何に使うのかよくわかんないけど。。。

とりあえずもらっておこう

４日に担任がやってきた

まっ

週に２回は手紙や課題を持ってくるんだけど

この日はちょっと違っていた

去年もそうだったと思うんですが。。。

出席日数が足りないんで

確認をしないといけないんですけど

ってことを言い始めた

でも

去年は出席足りないことを聞いたのになんの返答もなく

気が付けば３年生になったという連絡がきた

ということを告げると

３０日以上欠席があると

進級・卒業するのか留年するのか確認しないといけない

ということらしいので

この３月に卒業でいいのかという

意思確認。。。

もちろん

なんにもしていないので

留年。。。も考えましたが

いまのままでは

結局学校に行けない

なんにつけ

治療は必要

学校なんか二の次

義務教育なので

本当はいけないことなんじゃないかって思ったりもする

それでも

生きていくためには

今は勉強より治療が必要

娘が学校嫌いってのもあるんだけどね＾＾；

感覚過敏について聞いてみた

明確な答えはなかった

でも

そういう子は結構いるよ

とのことだった

ちなみに

ＭＲＩの結果は異状なし

そこはよかったんだけど。。。

でも

結局ＭＲＩを撮影する原因となった症状も

自律神経。。。

ってことらしい

自律神経って

なんなんだろう

検索していろんなサイト見てみたけど

よくわかんない

やっと笑えるようになってきた。。。はずだった

だからブログをはじめようって

実際

現状はよくない

笑えない日が続いている

頻繁に更新ているわけじゃないし

読んでくれる人も少ない

このままやめてしまっても。。。なんて考えていた

ちょっと事情がありまして

本日

約１年ぶりにＭＲＩでの腹部画像診断をしました

そろそろ終わるかなってときに

動かないでください

という声が聞こえてきた

それから

５分後ぐらいして

娘が撮影場から出てきた

何も言わないので

会計へとおもむろに歩き出した

レントゲン室の前を歩いているときに

しきりにおなかを気にしていたので

おなか。。。痛いん？

と聞くと

なんか熱いねん

それから。。。

触られてるというか

なんかくすぐったい

前はこんなじゃなかったのに

感覚過敏がひどくなってる気がする

と答えた

あぁ

だから動かないでっていわれたんだ

うん

なんかここを写真撮ってるってわかるし

おなかだけじゃなくって背中も

とにかくくすぐったい

と言われた

家に帰り

ＭＲＩや電磁波について調べてみた

すると

熱いと感じたり

くすぐったいと感じたりする人は結構いることが分かった

でも

それがいいのか悪いのか。。。わからない

そもそも

感覚過敏は進行するのかまったくわからなかった

感覚過敏は病気という認識でいいのだろうか？

だとすれば治療しなければ進行するものなのだろうか？

昼食後

音もひどく気になっていたようで

ぐったりと疲れてしまい

寝てしまった

夜になって起きてきた娘は

氷のように冷たい手を

私の手に重ねながら

体が重い

座るのがつらい

と

私の膝に頭を乗せ

楽になりたい

とつぶやいた

薬を飲めば。。。と言いかけて

薬は嫌だもんね

ゆっくり。。。なのかな

と答えた

極度の冷え性も

感覚過敏も

起立性調節障害も

。。。

自律神経の病気

娘の体は

治るのだろうか

精神科の診察日でした

いつものように

前回の診察以後

どう過ごしていたかを説明するんですが。。。

やっぱり

発達障害では？と思われることがいくつかありました

笑い話のように聞こえますが。。。

住所の表記で「○○本町」ってありますが

そこに住みたい

ってことを言いだしました

その理由が。。。

本がたくさんある。。。売ってるから

本町。。。本の街なんやろ

そう文字通りに受け取っていたんです

文字通りに。。。といえば

高校入試用の問題を学校で配布しているので

そのプリントを先生が持ってきてくれます

国語のプリントに

あることわざと同じ意味・反対の意味のことわざを選びなさい

という問題がありました

そのひとつに

猿も木から落ちる

上手な人でも失敗することがある

というような意味ですが

娘は字の通り

猿が木から落ちるとしか理解していませんでした

なので

選択肢に

弘法も筆の誤り

河童の川流れ

というのがあったんですが

かたや。。。サル

それに対して。。。弘法（人）、カッパ

その時点で同じじゃない

状況が同じじゃない？って聞いてみると

木登りしてて落ちる

字を間違う

溺れる

全部違うやん。。。

で。。。しっかり説明して

辞書引いて意味を調べて

じゃ反対の意味のことわざは？

と。。。また後戻り

猿が木から落ちるという状況からのみ考え

猿が木に登る

あっ

豚のおだてりゃきにのぼるや

はぁ。。。

こんなことありました

って説明して

もしかしたら

本人はわかっているつもりでも

全然違う意味で理解してたり

本当はわかってないことがたくさんあるのかもしれない

と説明しました

先生は何も言わずに

パソコンに打ち込んでいましたが

そろそろ

人と接することを練習しませんか？と

８日に小児科を受診し

その時に

先生との会話に

今は何も困っていない

寒いし動きたくない

という言葉があったので

そのことを伝えると

先生も

気候がよくなってからまた考えましょう

この後

娘を診察室からだし

診察中に彼女の前で

あれができないとか

こんなことがあったとか

説明すると機嫌が悪くなり怒り出す

できない・わからないということは

ダメな子。。。しいてはいらない子と

認識しているようなので

娘の前では

できない

わからない

おかしい

ということを説明したくない

といいました

先生は

ん～～といいながら

パソコンに何やら打ち込みをして

次回の診察は。。。と話を切り替えた

今は

特に何も指導してもらってないですが

精神科ってこんなもん？

って思ってしまう

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これって。。。結局なんでもあり？！