パッチハートの「ま、ぼちぼち いこか！」 https://ameblo.jp/patch-heart/ 「人の観察」と『日ごろの出来事』を徒然なるままに書くブログ。 ja できたことに　焦点をあてると 遊んで　強みをみつけて　また遊ぶ

 

発達凸凹は　そのときの　こどもの状態に

 

大きく左右される

 

昨日できたこと　朝できたことが

 

今日　あるいは午後に

 

できなくこともある

 

遊んでるとちゅうでも　ひとつ歯車が　くるうと

 

急に　あやしくなることもる

 

できないことに　焦点をあてると

 

なぜ？　いままで楽しく　できていたのに？と

 

できたことは　成功体験は　

 

かならず　身体に　こころに　脳に

 

のこっている

 

できたことに　焦点を当て

 

できる量もふえ　できる回数も　必ず多くなる

 

多くなると　できたことが　連なって

 

おおきなことが　またひとつ　できるようになる

 

できることが大きくなれば　できなかったことが

 

相対的に　小さくなってくる

 

不都合を　カバーできるようになる

 

得意を　大得意に　積み重ねて

 

 

 

　　

]]> https://ameblo.jp/patch-heart/entry-12207155263.html Thu, 06 Oct 2016 22:17:45 +0900 見立て　気をつけていること 私の　ところに　お見えにときは

 

いろいろ悩んで　こころをくじかれて　お見えになる

 

家庭でも　地域でも　くじかれて　つらくて　いらっしゃる

 

私が受ける方は　一生懸命に　子育てを　家事を　

 

そして　仕事を　頑張っていらっしゃる方が　多かった

 

 

お見えになったとき　これまで　ほんとうに

 

文字通り　必死に　頑張ってこられたことを　受けとめる

 

 

たくさんのことを　吐き出していただき

 

泣いて　怒って　泣いて　泣いて

 

お顔が　ゆるんだときに

 

お子さまの　良いところ　強みをお伝えして

 

子どもさんと　一緒にあそぶ

 

一緒にあそぶようすを　見ていただく

 

また　この次ね

 

次回は　子どもの表情が　変わってますように

 

強みを　大きく　大きく

]]> https://ameblo.jp/patch-heart/entry-12206801524.html Wed, 05 Oct 2016 21:03:07 +0900 発達相談時の心構え　見立て さてさて

 

今日は、見立てについて

 

またもや学校入学前の相談で　泣いて　泣いて

 

怒って　泣いて　相談に

 

言語性IQ　５２　　動作性IQ　６２

 

普通学級で勉強しても無駄なので、特別学級で、、、、

 

実際は、違う言葉で伝えられたんだろう

 

お母さんには、無駄、、、、だけが残ってる

 

 

自分の立場は　可能性を信じ、追求したい

 

無駄と言われると　ムクムク闘志が湧く

 

 

WISCの結果を持っていらっしゃる家庭が多いので

私はほとんどお遊び

 

視覚情報、聴覚情報、触覚情報、嗅覚情報や

 

それぞれの協応情報などに注意し、遊ぶ

 

歌、積み木、お絵かき、ぬり絵、なぞなぞ

 

数唱、神経衰弱ことばカード、迷路、いろいろ、、、

 

その状況とWISCの結果とを見比べてみると

 

また違った物が見える

 

 

この子は、書くことが好きで

 

いろんな筆記用具で

 

いろんな色が使える、、、、

 

これだけでも　次の一手が見える

 

 

発達は凸凹でも　光るものが必ずある

 

光るものをさらに磨いて

 

次の一手のベースにする

 

最初にお会いするときの　心構え

 

　

 

 

]]> https://ameblo.jp/patch-heart/entry-12206469147.html Tue, 04 Oct 2016 20:52:31 +0900 発達相談、自閉症では？
ウルウルしながら、小さな声で

