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今、息子は6年になりました。

5年から支援級在籍になり、毎日学校に行けるようになりました。


「息子さんの様なタイプの子は支援級に入ると自分だけ特別扱いされてると勘違いします。
普通級で友達に揉まれながら我慢することも覚えないと将来大変なことになりますよ。」

支援級希望を出した私に4年の担任から言われた言葉です。


支援級を望んだのは本人です。
支援級を勧めたのは主治医です。


息子は落ち着きましたよ。
授業中に暴れる事もありませんし、特別扱いしてもらってると思ってる節も見当たりません。

支援級に高学年から入るのは珍しく本人が嫌がる場合も多いみたいです。


何故か？
支援級はみんなと違う人がいるイメージだからでしょうか。
知的に問題がある。
情緒に問題がある。


息子は人への偏見はありません。
それで私はいいと思う。


同じ6年だけれども、ワーキングメモリが極端に低い息子には普通級で難しい部分は沢山あるのです。


今は担任の先生も理解があり、息子のいい所を沢山褒めてくれます。

とても有難いです。

]]> https://ameblo.jp/otuos777/entry-12523530565.html Tue, 10 Sep 2019 09:45:31 +0900

私も息子も決めました。


息子が学校に行きたくなるまで学校には行かないと。



長い人生少々学校休んでもいいじゃない。


勉強ができなくても全然大丈夫。


息子は息子らしく成長してほしい。



担任からの電話には出てません。
私の精神状態も悪いのでと、正直にメールさせてもらいました。



息子は穏やかに家ですごしてます。
自分が何で学校に行きたくないのか、何が嫌なのか少しずつ話してくれています。



今日は一緒に寝て涙かふいに出て本人も不思議そうにしてました。



息子よ。
貴方は今までよく頑張った。
味方がいない学校でよく戦ってきた。

もう頑張らなくていい。


久しぶりに息子の屈託ない笑顔をみた。
何かにバリアを張りまくっていた息子が少しずつ解れていくのが、よくわかる。



ごめんね。
本当にごめん。
]]> https://ameblo.jp/otuos777/entry-12334079120.html Tue, 05 Dec 2017 23:51:50 +0900 完全に睡眠リズムが崩れました。


昨日は眠れない(何時ものこと)で23時半にやっと寝て、今日は学校だからと何度も起こすが全く駄目。


私も疲れはてたので起こすのを諦め学校に休む連絡。



金曜日に熱が出て休みそこから睡眠リズムが滅茶苦茶になり、これは登校拒否に一歩片足を突っ込んだ所謂二次障害と言われる感じなのか……。


でも、もう私も疲れた。

毎日叩き起こし、毎日遅刻し、学校では授業を受けず好き放題してると先生から言われる事が。


私は駄目な母親かもしれない。
学校に行かせる努力をするべきかもしれない。


でも、もう疲れたんです。
]]> https://ameblo.jp/otuos777/entry-12333625335.html Mon, 04 Dec 2017 10:54:41 +0900

私が発達障害として息子を理解してほしい。
家では落ち着いてて、学校では未だに授業に参加せずに本を読み続け厳しく注意すると、手がつけられない。
頑なに先生の言うことは聞き入れない。
毎回これを私に言いますね。



私も先生に色々と息子の特性からくる困難さを伝え続けたけれど、その度に否定され…。


今日は私の躾が間違っているというお話しをされたような気がして酷く落ち込みました。


先生、私はありのままの息子でいいんですよ。
かけ算が大事なのはわかります。
二年の時にも繰り返し覚えるように一緒に頑張ってきたつもりです。
でも出来なかったんですよ。
今だに指を使ってかけ算を足したり引いたりで自分なりに工夫して計算してます。



病院の診断で学習症て書いてましたよね？



私は定型の子に寄せてほしいなんてちっとも思ってないんです。


勉強なんて出来なくてもいい。


息子は息子らしく生きてほしい。
それだけなんです。



今日、はっきりとわかりました。


先生と私の考えは全く違う。



熱心に息子に定型の子が頑張れる事を貴方も頑張りなさい！と教育しないでください。



もう、授業中に本を読んで静かにしているのならそれでいいんじゃないですか？



そうするしか息子はその場にいれない何かがあるんだと私は思います。



もう、そっとしてほしい…



息子が授業に参加せずに悪い見本になっていると仰るのならもう学校にいかせないようにしましょうか？



疲れはてました。

]]> https://ameblo.jp/otuos777/entry-12332753668.html Fri, 01 Dec 2017 01:31:51 +0900 先生の机のど真ん中にいる男の子(Aくん)が一番手がかかるのか、先生が目を話すと自分の席と先生の机をジャンプしてみたり他の子どもさんにちょっかいをかけてみたりと、多分発達障害なのかな…と思えるような男の子でした。



