とりあえず個別療育を週1で契約していたのですが。

保育園の先生から「園生活で本人が切り替えが難しいシーンが多々ある」と指摘がありまして。

朝の登園渋りが激しい時があり、保育園行きたくないんだろうなとは思っていましたが、行ってしまえば楽しめているように思えていたので、油断していました。

自分の思うタイミングではないときに、強制されると怒る、泣く。

一日の中で気持ちが崩れてしまうときが何回かある。

メンタルがぶれるので、本人がしんどくなっている。

崩れやすいタイミングは、給食後エプロンを外すときとか、活動を終了して手を洗うときとか、昼寝から起きたときとか、トイレにいったあととか、着替えとか。

毎回なるわけでもないし、毎回本人がやりたいことも違う。決まったこだわりではなので先生でも見極めが難しい。

例えば、汚れた服だけ着替えたらいいのに、着替えるなら全部着替えたいとか。逆に汚れていても今日は着替えたくないとか。

本人のその日の気分でいろいろ意思があるみたいです。それでパニックになり泣いてしまうと。

先生としては、いったん落ち着いて本人の要望を聞き出すようにはしているとのこと。

だけど、保育園では療育のように細かく見てあげることが出来ない。

だから療育に通うことをお勧めするといわれてしまいました。

週1の個別療育では厳しいな、、保育園で過ごす時間を減らしたほうがいいな。。となり

給食後、週2で集団療育に行っています。送迎付き。

いろいろ保育園と療育との調整もあり板挟みになりしんどかったです。

集団療育は楽しくいっていますが、正直預かってもらっているだけ感があり、子の成長に療育的要素での後押しはあるのか、意味あるか？と悩み中です。

この子はどうなっていくんですかね。

正直、家族で過ごしている分にはそこまで手がかかるとは思わなくって。

話し方は拙いし、概念の理解は怪しいし、コミュニケーションもとれるかというと微妙。友達と絡みに行くわけでもない。

将来のことを考えて逆算して動きたいなと思うけれど、

小学校は支援級とかになるのかなあ。

今の見立てでは知的なし自閉傾向ありとのことですが、

結局誰に何を相談してもどうしたらよいか教えてもらえないし、

親が自力で支援をつかみ取りに行くしかないんですよね。

うーーーん。正直働きながらいろいろ環境整えるの無理では？？ってなってます。

でもこの子が自立できるかわからないんだから少しでも稼いでお金を残さねばという気持ち。

人生難しい。

なんとまた転勤になり、バタバタしていました。

前居住地の療育センターにて2歳8か月で新版K式2020を受けました。

前回は1歳8か月のときだったので、1年ぶり！！

2歳4か月ごろから個別療育（1回45分×週2日）に連れていき、

その成果なのか、本人の成長のタイミングだったのかはわかりませんが、

ぽつぽつと2語文、3語文が出ている状態でした。

とはいっても、独り言みたいな感じで、コミュニケーションが取れる実感はなく。

名詞を訪ねる質問（これは何？など）には答えられるけど、基本的にはオウム返しです。

そんな状況で挑んだ発達検査、結果を以下に記録します。

姿勢・運動　2歳5か月

認知・適応　2歳3か月

言語・社会　2歳6か月

全領域　　　2歳5か月

DQ＝89（年齢平均の90％ぐらいとの説明でした）

まず、前々居住地での発達検査は、結果を書面でくれたのに、今回はもらえず。

母子分離だったので、どのような検査をしたのかはあまりわかっていません。

必死でメモを取ったので、誤記や誤認識があるかもしれません。

◇姿勢・運動

正直、運動面は遅れがないと思っていたので、驚きました。

親へのヒアリングでも、運動面は心配していないと答えていたので、

親の感覚はあてにならないなと思いました…💦

バランス感覚が乏しい、不安定さや怖さに気が付きにくいので、

安全面を気に掛ける感覚を身につけさせないといけないとのこと。

階段の上り下りや遊具など臆せずガンガン進むので、むしろ運動神経が良いと思っていましたが、

単純に危ないことを認識できていないと指摘され、目からうろこです。

これは普段からいろんな遊具で遊ばせ、失敗もさせることで学ばせるしかないとのこと。

◇認知・適応

人や物をマネする土台はできているが、興味があるものを見つけると夢中になってしまい、

指示が通らなくなるため、大人が軌道修正する声掛けをするようにとのこと。

これは納得！過集中ほどには思っていないですが、集中すると周りが見えなくなります。

あとは質問の意図をくみ取るのが苦手。これは前回の検査でも指摘されていたような気がします。