話し始めたお母さん

頭の中で

テストも受けて 面談も受けて

その後の面談で 診断を受けたんだなあ

テスト結果を見せてもらって

どんな状態かなあ どんな手が打てるかなあ

なんてことを 考えながら 聞いてました

これまで 臨床心理士さんに

こんな子は 期待するだけ無駄

勉強なんかさせても 効果は出ない

言葉をかけられらて 泣きながら来られる

お母さんを見てきたので

ついつい 勝手に頭の中で 想像が膨らんでました

お子さんのことを聞いてみると

え、３歳？

自閉症と言った人は 保育園の先生？

読み聞かせの時間で 勝手なことをしてるから？

あららら、扱いにくい子なんかなあ

早め早めに診断をつける傾向が

強くなってる？ 多くなってる？

健康診断や入学時の節目に

良かれと思って、

子どものことを思っての行動より

扱いにくさの理由や

大人側の都合、能力の無さからの行動が

増えてるんじゃない？

言うことを聞かない子は 発達に問題がある？

覚えの悪い子は 障害がある？

保護者、先生の両方向から相談が増えてます

許容範囲が小さくなってる？

ん？と思うことが多いこの頃です

私たちの時代と 生活も遊びも

全く変わってます

でも、相変わらず 自分が育った経験で

判断してることが多いなあと

私自身も感じてます

ただ、子どもに経験がなかっただけ、、、

と思う今日でした。

]]> https://ameblo.jp/patch-heart/entry-12198062398.html Thu, 08 Sep 2016 19:45:03 +0900 辞書引き講座『D1だじゃれ教室』


辞書引き講座で

子どもたちや読書ポランティアの方々と

楽しい時間を過ごしてきました。

辞書に触れたことがない子どもは

1人だけでした。

年齢も年長から小学２年くらいまでの

親子が集まって ワイワイ楽しみました

『このよでいちばんはやいのは』を

紹介して 創造力の大切さを共有した後に

辞書引き開始です！！

と、言っても言葉をいきなり引くよりも

まずは、辞書を開くことを中心に

ゲームを行い、10語ほど調べてから

次のステップに。

辞書の仕組みを知る勉強です

『まめうしくんのあいうえお』で

五十音を声に出して

言葉遊びで

『へんしんトンネル』

『かいじゅうのこんだて』

『だじゃれ日本一周』を

読み聞かせ！

あ から始まることばで

二文字、三文字と調べることばの文字を

長くしていきます

本格的な辞書引きでは

参加者が動物をそれぞれ六つ

調べてもらい、

辞書の説明文を読んで

調べた動物の名前を当てるゲームを

締めくくりに

『それ ほんとう？』

『まぜごはん』

『てん』を読んで終了です。

最後のプログラムは

だじゃれ大会を即興で実施！

テーマは 『金』でした

30名以上の中で ２名に プレゼントが

渡されました。

金色の筋肉をしたキング

金色の緊張した筋肉

なんていうだじゃれでした。

2時間が、早く感じました！

参加いただいた皆様、お疲れ様でした！






]]> https://ameblo.jp/patch-heart/entry-12196795064.html Sun, 04 Sep 2016 19:44:29 +0900 「考える」ってどういうこと
幼かったころの私は　ミスを連発する子どもでした

「よく考えなさい」　いろんな人にいわれた言葉です

でも、具体的にどうしたらいいのかを

教えてくれるわけでもありません

「よく読みなさい」

「今それをしたらどうなるかを予測しなさい」

「集中しなさい」

なんて言葉が返ってきます

余計にわからなくなって　固まってると

「ぐずぐずするな」なんて　よけいに叱られます

今回は、「入口」刺激を受けて　　

「表現」アウトプットっするまでを

子どもたちと　一緒に　遊んでみました

一枚の写真「高原の風景」から　感じ受けとる感覚も

人それぞれです。

判断、反応、思いなどもぜ〜んぶ　人それぞれ。

「このよでいちばんはやいのは」

「てん」

「うえきばち」

「４こうねんのぼく」　などを

読み聞かせながら　遊んでみました。

時間配分を間違って　まとめがないまま

聞き手に丸投げです。

子どもたちは　かしこいですから

咀嚼し　それこそ　「考える」でしょう。
]]> https://ameblo.jp/patch-heart/entry-12195239907.html Tue, 30 Aug 2016 22:13:02 +0900 ADHDだと診断された！ どこを見て判断？

この子は、何かに熱中する事がありません。
いや、おやつには目がありません。
Look‼︎の声に、おやつを貰うときだけ
視線をはずしません。

さて、ADHDなので集中できないんです。
この子は、何事も続きません。
と、相談される事がありますが、
子どもを観察していると、確かに
その傾向がみえことがあります。
でも、よく観察すると集中する前に
特定の刺激に反応することに気づきます。
ハンディを持っている人は、神経過敏を
持っている事があります。
一口でADHDと言っても、原因が様々です。
強い感覚器官を利用したアプローチや
強い感覚器官を和らげる中和法などを
用いるだけでも、症状を軽くしたり
症状を感じさせないことができます。
ハンディは、発達の凸凹が大きく、
人の能力を開花させる力も眠っています。