必然的に先生はそのAくんにかかりっきりになります。
二日間とも先生に抱き締められて拘束されてました。


クラスはそのAくん筆頭に常に騒がしく、授業中なのか休み時間なのか解らないほど私にはクラスが崩壊しているように思えました。



40人を一人でみるのも大変なのに、どうして問題がある子が揃ってしまったのか？と言いたくなるほどに先生も子ども達も可哀想でした。



問題のある子を他の子も一緒にフォローしてということなのか、Aくんに対し喋りかけられ喋ってしまった女の子に「どうして喋ったら駄目！」と注意しないの！と関係ない女の子に先生は怒るしまつ…。



先生も余裕がないのでしょう…。


先生がどの程度他の先生方にhelpを出しているのかは解らないですが、今のままでは子ども達も可哀想です。

勿論、問題のない子どもさんも。
そして問題のある子どもさんも。



そんな環境の中、息子に迄細やかな時間を割けるはずもなくかといって今の息子には自分で何もかも出来る力はないのです。



例えば無くし物、忘れ物、整理整頓が苦手な息子には授業で必要な教科書、道具がまず揃ってない。


そこからスタートが遅れ、耳からの情報を処理するワーキングメモリーが極端に低い特性から一斉指示は解りにくい。
ここでまた遅れる。



四年になりこの日々が続き、授業に参加するのは諦めたけれど学校に行かなければいけないのはわかっているので本を読み自閉する手段に入ったのではないかと推測しました。



先生が息子の問題行動に気がつき叱る時には、既に嫌な事が蓄積されて溢れ出した結果です。



わかっています。
学校と言うところは一斉に同じ事に取り組み、嫌でも先生の指示に従わなければならないのです。


息子の様に無くし物もが多くて授業に参加できる準備ができていない場合は全て自己責任で終わらされるのです。



図工の時間は一人一人のキットが用意されており、組み立てる授業でした。


息子の机にはキットは無し。
また無くしたか、腹がたって捨てたのでしょう。



図工の一時間、息子はまた本を読み続けました。



キットも何もない息子が一時間机に座り続けるには本を読むしかなかったんだと思います。



]]> https://ameblo.jp/otuos777/entry-12327554978.html Sat, 11 Nov 2017 19:50:12 +0900

二日間息子の様子をみてきましたが、二日間とも全く授業に参加せずに図書館で借りた本を読み続けていました。



たまに先生に注意されていても無視して読み続け、無理やり授業に参加させようとすると教科書を机の上からわざと落とす始末。



本があるから授業に参加できないのか？と思い私が本を預かると今度はタイルを机の上で滑らす遊びを開始。
先生から危ないから！と取り上げられそうになるが断固拒否。



このような悲惨な感じでした。



私は息子を見ていて親バカなのかもしれないけれど、授業にも参加せずに一人で本を読み続けこの毎日でよく登校拒否にもならず通っている息子は本当に偉いと思いました。 ]]> https://ameblo.jp/otuos777/entry-12327539698.html Sat, 11 Nov 2017 19:21:11 +0900
試合でも補欠で出番は少ないけれど、それでも中々真面目に練習に参加しています。


発達障害の特性からなのか、一番の問題は練習や試合中ではなく試合と試合の長い待ち時間でのお友達とのトラブル。
そして集合して話を聞かなければならないときに、明らかに話を聞いている態度ではないこと。


お友達とのトラブルは、毎回あるわけではないですが特定の子どもさん(多分その子もアスペルガーよりの発達障害)と仲が悪いわけではないのですが、お互いの距離感がわからないのか、些細な事から喧嘩に発展していきます。


息子の困った所は怒りのスイッチが入るとそこから中々抜け出せない所。


そして直ぐには謝れない。


時間が立てば冷静になれ素直に謝れますが、その場では自分は悪くないが勝つのか、それとも自分なりの持論がしっかりあるのか、とにかく社会的に一番必要なスキルの取り敢えず形だけでも謝罪する。と言うことが出来ないのです。



そんな息子をある日サッカーの練習の迎えに行った日の事です。



最後のランニングで一人だけ走らずにひたすら歩く息子。

コーチの優しい声かけにも全く反応せず、顔がめっちゃ怒ってます。


あー、また何かあったのかな…。と練習後聞いてみました。


息子「サッカー辞める。」


私「何かあったの？」


息子「何で言わないといけないの？」


私「怒ってるね。辞めたいんだったら自分で監督に言わないとね。でもサッカー好きなんでしょ？本当に辞めたいの？」



息子…暫く黙る。まだ顔が怒っている。



息子「練習の後に沢山走らされて嫌だった。辞めたい。」



私「練習の後に走らされたのは息子だけじゃなかったよ？そんな事言うんならサッカーは続けられないよね。」



息子「練習で疲れてたのに何で走らないといけないんや！」怒ってる。


この日は、他の小学校も合同の練習日でいつもと違うメニューの練習で最後に走るが追加されていました。



私「疲れてたのに走らされて嫌やったんやね。頑張ったね。」



息子「クソ遅いって言われた…走ってたのに遅いって馬鹿にされて走りたくなくなったんや…」


突然大泣きし始め本当の自分の怒りの根源を話してくれるようになりました。


どうやら、合同練習している子どもさんに走るのが一番最後で遅かった事を言われたのが悲しかったようです。


四年になりかなり体重が増加し、元々足は遅い方だったのに更に遅くなったので「クソ遅い」と馬鹿にされても仕方ない現状なのですが、そこはグッと気持ちを抑えとにかく話を聞きました。




