宿題は自分から進んでやるから、

何も声をかけたことない

そんな親御さんもいれば、

宿題をやらせるのは、

毎日大変で仕方ない

そんな親御さんも

いるのではないでしょうか？

どうしたらいいか、、。

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https://note.com/pepper51/n/ndb44009a85c5

宿題をやるとなると怒り出す子｜Pepper先生宿題ってどうせやらなきゃいけないし、さっさとやっちゃおう。 小学生の頃って、やれと言われたらやるじゃないけど、宿題があるなら特に怒ることもなく、疑問を持つこともなく淡々とやりませんでしたか？ 私は宿題をやらないと遊びに行けない家だったので、すぐに宿題を終わらせて公園に行っていました。 友達もそんな子たちが多かったです。 でも、最近ではそうでもないみたい…note.com

今回は小学校での話ではなく、

高校で勤めた時の話です。

発達障害やグレーゾーンと言われる子たちは

高校でどのように過ごしていたか？

↓

記事はこちらから

まだ始めたばかりのお子さんでも、

お母さんはやめ時について

悩んでいることがあります。

授業についていけるか、

不安もあるのだと思います。

通級のやめ時について

書いてみました。

続きはこちらから

その結果をみると少し困惑することがあります。

それは……

続きはｎｏｔｅに書いています。

もらっているのでしょうか？

おばあちゃん？

お爺ちゃん？

お母さん？

お父さん？

これを知ってから、

あることに気を付けるようになりました

続きはこちらから↓

noteに投稿しています。

今後はnoteでも少しずつ発信を増やしていく予定です。

フォロー、スキ大歓迎です！

『通級でアンガーマネージメント』怒りを感じたら6秒数えてください。通級でアンガーマネージメントの必要な子も多く、アンガーマネージメントについて調べたり、ちょっと読んだりしたときに、よく見かけ…ameblo.jp