]]> https://ameblo.jp/patch-heart/entry-12184786756.html Wed, 27 Jul 2016 22:11:40 +0900 久々にブログも復活





今日は、伊万里市の北のはずれにきてます。





最近、ハンディを持った子の教育相談が





倍増しています。





一つは、一般教室から通級のすすめや





仲良し学級へのおすすめを学校から





言われた人の増加と、





二つめは、仲良し学級から特別支援学校へ





転校のすすめを受けた人の増加。





ここ１年とても増えました。





教育現場で、学校で何があってるのでしょうか？





相談内容や学校からの言われた言葉など、





クライエントの言葉を全て信じる訳では





ないですが、酷いと感じることもあります。





ハンディは、全ての面にあるのではなく、





発達が凸凹のため、トラブルや困ったを





周りに引き起こす事が多いようです。





発達遅滞のAちゃんは、言葉を持っていても





文脈のなかのニュアンスがつかめずにいますが、





丸暗記は素晴らしい能力を持っています。





もちろん、レインマンのようにすぐに覚え





られる訳ではありませんが、数回繰り返すと





全てを覚えてしまいます。





たくさんの言葉を本や文の中で覚えていくうちに、





掴みづらかったニュアンスを丸ごと良い場面で





表現できるようになっています。





発達の凸凹は、これからも大きく感じる場面が





出てくるでしょうが、真面目な性格と





書いてと書いても疲れない作業量が





Aちゃんを育ててくれるでしょう。





実際の具体的指導は、細かく有ります。





視覚、聴覚、運動覚、またそれぞれの連合の


させ方など、





感覚器官を上手に使ってアプローチします。





特別な教育支援は、創造性の発揮場所でもあります。



]]> https://ameblo.jp/patch-heart/entry-12184322700.html Tue, 26 Jul 2016 12:39:56 +0900 ０歳からの読み聞かせ　雑感その３

子どもだったころも　忘れている


三歳以下の記憶は少なく、


両親や写真やビデオでの　２次記憶を　


現記憶と思っていることもある


「三つ子の魂　百まで」という言葉があるが


記憶というよりも　


３歳までの　生活パターンだけでなく


行動パターン／思考パターンなどを　環境から学んでいることを


あらわした言葉ではないだろうか



乳幼児期の能力が　科学的に解明されつつあり


思った以上の　記憶力や志向性なども確認されている


乳幼児期の発達講演では　この時期の働きかけの


重要性をつたえている


「応答的環境」　子どものリズムや表情、声、行動などから

子どものリズムにあった応答をしてほしい旨をつたえる


講演２

失敗もある


重要性を説くあまり　「子どものリズム」を無視し


親の都合で　環境を作っている家庭の話を聞くこともある


子どもをよく見ていると　子どもの微妙な変化にも気づく


好みもわかってくる


読み聞かせも同様に　親の都合で読むのではなく


子どもをみながら　子どものペースで


子どもととに一緒に　楽しんでほしいと願う




 ]]> https://ameblo.jp/patch-heart/entry-11608993563.html Sat, 07 Sep 2013 23:54:08 +0900 0歳からの読み聞かせ [歌いかけ」

子どもも　保護者も　


よく脳が活動します


さらに、《子どもの目を見て》


歌いかけていると　はるかに活発に


活動することがわかりました


不思議です。


ただ、歌を歌ってあげることより


我が子に向かって　目を見ながら


歌う方が　さらに活発に活動する


子どもは　お母さんやお父さんたちが


自分を見てくれていることで


安心感や満足感を　覚え


一緒にいることが　嬉しくなる


どちらも嬉しくなることで


一緒にいたいという動機付けができ


親子のコミュニケーションが深まり


「親子の絆」がさらに


育まれていくのでしょう


日本医科歯科大学大学院教授


泰羅教授の研究に　詳しく出ています


ますます研究が進むんてしょうねえ

]]> https://ameblo.jp/patch-heart/entry-11602115373.html Thu, 29 Aug 2013 08:50:00 +0900