息子「疲れてるのに、一生懸命走ったのに、遅いって言われて腹がたった。でも仕返しせんやったし、悪口も言わなかった。」



私「疲れてても一生懸命走って偉かった。遅いって言われて悲しかったね。よく頑張った。」
と抱き締めると泣いていましたが少し落ち着いた様子でした。



私「でもね、息子が怒ってたのは練習の後に走らされたからじゃないよね？それが原因でサッカー辞めたいでもないよね？一生懸命走ってるのに遅いって言われて悔しくて怒ってたんでしょ？」


息子「そう。」



私「じゃあ一生懸命走ったのに遅いって言われて嫌だった。て言えばいいんだよ？練習の後に走らされたからサッカー辞めたいだったら我が儘言ってるで終わるし誤解されるよ。」


息子「わかった。怒ってごめん。サッカー辞めたくない。」




そんな出来事がありました。




息子は精神的にもとても幼い所もあり、本当に自分が伝えたい事が中々すぐにはでて来ずに誤解され、更に怒られるパターンがよくあります。



おまけに発達検査ではワーキングメモリーが極端に低く、耳からの情報も正解に聞き取る力にも困難さがある事がわかりました。



息子は四年に入ってから学校を5回飛び出ました。



担任からは「明らかに息子が悪いのに、謝りもしないし不貞腐れた態度を取るので校長室に連れていきます。と力付くで息子を動かそうとしたら学校を飛び出ました。」


「指示に従えないので注意した所、教科書を投げ散らかしたので強めに怒りました。今学校を出て校庭を歩いています。」と実況中継のような電話を私に担任がかけてくれた事もありました。



後の三回もかなり怒られて学校を飛び出たと思うのですが…。



担任には発達障害からくる困難さがあるから配慮をと何度も話しました。



決して悪い先生ではありません。


息子のような問題児にも熱意を持って向き合ってくれているのは私もわかりますし、頭が下がります。



でも、息子の問題行動は担任が何処まで自分を許してくれるか見計らっているからだと仰るのは私には疑問です。


私には学校を飛び出さないといけない程本人が追い詰められた何かがあったんだと思います。



実際、息子の話をよく聞くと担任が見えていない問題行動を起こす前の話から始まっているように思えます。



息子は先生やクラスの皆を困らせたいから問題行動を起こすのでしょうか？



息子の上履きが片方外に投げ出された状態で見つかった時、担任は「人の上履きを投げる人が一番悪い。でも普段クラスの皆に迷惑かけてる日頃の行いが悪いから上履きを投げられてもしょうがないよね。」と息子に伝えるのもどうかと思うのですが…。



私が甘いのでしょうか。



家でも散々怒ってきました。
怒ってないからこんな事になるんだとも言われました。



でも、怒っても治るどころか息子の自己肯定感はどんどん下がっていく一方。


担任の先生に一番感謝しているとこれは息子に向き合え時間をくれた事です。


四年に入り何度も電話で息子の問題行動を教えて頂き、発達検査に至りました。


私は母親失格でした。



ありのままの息子をみていなかった。



息子の辛さ、困難さよりも世間体を気にしてどうにかして治そうと怒ってばかりで本当に酷い母親でした。




今更どうにかなるかはわからないけれど息子の一番の理解者になるように頑張ろう。

]]> https://ameblo.jp/otuos777/entry-12323710173.html Sun, 29 Oct 2017 00:27:38 +0900

先日二時間かけ発達検査をし、詳しくは来月病院受診のときに説明してもらえるらしいのです。


担当の先生は、ワーキングメモリーの数値が低すぎる事と耳から情報を聞く力が弱いので、難しい授業に集中するのは難しい。
来年に向け特別支援学級の申請を書きましょう。と仰ってくれましたが、学校の担任は友達との関係も悪くはないし、授業に全くついていけないことはないので支援級ではなく普通でいいと思います。とのこと。



確かに、家では私が付きっきりで宿題をみれば問題なく出来る。


只、学校では授業中にも関わらず絵を描き続けたり、本を読み出したりと他の子に迷惑はかけてはいないけれど授業に参加はしていないときが多い。


そして一番の問題は先生の指示に従えないこと。
絵をやめなさい。等注意されても、無視し好きな事をし続けるので取り上げられ、本人が激怒し癇癪をおこし学校を飛び出し家に帰ってくる。


学校を飛び出したのは四年に入り4回ある。



一度カチンと頭にくると中々気分を変えることは難しく例え明らかに悪い立場でも謝ることも出来ず、怒られ続けたり謝る事を強制されると脱走する。


時間が立てば泣きながら謝れたり、反省した態度は出来るがすぐに謝る、気分を変える事は難しい。




]]> https://ameblo.jp/otuos777/entry-12321182687.html Fri, 20 Oct 2017 11:41:42 +0900