https://ameblo.jp/ryo0520/ ﾌﾞﾛｸﾞの説明を入力します。 ja


学校教育現場の問題について







前回は教師についてのべたが


今回はまず子どもについて










今の子どもの一番の問題点は


子どもらしさの消失



だろう





きっとみんな怖いのだろう


地域の繋がりが希薄化している今

幼少からの同年代同士による様々なコミュニケーションが不足している


よって

集団に入ってもうまく自分の居場所を見つけられず

また、周りも救いの手を差し伸べられず


結果としてひきこもったり

不登校になったり…





まぁ考えてみれば当たり前だな







それから

これは特に首都圏に言えることだが


学習塾が普及しすぎ

よって子どもが勉強に費やす時間が多すぎる









これはゆとり教育がもたらした結果だろうが

まぁゆとり教育のやり方が下手だったから

なんとも否定できない点はあるにしろ

あまりよろしくない



子どもは学習能力が高い

そのため

「子どものうちしか出来ないこと」を

学ばせる必要がある


勉強は大人でも出来るが

社会に出る前に

責任やら失敗やらを何にも気にせずに

自由に活動する事は


子どものうちしか出来ない







そうした活動の中で


たくさんの知恵を身につけられるだろう









知恵

手元の国語辞典には

「物事の筋道や道理をよくわきまえ、判断・処理・思考などが的確にできる能力」とある







知識ではない

知恵なのだ










日常生活は知識だけでは成り立たない


様々な決断を要する場面で


我々は

「知恵を絞る」というように


自分にどれだけの知恵が在るかは

生きる上で非常に重要となるだろう






それが今話題の

「生きる力」ではないだろうか
















はてさて

今回も熱弁が過ぎたか


またしても字数が足りなくなってきた






またいずれ

第三弾を書くこととしよう ]]> https://ameblo.jp/ryo0520/entry-10888311669.html Wed, 11 May 2011 13:06:40 +0900
ステキ(笑)









後輩が

「教育とは」という題のレポートを作成していて




ほぼ同じタイミングで


某番組にて尾木ママの特集やってて









色々考えた
















日本はその体型からして


学校教育が教育の中心と言えるだろう









しかしながら


その学校教育現場は


様々な意味で問題を抱えている








問題の要素は大別して3つ

・教員
・子ども
・親







教員について

まずは不祥事の多いこと…

わいせつな行為やら暴力やら…



わいせつは論外

まぁその裏側には

教員の多忙化に伴う晩婚化が挙げられると思う

相手がいないから

児童生徒を性の対象として見てしまう


まぁ自然な現象だとは思うが

行動に移すところの倫理感の無さには絶句する




暴力は

ダメだけど


きちんと1対1で向き合って

それで暴力が教員的に必要だと思えば


別に構わんと思う



程度の問題だが

人間、悪いことしたら

痛い目を見るようになってる

社会的に



だから死刑は未だに残ってるんじゃない？








それから

質の低下ってやつ



これは何を基準に言っとるかわからんが


学力的な面にしろ、生活指導の面にしろ


昔ほど教員の肩身が広くないのは事実



だから

頭ごなしに教員を批判するのは不可能だと思う














字数が足りんくなってきたから



親、子どもについてはまた述べるが







尾木ママはそれらを色々考えた上で


最も平和的で教育的意義のある解決策を見いだしているな


と

そう感じた ]]> https://ameblo.jp/ryo0520/entry-10886832662.html Mon, 09 May 2011 22:22:54 +0900



ジャズ研の公開セッションなるものに


誘っていただき


お邪魔して





その場限りのジャズを楽しんで来た









いやぁ


やっぱ



「音を楽しむ」


ってのを




最大限感じられるね、ジャズってのは












ある程度形式は決まってるが



基本的には

ほとんどアドリブだし


どんなに実力の差があっても



それを楽しむことができる















そういう


本当の音楽を





もう一度

大事にしよう


って



思った ]]> https://ameblo.jp/ryo0520/entry-10676135763.html Wed, 13 Oct 2010 23:11:15 +0900