ゆっくり、繰り返し、細かくかみ砕いて指示声掛けするとよいとのこと。

◇言語・社会

名詞や概念はある程度理解できているとのこと。

概念（長い短い、大きい小さいなど）は正直、理解していないと思います…たまたま検査をクリアしただけかと。

でも1年前に無発語で散々だった言語社会面に成長がみられてうれしいです。

◆総合的に

視覚優位のため、視界に回り込んで目を見て話しかける必要があると。

友達と遊べないのは、まずは大人と信頼関係を気づくところからゆっくりやりましょうと。

うーーーーん。やっぱり気になるのは理解力が乏しいのと、コミュニケーション力のなさですね。

人が嫌いなわけではないし、興味もあるけど、じゃあ関わるかって言われたら別に独り言ぶつぶつ言ってるみたいな…

親としては、一人遊びが好きでも全然問題ないですが、

この先なんとか適度なコミュニケーションが取れるようにならないと

女子コミュニティを生き抜くのは難しいだろうな（そのレベルまで行けるかすら怪しいけど）と思い。

発達検査時点で転勤が決まっていたので、療育センターで紹介状を書いてもらい

引っ越し先へ飛び立つのでした。。

この紹介状云々も、書けるかわからんとか時間かかるとか言うし、

行政マジで頼むわって感じで振り回されました。

しかも引っ越し先には療育センターのようなものがなく、自分で病院を見つける必要があり。知らない土地の病院情報をゲットするのも一苦労…。

前も書きましたが、療育関連、障碍児福祉関連、地域格差大きすぎますよね。

折り返ししても、「代表電話だからどの者が電話したかわからない」と言われてしまい。そりゃそうか。

そしてもやもやしたまま数週間たち、子供の体調不良で仕事を休んでいるときに、運よく電話に出られました。

保健師さんからの電話でした。

「お母さんその後娘ちゃんのご様子どうですか～？」との様子伺いだったので、以下をお伝え。

・療育センター受診済み。発達検査は1年後、診察は半年後。

・療育センター医師の児童発達支援通うべきとの意見書取得し、通所受給者証取得

・11月より個別療育週2で通い始めた

「児童発達支援も混んでいると聞くので、支援につながれてよかったです～」とのこと。

そのほか二語文が出たかや、トイトレはどうか、気になることはあるかなど簡単な聞き取りがあり、以下を回答。

・簡単な二語文は出ている

・トイトレに関しては排尿お知らせすらなく、まだまだトレーニングできるレベルではない

・お友達や先生の存在を無視して振る舞うことが多い

保健師さんからは具体的なアドバイスもなく、「次の3歳児検診まで期間が空きますけど、何かあったらいつでもご連絡くださいねぇ」とおっしゃるので、

フォローアップ検診はないのかや、親子教室、ペアトレなど親が学ぶ機会、何でもよいのでできることはないか、情報をいただけないかとお伝えするも、

「そういうのは特にないんですよぉ～」とのこと。

え、じゃあ相談しても何も解決せんやん？

なんでいつでも相談してくださいって言ったん？

話聞くだけ聞くよってこと？

この保健師さんが悪いわけではないけど、何もしてくれない、何の情報もくれないなら電話してくんなよと思ってしまいました。

素人がネットで調べるのと同レベルの情報はいらんねんかあ

保健師さん自身は療育センターでどういうことやっているとか仕組みとかも何も知らないって言うし、

市としても何もやってないって言うし、、

管轄が違うとかいろいろあるんでしょうけど、

子供の発達を、市と県と国で連携してサポートする体制を築いてほしいもんです。

なんだか脱力してしまいました。

支援は自分で勝ち取るしかないんですね本当に。

今回は療育について書きます。

前住居地では市がやっているグループ療育（月2回）に参加していました。

親子教室のようなもので、親子何組かで手遊びなどをして、

「楽しい」と感じることで言葉を発することにつなげることが目的。

最初は教室に入るだけでギャン泣きで大変でした。

慣れてからは、楽しめるようになりほっとしていました。

切り替えが困難なタイプでもなく、順調でした。

そして引っ越しが決まり。

前居住地の保健師さんから現居住地の保健師さんにつないでもらい、

こちらの療育センターへいくつか段階を飛ばして受診できたものの、

（すでに発達検査済みのため）

なんと今の住居地では市が主催する療育はないとのこと。

正確にはないわけではないですが、年齢制限や回数制限、保育園幼稚園に通っている場合は対象外など

諸々条件が当てはまらず通えません。

