的かかわりに関する学問である臨床心理学の基礎的知識など・・・
大学院で臨床心理学を学びたいので、まずはこの履修証明書を取得したいです。

　講師生活も今年で４年目になりました。

ボトックス(1日目)

Wed, 30 Jul 2014 17:09:42 +0900

ボトックス注入から1日目が過ぎました。
昨晩、飲み物を買いに売店前の自販機に行きました。
何だかすぐに効果が・・・
肩・肘が軽くなり、右腕は振り子のように揺れていました。
指なし手袋を外して寝たところ、右手指先の筋肉が緊張もみられずに起きました。

午前中にリハビリがあり、右側の手、肘、肩を診てもらったところ、
緊張が抜けやすくなったと言われました。
久しぶりの机上の雑巾がけに悪戦苦闘し、普段から右手を使わないと・・・。

午後は、リハビリがなく読書三昧です。

昨日、キャンパスツアーで帰ってきた娘が、お見舞いに来ました。
お土産をもらいました・・・外で着るには勇気が！

ボトックス注入

Tue, 29 Jul 2014 20:51:31 +0900

昨日からリハビリ入院をしています。
脳外の先生、療法士さん、看護師さん…

大勢の方々に見守られてボトックスを注入しました！
注射器を使用しましたが、あまり痛くは無かったです。

効果は2,3日経ってからと言われましたが、・・・
肩・肘の力が抜けた状態になったような気がします。
明日からのリハビリが楽しみです。

コーディネート・スキル

Mon, 07 Jul 2014 18:00:03 +0900

第３章　生涯学習コーディネーターの心得、留意点

・生涯学習コーディネーターの９原則
①学習支援者であって、教育者ではない
②自分の考え等を強要してはならない
③当事者のモチベーションを高めるように努める
④公平、公正でなければならない
⑤政治、宗教からの中立性を保持し、営利活動を行ってはならない
⑥守秘義務がある
⑦すべての人の基本的人権は、尊重しなければならない
⑧地域の情報に常にアンテナを張り、足で稼ぐ。地域をよく歩いて欲しい
⑨幅広い情報を収集するために、コーディネーター自身が情報を発信しよう
　　１）著作権に注意しよう。
　　２）対面で情報を発信するのとは異なり、気持などが伝わりにくいため、誤解を招いたり、

読み手を傷つけたりすることもあるので気をつけよう。
　　３）ネット上で情報を発信する際には、極端な意見などが記載されると

炎上しやすいので気をつけよう。

第４章　コーディネート・スキル

・生涯学習支援領域でのコーディネート
①マッチングする際の調整
②企画・設計する際の調整

・コーディネートの５原則
   ①活動の目的、意義、目標等についての当事者の自覚を促し、意欲、やる気を喚起するようにする
   ②当事者間にメリット、デメリットが偏在しないようにする
   ③すべての当事者に、現状以上の状態を保証するようにする
   ④それ以上、改善の余地のない状態を選ぶようにすること
   ⑤情報の非対称性を避けつつ、人を傷つけたりしないように配慮して情報を提供する

・コーディネートの基本手順
   ①コーディネートの種類を確定する
   ②コーディネートをする際の当事者を確定する
   ③当事者に活動や事業の目的、目標等を自覚してもらう
   ④当事者が合意でき、実現可能な条件の範囲を探る
   ⑤当事者側に可能な条件別のメリット値ｒを出してもらう
   ⑥当事者のニーズに基づき条件を組み合わせて組をつくり、

     それぞれの組のメリットの大きさを示すメリット積を算出する
   ⑦合意点を探る調節では、それ以上、改善の余地のない組を選ぶようにする
   ⑧合意点を探る際には、すべての当事者に基準点以上のメリット値を保証するように努める
   ⑨当事者の中にその活動や事業に参加することに、急を要している当事者がいる場合には、

その当事者には譲歩の余地がある

考えていた以上に奥が深いです・・・。

生涯学習コーディネーター研修

Tue, 01 Jul 2014 23:08:44 +0900

第Ⅰ単元は、コーディネートの理解と技術です。

生涯学習とは、

生涯を通じて一定の活動によって、考え方や行動の仕方を変容する過程のこと。

生涯学習支援とは、生涯学習を援助する活動。

生涯学習コーディネーターは、生涯学習に関する調節を行う人で、考えられるさまざまな案の中から当事者が、協調できるような満足のいく案を探し出して、実行する人。

適切で円滑な活動を実現させるためには、需要側と供給側の双方のニーズを総合的に調節し、

マッチングする役割を持つ、コーディネーターが重要。
「当事者が協調できるような満足のいく案を探し出して、実行する。」

需要側と供給側との間に量的、または質的なずれがある場合に調節を行う。

生涯学習コーディネーター

Sun, 29 Jun 2014 13:09:00 +0900

講師での給料が入り、使い方を考えていました。

たまたま、図書館で生涯学習支援実践講座のパンフを見つけました。

自己のスキルアップのために、
「生涯学習支援実践講座」を受講して、生涯学習コーディネーターの資格を取得することにしました。

学習単元は、

①コーディネートの理解と技術

②地域学習情報活用の理解と技術

③コミュニケーションの仕方の理解

④事業の設計とマネジメントにおけるコーディネート

各単元ごとに、提出課題があります。

生涯学習コーディネーターは、

人と情報、人と人、人と学習資源を適切に結びつける重要な役割を担っています。
当事者の生涯学習についても興味があります。