私自身はネガティブな人間なので

自分の1年を振り返ると、失敗失敗の連続だという風に感じます。

もっといえば1年前と全く成長していないとさえ。。。

しかし、考え方を変えれば、この「失敗をした」という経験が何よりの財産なのでしょう。

言い換えれば、「失敗から学ぶことが多い」ということですか。

失敗を経験することによって、勿論、その当時は辛い思いをします。

上手く物事が進められなかったり、人に迷惑をかけて謝ったり、

怒られてしまったりと。。。

しかし、後から振り返れば、どのように改善したかであったり、

どのように進めれば良いのかということを認識できます。

特に私が重要だと考えているのは、

「どの程度の失敗だったか」ということが認識できることです。

いっぱいの中にも大きいもの小さいものがあります。

言い換えれば、多くの人に迷惑かけるものと、

小規模もしくは自分の時間ロスなどだけで済むものです。

これは、失敗を良しとするのではなく、

この程度(後で取り返せる程度)の失敗だったら、

次もまた改善してチャレンジしていいのかなと思えることです。

こうした体験を経て、つまりは失敗を重ねることで、

次にまたチャレンジする、糧になっていくのではないでしょうか。

どのようにすればいいのでしょうか。

それは、「問う習慣」を作り出すことではないでしようか。

習慣は、66日以上ないと身につかないと言われています。

問う習慣を身につけるというプロジェクトを達成するには、

4月からであれば、6月までかかるほどの大きなプロジェクトといえるでしょう。

それを実現するには、2つのことが必要でしょう。

①問うことの日常化

問うことは、子どもにとってはなにより大事なことです。

学校では、授業の内容を「正しい知識」として認識させてしまうと

子どもは「問う必要性」を感じなくなってしまいます。 

ことある事に、「なぜか」と問うことで、子どもにとっても

問うことが習慣化していくことが見込まれます。

②問う見本を見せる 

問うことは、子どもにとって意外と難しいものです。

それは、「こんな問いでいいのかな？」といった気持ちを持って

ついついどう問えばいいかを躊躇ってしまうのでしょう。

そこで教師が「なぜ正月はお餅を食べるの？」

「学校はなぜ40人もクラスにいるの？」といった問いを見本として示すことが必要でしょう。

教師が「問う習慣」を作ることを推進しつつ、

自分自身が実践していくことがなにより習慣作りには欠かせないでしょう。

子どもは問うことに対して、積極的ではありません。

それは、学校現場で教科書が答えであり、

それを教授するという方式をとってきた弊害かもしれません。

「問い方」とは、簡単に言えば視点のことです。

英語でいえば、when,where,who,what,why,howの5W1Hです。

特に、whyとhowに関してはどの教科でも活用されるものです。

その反面、「なぜ源頼朝は幕府を開いたのか」といった

何を答えたいのかが見えづらい問いや

「どのように幕府を開いたのか」といった

どう答えても良さそうな曖昧な問いが出てきやすいものでもあります。

それに対して、「なぜ源頼朝は幕府を開いたのか、どんな目的があったのか」や

「平家との権力争いの中で、どのように幕府を開いたのか」といった

視点を持たせる問いを与えていく時間が必要です。

問いを浴びていく時間が年間カリキュラムの中で考えれば

前半に位置づけられており、後半では子どもが問い持つように

カリキュラムを組んでいくという工夫が一つ、必要になりそうです。

だからこそ子ども達にとって身につけておくべきは

「魚の釣り方」なのでしょう

学習指導要領でも「見方・考え方」が示され、

「見方・考え方」を働かせるキーとして問いが示されています。

そしてこの問いこそが、将来において「見方・考え方」を働かせるための「魚の釣り方」になります。

授業で問いというものを活用しながら、子どもに身に付けさせておきたいですね。

新年を迎えて、今年の目標や抱負などを設定している人も多いと思います。

それらは、自分の価値観の中で大切にしていることが

ベースになって設定されているのではないかと思います。

逆に言えば、自分が今まで興味がなかったこととは

あんまり関わってこないのではないでしょうか。

新年という、新しいことにチャレンジしたくなるタイミングこそ

自分が今まで嫌だったら苦手としていたことにそれ目標や抱負を

設定してみてはどうでしょうか。

昨年から始まった新学習指導要領は「深い学び」が重視されています。

学びを深めるためにも、新しい価値観を取り入れることは非常に重要です。

「深める学び」にするための「広げる学び」私は大切にしたいと思います。