よく発達子育て界隈で、支援は地域格差が大きすぎるといわれていますが、

まさか自分が直面するとは思っていなかったです。

しかもどちらも政令指定都市なのに、こんなに差があるとは驚きです。

民間の療育に行くしかないといわれ、通所受給者証の取得に動きました。

役所に通ったり医師の意見書を取得したりで何度仕事を休んだことか…

無事に取得ができ、この11月から民間の個別療育に週2で通っています。

とはいえ働きながらの療育に連れていくハードルの高さですよね…

療育の枠は一番遅い夕方の時間にしてもらい、

療育の日は私が在宅勤務にし、保育園に早めに迎えに行き療育へ連れて行っています。

なかなかハードな日々ですが、できることをやるしかないと言い聞かせ、

日々走り回っております。

まさかの転勤となり、保育園を3か月で退園することになります。。

すごく良い先生方でのびのびした園だったので、本当に残念でした。

運よく引っ越し先で途切れずに転入園でき、

ばたばたしていたら今日にいたります。

言葉の発達は、2歳前後で音声模倣を喜んでするようになり、

そのあたりからいろんな単語を言えるようになりました。

ただ発音の不明瞭さは気になっています。。

今現在2歳5か月ですが、簡単な二語文がようやく出てきたところです。

パパいた、ごはん食べる、程度です。

質問系は答えられず、オウム返しです。

また場面にふさわしくない単語を発していることもあり、

エコラリアっぽいなと思っています。

今最大の気がかりは、お友達や先生に話しかけられても完全無視なこと。

周りに人がいないようにふるまいます。

いつも親がごめんね～恥ずかしがり屋で…と言っていますが

もうそろそろ通用しないよなあ、、

だんだん自閉症っぽくなってきたなあと思っています。

◆担任の先生に伝えたこと◆

・療育センターへ相談していること

・発達検査の結果

・親としての心配事

・親として発達ゆっくりだと認識しており、早期療育が必要だと思っているため、保育士から見て気になることがあれば、遠慮せずにすぐに教えてほしい。

障害有無はまだ診断が下りていないにせよ、親として発達に違和感を感じ、

療育センターとすでにつながっていることは一番最初に保育園側にお伝えしました。

保育園側からしたら申し込み時点で言っておいてよ、と思ったかもしれませんが

その時点ではまだ1歳数か月で様子見でしたので…

また言葉が出ていないので、お友達とトラブルになる可能性や癇癪、泣くかもしれないなどもお伝えしました。

そして何より私としては、保育士というプロの目線でのアドバイスが欲しかったので、

「私は十分に娘が発達ゆっくりと理解・受容している。なので、どんな些細なことでもよいので

園生活での先生の気づきや特性に関すること等、親が気分を害すると思ったりせずに教えてほしい。

絶対に先生を責めたりはしません。」とアピールしました。

保育士の立場では言えないこともあるんだろうとは思いますが、

私としては先生方を娘を一緒に育ててくださる仲間だと思っているので、

とにかく何でも言いやすい雰囲気を作ろうと努めました。

◆保護者の方に伝えたこと◆

・場所見知りで泣くので、ご迷惑をかけるかもしれないこと

入園式で公開処刑だったので、後日親の会で先日のお詫びと、今後も迷惑をかけるかもと先にお伝えしておきました。

なかなか娘の記録を書くことができませんでした。

保育園入園後の様子について書きたいと思います。

4月に1歳児クラスに入園。

まず、入園式。

お遊戯室で行われましたが、それはそれはギャン泣きで即退場でした。涙

その後教室に移ってもお部屋に入ることができず、

先生の提案で、夫が園庭で抱っこしながら教室を覗くというスタイルになりました。

みんな親子で話を聞いているのに、私だけ一人で教室におり、悲しかったです。

周りのママさんパパさんには、「場所見知りがひどくて、ご迷惑をおかけし申し訳ありません」と

謝り続けていました。今思い出してもつらひ～～

登園時には毎回泣き、無理やり先生に預ける形でしたが、

おやつや給食を食べないということはなく、

慣れてしまえば適度に楽しんで遊べているようでした。

泣かずに通えるようになったのは確か6月ごろでした。

1歳8か月、発語0での入園でしたが、

1歳9-10か月ごろに、ようやく「パトカー」といえるようになりました。笑

あまり初語が何だったが覚えてはいないですが、

確かパパママより先にパトカーだった気がします。

毎日警察署の横を通って登園していたので、パトカーが印象に残っていたのでしょう。