半年ぶりの日記









とりあえず近況報告










大きな出来事は2つ



7月1日と4日








1日は卒業論文のテーマ発表



おいおい、まだ3年の7月だぜ


と思いつつも


何とか無事終了




因みに内容は「幼児期の音環境デザイン」

つってわかる人がどのくらいいるのやら…



シェーファーのサウンドスケープとかってものを参考にしてるんですがね











続いて

7月4日



サークルオケのコンサート




様々な苦難はあったが


これも何とか無事終了




コントラバスと共に過ごせる日々も

残すところあと半年






時間は無情にも過ぎて行く


大切に、大切に


過ごさんといかんな















ふぅ


現在4曲の編曲を抱えている上


もうすぐ期末試験…









あー


夜中に日記など書かずに

寝ろよな、俺 ]]> https://ameblo.jp/ryo0520/entry-10597447532.html Thu, 22 Jul 2010 03:40:40 +0900
今年初めての更新ですね…





いきなりで何なんですが


今回はボヤキを…

















今、前で講義をしているのは

66歳の元教師であるが



今も、縁あって、高校の講師(臨採)をしていらっしゃるとのこと


















66歳だろ？

年金貰ってんだろ？



だったら

その臨採の席を

若い衆に譲ったらどうなんだ


収入もない中で

教師にならんと必死扱いて勉強しているひよっこに

現場に出るチャンスを与えたらどうなんだ








本当に学校教育界の未来を見据えるんなら

潔く引退すべきじゃないのか？











「定年後にも無理言って担任もさせて頂きました」だと!?





エゴじゃないか

偽善じゃないか

自分の地位を失うのが
そんなに怖いのか








まぁ

エリートだったんだろうね、この方も


幸せな人生を歩んで来たんだろうね

















ふぅ












今年も、気合い入れて頑張ろ ]]> https://ameblo.jp/ryo0520/entry-10437104495.html Mon, 18 Jan 2010 14:48:09 +0900




始業時間になっても教室が騒がしかったので






いきなり先生が説教を始めた











授業に臨む姿勢が成ってない

それでもお前等は教師の卵か



と、いうことを

予習、復習、板書力などを引き合いに出しながら


説教した




















いささか

疑問に思う事があった





オムニバスの初回で

前に立つのに名乗りもせず

ポケットに手を突っ込んだまま喋る










それって…


人の前に立つ人間として

礼儀が成っていると言えるんでしょうかねぇ…








それとも
俺の認識が間違ってるのか!?














前に立つ＝偉い＝大衆を見下す







そんな方程式が一般常識なんでしょうかね










つまらないボヤキで失敬



]]> https://ameblo.jp/ryo0520/entry-10379016797.html Mon, 02 Nov 2009 15:13:05 +0900









普段あんまり音楽聴かないのかなぁ…














やっぱり
仕事が音楽なら



普段の生活からは出来るだけ音楽を遠ざけたがるのかなぁ…


















やっぱ俺は

音楽では食っていけんな、精神的に(笑) ]]> https://ameblo.jp/ryo0520/entry-10368722598.html Mon, 19 Oct 2009 22:37:48 +0900













音から解放されるって



シアワセだな



と。 ]]> https://ameblo.jp/ryo0520/entry-10361621551.html Sat, 10 Oct 2009 17:25:13 +0900
音楽教育学会なるものに

スタッフとして参加した







スタッフをしてはいるが

研究発表の部屋のひとつに貼り付いていたので

研究発表はいくつか聴講できた












研究発表のひとつに、中学校の学習指導要領について取り扱っているものがあった



その発表に対する質問で

印象に残った事がひとつ



それは要領の最後にある「豊かな情操を養う」という文言についてだった



「あなたにとって音楽は、情操を養うための手段なのか、それとも目的なのか」


つまりは
音楽をすることで情操を豊かにするのか
情操を養うことで音楽科を充実させるのか

と
いうこと













発表者は
「音楽を聴くことで情操は自然と生まれるため出発点は同じだ」

と返答した



















最近

音楽家よりも教育者を目指していたため



かなり、教育的に考えたが…



わからない








むしろ、両方正解な気がするし
両方不正解な気もする











学習者(そもそも現状の音楽科に関しては、それを学習と言うかは謎だが…)によってどちらにもすべきで

つまりは一般的な考察は出来なくて

だが個人レベルで見ると適当、不適当があって…











うーむ

難しいorz




















みなさんは
どう考えられるだろうか… ]]> https://ameblo.jp/ryo0520/entry-10359069555.html Tue, 06 Oct 2009 16:37:49 +0900

指揮棒の振り方を教わったが









感想


剣道の動きに似ている




力の抜けた状態で腕を降ろしてきて

最後に肘から先を伸ばす





全然見た目は異なるのだが

使っている筋肉は同じである



気がしたｗ










という

それだけで


こんな事書くなよorz ]]> https://ameblo.jp/ryo0520/entry-10259003186.html Mon, 11 May 2009 16:28:14 +0900