今日も母の顔をひっかいたりするので、キツくダメだと言いました。4月から保育園に行った時、友達を傷つけてしまったら大変ですからね。

◼︎叱られてふて寝中

いま母の腕の中で寝てますけど、

起きたらもうケロッとして、すぐキャッキャしてまた暴れ始めるのは想定の範囲内。

子供って叱られても、恨み節を残さないのが気持ちいいですよね。

過去の記憶あまりないのかな、とも思ったのですが、そんなこともなさそうで。

例えば褒めてもらったことはニッコリ覚えて、何度でもアピールしますし、いい記憶はちゃんと残してるんだなぁと。

話は少し変わって、私が以前勤めていた会社で、とても人柄が魅力的な上司がいました。

どれだけ嫌な目に遭っても覚えておらず、飲み会でその話をしても、本人完全に忘れてるんですね。

でも部下とかに助けてもらったことは、ビビるぐらい覚えてるんです。

それこそ、こちらが忘れているぐらいの些細なことも。

人にやられたことはすぐに忘れて、でも人にして貰ったことはいつまでも覚えている、そんな大人は素敵だな思ったものでした。

息子の振る舞いを見てて、前職のリスペクト上司を思い出しました。

今ところ、息子にはその素質が見られますので、このまま大きく育って欲しいものです。

とはいえ、叱られたことをすぐに忘れられても困るけど！

この後起きたらうるさそう…

今年も少しずつ挫折しない程度に、息子の記録を書いて行こうと思います。

正月三が日最終日は、家族で近くのスポーツセンターへいきました。

といっても施設内じゃなくて、お目当ては外のトラック。

ウチはボートが盛んな街でアスリートに優しいのか、運動したい人にとっては結構優しい街です。

ウチの子も大分動けるようになりまして、最近は小走りなんぞ覚えてきたのです。

◼︎位置について！

◼︎よーい…



◼︎ドンッ！


◼︎走る！


◼︎走る！


◼︎走る！

◼︎どて！（笑）

息子は最近外に出たら抱っこを拒否して、とにかく歩きたがります。

我が子は何でもチャレンジするなーと感心！

転んでは立ち上がる姿、父は感動してる！

今年は動物園とかプールとか、行ったことないところ、たくさん行こーな！

◼︎最後も笑顔で♩

日々学んだものはきちんと言葉にして初めて身につくものだから、根気良く書き続けようと思い、何とか年内に再投稿滑り込みました。

さて、息子はあれから一歳を迎え、ちょっとした言葉もしゃべるようになってきました。

息子が大きくなるに連れて、父は教育心理学の本も読むようになったのですが、勉強になる内容があったので、備忘録として残します。

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褒めてはいけない

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一見すると、ぎょっとする言葉なのですが、これが非常に腹に落ちました。

子供だけでなく会社でも部下、後輩を褒めて伸ばそうとしがちですが、この褒めるという行為は慎重にしないとかえって相手の自信をくじくそうです。

褒めるという行為は、相手を評価する行為。基本的に能力のあるものが能力のないものに、上の立場から言葉をかける行為となるそうです。

例えば「よくできたじゃないか」という言葉は、時によっては聞き手はムカッとさせると思います。「なかなか美味しくできたじゃないか」とご飯を夫に褒められて、何を偉そうにと違和感を感じる奥様もいるんじゃないでしょうか。こんな感じで、褒める＝相手の能力は足りてないと認識してる、という前提があるようなんですね。

だから安易に褒めるという手段を子供に使うと、逆効果で、子供が自分には能力がないんだと無意識に受け取るリスクがあるそうです。またテストの点数が良い時だけ褒めたりすると、点数をとらないと自分には価値がないと子供が思ってしまうそうなんですね。条件付きの評価は、常に不安を駆り立てます。

だから親は、子供の長所を伸ばすためには「褒める」ではなくて、「認める」という概念で言葉をかける必要があるそうです。その子が人の役に立てていること、テストで点を取れなかったとしても、その子には価値があるんだと思わせる言葉。

その代表例が「ありがとう」という言葉だそうです。シンプルだけど、なるほどーと思いました。会社でも部下は上司から「よくできたな」と上から言われるより、「助かった、ありがとう」と言われた方がモチベーションがあがります。言われた側は、自分は誰かの役に立ててる！と思えるし、評価されるよりよっぽど、自分には能力があると自信が持てると思いました。

子供も同じで、ゆうたろうが何か頑張ってくれた時は、結果に対してではなくて、やろうと思った気持ち、行動に対して、父ちゃん勇気をもらった、ありがとう、なんて言ってあげたいです。