その後単語がその後すらすら出てきたわけではなく、

保育園で習うお歌を歌うようになりました。

といっても歌詞は言えておらず、メロディーを口ずさむというか、

音程はあっているけど単語や歌詞を言えているわけではない期間が続きました。

そこから徐々に音声模倣が始まり、2歳前後で単語が数十個程度言えるようになりました。

保育園パワー恐るべし。ありがたいですm(__)m

1歳4か月のときに保健センターで心理士さんへの相談を行いました。

発達に思い悩んでいろいろ調べ、とにかく誰かに診てもらいたくて。

相談したい内容は以下でした。

・指さしがないこと

・発語がないこと

・模倣が少ないこと

・指示が全く通らないこと

・療育を受けたい

で、迎えた当日。

遊んでいる様子を見てもらう予定でしたが、

まさかの心理士さんが高齢男性でギャン泣き。。

人見知りをあまりしない娘ですが、高齢男性だけは苦手なんです。

保健師さんが別室であやしたりするとおとなしく遊べたようですが、

心理士さんがいる部屋に入ってくると泣いて泣いて、結局最後まで普段の様子をみてもらうことはできませんでした。

そんな状況で何をしたかというと、こんな感じ。

・心理士さんが部屋を出入りし、それを目で追うかの確認。

・逆に娘と私が部屋を出入りし、心理士さんの様子を伺うような仕草があるかの確認。

・心理士さん＋保健師さん2人の合計3人を区別して理解しているか（見比べたりするか）の確認。

・心理士さんが手にペンで顔を描き、それを目で追うかの確認。

・保護者の発語を促す取り組みは正しいか、保護者にやらせる。

少し前のことなので記憶が曖昧ですが、こんな感じでした。

あとは普段の様子を知りたいということで、動画をお見せしました。掃除機をかける娘、手遊び歌をしている娘（ほぼできていない）の動画など。

で、心理士さんの見解として以下のことを言われました。

・人を明確に区別して理解している、自分と保護者、それ以外の関係を理解している

・顔の形をしたもの、中でも「目」を目で追っている→人に興味がある

・保護者が言葉を教えるときは、物を見せて、保護者の口元も見せるようする

んんん～なんか正直期待はずれな相談。。思ってたんと違う。

娘が保護者とそれ以外を区別できてるかどうかなんか私でもわかる。

なんかすっごく気を使われて、その場しのぎの親を不安にさせない説明みたいな感じでした。

で、とにかく療育に繋がりたかったのですが、

「まだこれぐらいの月齢では早い。」

「まだ小さいんだから今しかないこのかわいい時期の成長を楽しみましょう」

「お母さん心配しすぎ」

的なことを言われました。

いや、、そういうのほんまええねんって。

毎日育てている母親が、子の発達の遅れを認めたくないなと思いながらも

なんとかしたくて相談に来ているんだから、

「心配しすぎ」なんてメンタルをいたわる（？）言葉ではなくて、

具体的にこういう療育に通うべきとか、障害がある場合は今後どこに相談できるとか、

なんか一つでも次に進める情報を収穫したかったああああああ

色々言ったけど、私の求めている答えは返ってきませんでした。

しかも「1歳半検診で引っかかったら次はどういう流れになりますか？」と聞いたら

「先のこと心配しない、そのときにまたわかるから！！」と言われ終了。

まあいろんな保護者がいるし、実際考えすぎで心配いらなかったパターンもあるかもしれないですが、

私は、もうとっくに障害の可能性は承知している（受容はしてないけどｗ）ので、

もうこちらに気を遣わずとにかく先に進めるアンサーをくれえええって感じでした。

で、結局1歳半検診ではなーーーんもできんかったし、心配しすぎちゃうかったやんか！！ほらな！

このときに保健センターに見切りをつけて、数日後には療育センターに電話し、発達検査にたどり着くのでした。

とにかく自分で動いて情報をつかみにいくしかないんだなと実感した出来事でした。

検査内容を公開するのは望ましくないと思うのでぼやかしますが、

1歳半検診でやる内容のより細かいバージョン＋親への聞き取りでした。

1項目だけ、普段は全くできないことができて、「本番に強いんかい」と思わずツッコミました。笑

基本的には検査してくださる方（心理士さんかな？）と娘のやり取りを

口を出さずに見守っているスタンスでしたが、

椅子から立ち歩いてしまったり、気が散っていてやらないな～というときだけ

声をかけました。（本人は聞いていませんがｗ）

体感としては、思ったよりできてるやん！！！でした。

