【これは使える！】今やハローキティは教材になる　https://ameblo.jp/red393perc/entry-12528784461.html

の続き！オススメの「キティちゃんのSDGｓ話」を紹介します。

ズバリ、ぜひとも教材に使ってほしいのは・・・「河野外務大臣との会談」です！

うぅ、しかし河野外務大臣は先日の内閣改造で防衛省へ行ってしまいましたね

しかし、ただの会談だけでじゃなく、外務省内部への潜入シーンや日本が特に取り組んでいるSDGｓの課題についても触れていて、とってもいい

私としてもあまり知らなかったSDGｓと河野外務大臣を両方いっきに知ることができて、まさに一石二鳥でしたね～

ぶっちゃけ、これがきっかけで河野さんのこと好印象になり、実は最近、河野大臣のTwitterをフォローしてしまったという（笑）

しかし、本当にこの方のTwitterはおもしろいっす！https://twitter.com/konotarogomame/

お堅いイメージの政治家も、サブカルの世界の取り組みに参加してくれたり理解をしてくれると、なんだか嬉しいもんだよね

そういえば、麻生さんも以前マンガ好きで話題になってたような…

政治家も人の子。

市井の人々と同じ感覚を持ってたり、気持ちが分かるってところを恥ずかしがらずに見せるのこそが、政治家にとっては大事な部分の一つなんじゃないかとつくづく思うんだよね。

「教科書を額面通りに教えるのはダメだよ」

と教わり試行錯誤で授業してきた。

この仕事してもうすぐ１０年になるけど、今現在の形態は・・・

「どんどん入れ替える自由形授業」

例えば、今歴史を教えているけど、教科書は時代の流れ（つまりは年代順）を重視して作成されているから、せっかく物語的にいいトコなのに～(;´Д｀)ってところで話が世界史に飛んだりする。

でも難しいのは、実際生徒がどんな流れだと分かりやすいのかわからないこと。もちろん個人差はあれど、結局は教える教員のさじ加減とやりやすさ次第。

もともと年号全然覚えられないダメダメ社会科教員の私は、「数字よりも内容だ！」を盾になるべく話の流れが分かるように、教科書のページを飛ばしたりチェンジしたりしてる。

最終的にはちゃんと教えるべきことは教えているけど、生徒の実態ややりやすさを見つけるまでって時間がかかるから、本当になりたての先生は授業づくり大変だと思うなぁ。ま、私もまだまだですが・・・

ちなみに、最近私が取り組んで実践したのは

江戸幕府成立→幕藩体制→身分の違う人々の生活の変化→江戸時代の文化→江戸幕府の外交→改革（三大改革など）→開国→幕末

教科書上では、開国の前に「アヘン戦争」などの世界史が入っている。アヘン戦争が日本に及ぼした影響もあるから順番通りの方が良かったのかもしれないけど・・・

やっぱり何が正解なのか(´-ω-`)

まだまだ勉強不足だわぁ～