教室で、椅子をガタガタしてみたり

何かを口にくわえたりする。

（小学校での話です）

もちろん人によって理由は

全然違うと思いますが、

もともと

感情を抑えるのが苦手

怒りっぽい

そそっかしい

という子どもがそのような

行動に出ることも多いです。

すると、だいだい先生は

「おいやめろ！」

ってなります。

椅子をガタガタしていて、

他の子の迷惑になるし、

それは全体で禁止している行動だから、

1人だけ許すわけにはいかない！

みたいな状態です。

私も若いころはそんな風だったかも

しれません。

しかし

しかーし

それ、

注意すると余計やめられない子もいます。

余計激しくなる子もいます。

口にくわえているのも

注意してやめられません。

だってそれで

精神の安定を保っている。

先生のタイプによりますが、

なめんなよ！

みたいな感じの先生だと

その子のところに行って、

椅子を抑えたり

椅子を足で軽く蹴ったり

することがあります

（実際見ました）

胸が苦しくなりました。

周りの子たちはどんな心境なのでしょう？

椅子をガタガタしてるから当たり前？

先生怖い…

またやられてるわ

しばし緊張状態になることは

間違いありません。

しかーし

しかーし

それはサインなのです

やりたくてやっているのではなく、

やらずにはおられないのです。

私も若い時は

分かりませんでした。

なにか不協和が本人の中にあるわけです。

なので、その子と対立関係みたいな

そんな雰囲気になるのではなく

見せしめのように

叱るのでもなく

静かに近くに寄って

「どうかしたか？後で聞くわ」

そんな声掛けができる先生に

私はなりたい！！

なんて

あ、いや

もう担任するつもりはもうないですが

とにかく、

異質なものを排除するような感じは、

絶対に子ども達の中にも浸透していく

ように思います。

危ないから注意する、

その子の為を思って叱る

などいろんな反論も

あるかもしれませんが、

もし、その子があなただったら

どうして欲しいか？

それは大きな

ヒントになるように思います。

ｎｏｔｅにも記事を載せています

通級でアンガーマネージメントの

必要な子も多く、

アンガーマネージメント

について調べたり、

ちょっと読んだりしたときに、

よく見かけたのが、

この怒ったら6秒

数えてくださいというものでした。

それを読むたびに、

いつも思ったのが、

いやいや、6秒数えられないから

ということでした。

大人ならもしかしたら

できるのかもしれないですが、

子供にこれは難しいです。

とはいっても、

怒りというのは1次感情ではなく

2次感情であり、

怒りの前には必ず

寂しいとか悲しいとか

そういった感情がある

ということを理屈で

学んだ高学年の子で、

以前より行動(怒ってしまう)前に

考えるようになった

というフィードバックを

くれた子もいました。

子どもによっては

怒りについての知識が

役に立つ場合もあるようです。

しかし、実際担当してみて

怒れてしまったら、

それを制御できない場面の方が

多かったです。

いつもは穏やかな子であっても、

怒りのもとになる感情や

こだわりが大きくなってくると、

それがある時、

ポンと爆発して、

手がつけられなくなるような

こともあります。

そんな時、どうしたらいいのかなぁと

考えてきた結果、

やっぱり爆発する前に、

小さな変化に気づくこと

ではないかと思いました。

例えば、目がいつもと違う。

足がそわそわしている。

何か口に加えている。

そんな小さな変化の段階で、

周りの大人が気づいて、

声をかけて話を聞くだけでも

少し違うかなと思います。

クラスの中にいて、

椅子をガタガタしたり、

足をどんどんしていたら、

おい、やめろ！

と先生がいうのがよく見てきた光景

だと思いますが、

怒鳴ってやめさせようと

躍起になるより、

それをサインだと捉えると、

子どもと緊張状態にならず

幾分良い関係が築けて

いくように思います。

子どもはどうしようもなくて

困っているのです。

対立関係ということについては、

またお話します。

という方も多くいるのではないかと思います。

私の周りでも

誤解していたとか

そういうところだったんだー

知らなかったー

と言われることが多いです。

通級がどういうところかというと、

学業補充をする場所ではなく、

LDやADHD、情緒障害、自閉症

また診断はついていなくても

そのような特徴がある子が

通常学級に所属しながら、

週に何時間か特別な指導を

受ける場所です。

（週１の子が多いと思います）

知的障害は含まれません。

ちょとよく分からないかもしれないですが、

困り感のある子どもの支援

といったところです。

通常学級にいて、

感情を抑えられないとか、

色んな子が来ましたが、

１対１でも大変な子は

そうそういませんでした。

すごく真面目だったり

面白かったり

穏やかで優しいな

と思う子がほとんどでした。

自閉症と聞くと、人間関係が苦手で

あまり話をしないの？と

漢字からみてもそんな感じが

する方もいるかもしれないですが、

よく話すし、人懐っこかったりします。

そんな子どもたちと一緒にいて、

色々感じることがありました。

これからも少しずつ

通級を担当していた時に感じたことを

書いていきたいと思います。

このことについて

ｎｏｔｅでも記事を書いています

予定の変更が苦手な子がいました。

このような特徴がある子は

結構いるように思います。

2時間目が英語だったのに、

急に数学に変わったりすると、

戸惑ってしまうのです。

私たちが何でもないようなことも、

その子たちにとって

大きな影響があります。

なので、なるべくなら変更をしない

ように気をつけます。

発達障害と診断されていない

子であっても

予定の変更とか

気持ちの切り替えが苦手

という子たちはいます。

例えば、遊びから帰ってきて

さあテレビを見よう！！

と思っているところで、

なんでテレビつけるの？

宿題やってないでしょ。

宿題を先にやりなさい！

なんて言われると、

もうイライラしてしまいます。

いや、それみんなそうじゃないの？

と思う方も見えるかもしれないですが

あ、そうだったとか

やっぱりそうだよねー

と早く切り替えれる子もいます。

気持ちの切り替えが苦手な子は

自分の思い通りにいかなかった

絶望感みたいなのが、

かなり激しく出るのです。

なので、もし自分の子に

そういった傾向が

少しでもあるなと感じる場合は、

遊びに行く前に

帰ったら、まず宿題をやろうね

と前もって

伝えておくと幾分スムーズです。

親が、散々遊んだし宿題をやってないから、

きっと家に帰ったら

すぐ宿題をやるだろうと思っていても

子供は全く思っていないことも多いです。

ちょっとこだわりの強いところあるな

と子供に対して思う時は、

なるべく

次の見通しを知らせてあげる

一緒に車で出かけて、

もうすぐ家に着くという時に、

帰ったらまず○○しようね

と言っておくというように

少し気を付けるだけで

全然違ったりします

育児書みたいなものは

全くといっていいほど

読まなかったのですが、

ある先生の考え方は

いいなと思って、

本を読んだりDVDを

みたことがあります。

そこで、

その先生がおしゃっていたのが、

子育ては

言葉ではできない

ということでした。

ああしなさい

こうしなさい

それはだめって

言葉でしつけても

２５%しか入らない

と言っていました。

では、どうするか？なんですが

見本を見せると７０%

一緒にやるともっと高くなり

９０%子どもに入るそうです。

一緒に食器洗ったり、

一緒に料理したりしながら

色んなことを

学び取っていくとのこと。

あとは、とにかく

一緒に遊ぶ！！

これに尽きるみたいです。

ついつい

子どもがいてもスマホ見たり、

他のことを考えたりしちゃいます。

お母さんの心がここにないって

わかってるから、

余計遊ぼ！遊ぼ！って

言われたりもしますよね。

平日は無理だとしても

休日は外に出て、

ボール遊びしたり

ボルダリング一緒にやったり

トランポリン一緒にやったり

身体動かして楽しく

過ごせたらと思っています