心理士さんの意図を理解できず、指示されたことが出来ない場面がたくさんありましたが、

私としてはもう泣かずに検査できただけで100点。

そして問題の結果が以下です。

＜検査結果＞年齢：1歳8か月

姿勢・運動：1歳5か月

認知・適応：1歳6か月

言語・社会：1歳0か月

全領域　　：1歳5か月

DQ 　　　：75-90

やはり、言語・社会がかなり遅れています。

発語0なので、想定していたものの、いざこうやって数値に表されると、

8か月遅れ…こんなんもう追いつかれへんやろ、、と暗い気持ちになります。

そのほかも全体的に遅れていますね。

検査結果の説明を心理士さんから受けた後、お医者さんから娘の「得意なこと」「苦手なこと」について

ご説明頂きました。

＜得意なこと＞

・安心すると、いろいろ取り組むことが出来る。

・慎重

＜苦手なこと＞

・不安感が強い状態で、相手の意図に合わせること。

・見通しを持つこと。

・言葉だけでの理解表現（視覚優位）

・集中すると周りが見えなくなる

なんとなくは娘のことをわかっていましたが、

お医者さんがわかりやすく言語化してくれて腑に落ちました。

娘は不安感がかなり強いようです。だから1歳半検診でも泣いていたのね…

そしてその不安は「見通しをもつことが苦手」なところから来ているとのこと。

視覚優位については、お歌を歌詞は言えないものの音程が取れているので、

なんとなく耳で聞くのが得意な気がしていて、

口頭指示の通らなさが頭からすっぽり抜けていました。（笑）

あとは不安感が強いとき、または集中しているときは相手の意図を読むことが難しい。

これは検査内容で言うと、心理士さんが示した見本通りにやらなかったところが該当するそうです。

検査の様子と親へのヒアリングだけでここまで的確に説明してくださったお医者さん。

娘の育てにくさの原因が少し分かりましたし、とにかく説明に納得感があり、本当に感謝です。

じゃあ、これから何をしたら発達を促せるのか！？というと

やっぱり今までどこに行っても言われてきた

「人に伝えたい気持ち」を育てるに尽きるんだそうです。

それが「身振り・ジェスチャー・指さし」になってやがて「言葉」になるんだと。

いや～もうこれいろんな人に言われてきたし、十分やっているつもりなんですけどね（涙）

親子教室で学んだ親子遊び、体操みたいなのは家でも飽きるほどやってるし、

子がやっている遊びの世界に入り込んで一緒に遊んでいるし、

絵本を一緒に読んで笑ったりしているし、、

正直、この発達検査で今の娘の状況は把握できたけど、

やるべきことは変わらないのか～というどうしたらよいのかわからない気持ちです。

継続するしかないんでしょうけど、先が見えなくて辛いです。

1歳5か月時点で発語なし、指さしも怪しかったので、

これは1歳半検診を待っている場合じゃないぞと思い、

療育センターへ電話したものの、最短で3か月後とのことで、待ちが長かった～。

早く動いたつもりだったけど、結局1歳半検診が先になってしまいました。

この界隈では不安があればとにかく早めに動くべき、と言われていて

すごく早く動いたつもりでしたが、それでもこんなもん。笑

で、肝心の発達検査は「新版K式2020」でした。

発達不安のお子さんをお持ちの方が良くTwitterやブログなどで書かれているので、

私も検査名は知っていました。

検査内容はなんとなーくしか知らなかったし、あえて何か練習をしていくこともしませんでした。

何といっても娘は初見の場所で泣いてしまう可能性大（1歳半検診より想定済）なので、

私としては、正確な結果を出すためにまずは「泣かせないこと」を第一目標にしていました。

そのためにやったことは、以下の二点です。

・診察室（検査する部屋）の下見

・身体測定を検査前ではなく「検査後」にしてもらう

検査の1週間前に療育センターでの親子教室に参加し、

その際に、「娘は初見の場所では泣いて検査できない可能性が高く、

下見をさせてほしい」と職員さんにお願いしたところ、快くOKいただきました。

診察室で、娘を一通り歩き回らせ、待合室にある絵本を読み、

「来週はここに来るからね、この絵本を読もうね」と声掛けしました。

すると当日、待合室での待ち時間は多少のぐずりはあったものの、

すんなり診察室に入ることが出来ました。

身体測定については、身体測定はいつもぎゃん泣きであることをお伝えすると、

職員さんの方からご提案くださいました、感謝です（涙）

というわけで何とかベストな状態で検査に挑むことが出来ました。