普段、人に対して何気に使う言葉、その中に評価という視点が入ってないかどうか気をつけていきたいなと思いました。

しかし教育心理学の内容は会社のコミュニケーションでも活かせることがとても多いなぁ。

何冊が読み漁ってみたいと思います。

といっても何か話すわけではなく、聞き取りと理解の方。

こちらからある単語を言えば、それに応じでボディーランゲージを返してくれるのです。

例えば、パチパチと言うと手を叩きます。

◼︎両手でスラップ！

ブルブルと言うと、顔を左右に振ります。

◼︎高速ブルブル！

最近は、イヤーンと言うとセクシーポーズ！

奥さんの芸の仕込みが行き過ぎて、ピストルを向けると、「バン！」と息子が叫びます。

◼︎撃たれる側なのにバンと言う息子

高度な技として、プッシュと言うとテレビの電源をつけます！すごい！

◼︎テレビまで駆け寄ってオン！

最近は顔芸もレパートリーに。イーと言えば、顔をくちゃくちゃに。

◼︎アゴしゃくれてます…

こちらの言葉に対してレスポンスをくれる。これぞコミュニケーション！！

生まれたての頃は泣いて食べて寝て、だけだったのが、今ではすっかり親子の心が通ってる実感があります。嬉しいですね。

明日は何を覚えるか。

理解が早いだけに、親の家で使う言葉にも気をつけないと…

息子が歩き始めて2週間ほど。

日に日に歩き方も上達して、最近では移動手段としてハイハイもあまりしなくなりました。

成長は嬉しいものの、あのヨチヨチがもう見れないと思うと少し寂しい気もしたり。

進化とは何かを失うことでもあるのですね…

さて今日は子供を初めて外で歩かせました。

◼︎マイシューズを手にしてハイテンション

思えば今まで室内を歩いたことはあっても、外を歩いたのは初めて。

つまり生まれて初めて大地を踏みしめた瞬間でもあります！

息子、小さな足で大きな一歩、おめでとう！

◼︎テンション上がって、歩行最長記録更新！

息子を見てると当たり前のことに気づかされることがたくさんです。

いまの時期は何をするにしても全てがチャレンジで、とにかく満面の笑みで動き続けてます。

もう彼にとっては「新しい」の連続。

周りで動くものがあれば視線をロックオンするし、「無関心」という瞬間がない。

反応がない時があっても、それはいつも別の何かに熱中している時。

人間はもともといつでもチャレンジする生き物で、好奇心に溢れてんだなぁ。

大人になった今の自分を省みる機会が多くあって、息子には感謝の日々です。

ちなみに今日履いてる靴は、30年前に私が履いてたもの。

弟二人も履いてたので、かなりの年季物が二代目に渡ったわけです。

てか今でも履けるなんて、さすがミキハウス！安心の品質！

今日は初めて靴を履いて歩いたので、かなり息子も長時間ハイテンションで歩き続けました。

後半、足がへばって立てなくなるくらい（笑）

帰ったら爆睡です。

明日も新しい経験ができますように！

父も毎日新しくいきるよ！

ちょっと前はうんともすんとも言わなかったのに、今はスーッとスムーズに動かせます。

だんだんと指先も器用になってるんだなー

離乳食の手づかみハンバーグもそうですけど、日毎に指が上手くつかめるようになって力も使えるようになってます。

その分目の離せないことも増えるんだろうけれど。

話は変わって、息子用のイスを新調しました！

今までのバンボは足が太くなってハマって抜けなくなったりするので、体に合わせてイスもリニューアップです。

イスでお絵かき

マイチェアーを手にして嬉しそうです！

午前中は家族でゆるりと。

午前中は息子のお絵描きに付き合っておりまして、、、

今日のお気に入りは緑

一心不乱に描きまくり…

飽きては描いての繰り返し

絵の進歩は（当然ながら）まだ見られませんが、ベビーコロールの持ち方は少し上手になりました。

前は先を持って柄の部分で叩き描いてたんですけどね。

今日は絵の部分をキチンと持つことができました！

着実に指先が鍛えられてます。

また飽きて、次はコロール両手でカンカンと…

最後は手を洗って終了！

洗面台に乗れるほどのサイズに、ちっさ！！と思いました。

忘れてはいけないからブログでメモっといて、とのことで備忘で使わせてもらいます。

①子供にしたいこと

ジブリ、ディズニー映画をたくさん見せる

②ストーリーの感想を書かせる

自分自身はディズニーがゲロ吐きそうなほど嫌いな奥さんですが、子供には積極的に見せたいそうです。

大事なのはただ見せるだけでなく、感想をきちんと言葉にさせること。

この子がどんな場面で感動するのか、泣くのか笑うのか、どんな感性を持っているのか幼いうちから知りたいとのことでした。

確かに感じたものを言葉にすることで、感性って具体的になりますよね。

絵本を読み聞かせたり映画を見たら、具体的な場面を思い出させながら、何を感じたかを聞く習慣は大事かと。

話は少し変わって、そういえば昔、私が小学生時代に国語でおもしろい授業がありました。

教科書で物語を読んだ後、その続きを子供に書かせるんです。工夫されているのは、主人公を変えること。本編の主人公ではなく、脇役、敵役を主役にして物語を考えさせられました。

敵役を主人公にした時がおもしろくて、なぜ悪さをするのか、その裏にはどういう理由があるのかを考えさせて、さまざまな視点を持てるトレーニングをするのが今思えば中々の内容でした。

中にはいろいろ想像しているうちに、敵役に同情しちゃう子もいるわけですね。

これは想像力の生まれた瞬間だと思います。この子はきっと優しい大人に育ったと思います。

学校だけでなく、我が家でも映画を見たら同じようなことやってみたいな、とふと思い出しました。

■実際のブログ
http://s.ameblo.jp/chiaki-777/entry-10469364674.html

子供の発想を鍛えようとする千秋の発想もすばらしいけど、やってしまう子供もすごいわ！
何回かバージョンアップして、裏にはソフトまで入れられるようになってるこだわりよう。

いやー楽しんでるわ親子で！

欲しいものが手に入る恵まれた環境も大事ですけど、
欲しいものを自分で生み出せる力も育ててあげたいと思いました。

千秋さん、参考にします！