【さくらぼ】理系保育士の心のうち https://ameblo.jp/sakulabo69/ はじめまして。理学部出身の現役保育士です。科学が好きで、身近に溢れる不思議を子供たちと探しています。おうちでできる簡単な実験動画をYouTubeで紹介しています。（YouTube→ https://www.youtube.com/channel/UCRXr6lukxuBClZHveGRXz6g） ja 初担任！保育って難しい…【こども園（年少）】
こんにちは！
お久しぶりです！
さくらぼです桜

私は理学部出身の保育教諭です！
今年の春に幼稚園免許も取得し、
初めて、年少の担任として
クラスを持つことになりました！

今回の記事は
クラスを持って3ヶ月たった私の
思いと成長を書きました。

【クラス運営】

私は年少もも組の担任。
1クラス30人です。

そんなもも組には
私ともう1人
副担任のY先生がいます。

Y先生は私の先輩です。

日頃から
Y先生は厳しく

（そこまで厳しくしなくても…）

と思っていた矢先でした。


【出来事】

その日は
クラスで園外に遊びに行く日でした。

子供達もとても楽しみにしていて
出発の準備がとても早く
バスの出発まで
時間を持て余している時でした。

たった1人
準備ができていない子
Nくんがいました。

NくんはY先生に
こっぴどく叱られていました。
Nくんは1人ふざけていて
本来自分でできる準備を
しようとしなかったからです。

私はNくん以外の
29人全員を集めて
バス出発まで絵本を読んでいました。

そこにY先生に怒られ
大泣きしているNくんがきました。
そして私に言いました。

「涙でマスクが濡れちゃったから
マスクを替えてください」


私は29人全員に

「Nくんにマスクを渡すから
ちょっと待っててね」

と言い
29人を待たせようとしました。


するとＹ先生は私に対し怒鳴りました。

「なんで
ちゃんとやっている子を
ほったらかして
ふざけていた子に構うの？
Nくんはほっといて
ちゃんとやっている他の子を
優先してあげて！」

その時私は萎縮してしまい
Nくんのマスクを替えてあげることは
できませんでした。


Ｙ先生の言い分もわかります。

でも

残りの29人は
ちゃんと待っていてくれる子なんです。

困ってる1人のために、
29人みんなで待っていてあげるって
素敵なことじゃないですか？

実習で学んだ「待つ」ことの大切さ。



誰かを「待つ」ことができるのは
心の豊かさを表すと思うんです。


私は、私のクラスのみんなに
心の余裕がある
「待つ」ことのできる子たちに
育って欲しいんです。

置いていかれるより
待っていてくれるほうが
Nくんも嬉しいじゃないですか。


後日
その思いは抑え切ることができず
Y先生に私の思いを伝えました。

Y先生もわかってくれて
代わりにY先生の保育観も
聞くことができました。

Y先生は

規律やメリハリを重んじ
支度や整理整頓などの
　必要な活動を
しっかりやらせたい

なので
出来ない・やらない子供達には
それなりに厳しく

しっかりやっている子を
大切にしたい

そう思っていたそうです。


保育観は人それぞれ違うもの。
でもだからこそ良い。

私とＹ先生の保育観は
全く違いましたが

きっともも組には
どちらも必要なんだと思います。

わかりあえた私とＹ先生で
最高のクラスを作っていきます！！！

御精読ありがとうございました！


最近、YouTubeやTwitter
サボっていますが、
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]]> https://ameblo.jp/sakulabo69/entry-12683046523.html Sun, 27 Jun 2021 10:36:59 +0900 幼児さんと実験【②ペーパークロマトグラフィー】
こんにちは！
お久しぶりです。
さくらぼです桜

私は理学部出身の保育士として
お仕事をしつつ、
YouTubeに子供達が楽しめるような
科学実験動画をあげています。


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今回は
私の勤めるこども園で
実験を行った様子（part2）を
記していきたいと思います🧪


ペーパークロマトグラフィー
（色を分離する）

実験動画はこちら↓

  1. 準備するもの
  2. 手順
  3. ねらい
  4. 子ども達の反応
  5. 最後に

1.  準備するもの

①コーヒーフィルター
②水性サインペン　　
③水　　　　　　　　




2.  手順

①コーヒーフィルターを細長く切る。　
②下から１㎝より少し上のところに　　
好きな色のペンで点を書く。　　　
③点より下を水につけて　　　　　　　
水があがってくるの待つ。　　　　
【結果】色が分かれる（かも）。


3.  ねらい

（5歳児）
  • 色が分かれる現象を不思議に思い、様々な色を試す過程を楽しむ。
  • 結果が出るのを待つ。


4.  子ども達の反応

今回の実験は、
5歳児クラスで行いました。

まずは、1色のサインペンには、
実は様々な色が隠れていることを
知ってもらいたいので、
黒のサインペンで実験しました。

水につけて、
インクの分離を待ちます。

これがまぁまぁ時間がかかるんです。
疲れて手を離してコーヒーフィルターが
水浸しになってしまったら失敗。

実験には、失敗や待ちはつきものです。
　そのなかで、結果が出ると嬉しい。

そういった感情も
味わってくれたらいいな、、
なんて思ってます照れ

結果は
ほとんどの子が大成功！
黒からオレンジや青がでてきたことに
驚いていました！

みんなのその顔が
たまらなく可愛いんですよねラブ


また、たくさんのペンがある中で、

「この色には何が混ざっているのかな？」
「あれもこれも試してみたい！」

という気持ちに
もっていけるように配慮しました。

青からは何が出てくるかな？
緑は？ピンクは？

後半は時間を忘れて
いろいろな色を試していた子供たち。

そのなかで、
あれ？黄色はでてこないよ。
ピンクもピンクのままだ！

などと、いろいろな発見もしました👏


失敗しても、
もう一回もう一回！
とやり直す姿勢も素晴らしい✨

失敗の繰り返しこそが
実験の醍醐味ですよね笑


5.  最後に

前のブログにも書きましたが、

私が実験をする上で大切にしていること

それは…


不思議に思う
なんでだろうと考える

失敗した時に、
どうしてそうなっちゃったのか考える
試行錯誤する


要するに、頭を使うことですひらめき電球


そしてお友達とやることで、
教えたり教えてもらったり
協力して答えを導き出すことも
とても大切なことですね✨



私は
子ども達が実験をすることで

理科を好きになって欲しい
将来科学者になって欲しい

わけではありません笑


自分で考えることのできる力
好奇心

を養いたいと思ってます。

これからもいろいろな実験を
安全に楽しく行っていこうと思います♪

御精読ありがとうございましたニコニコ
]]> https://ameblo.jp/sakulabo69/entry-12652255345.html Fri, 19 Feb 2021 22:22:14 +0900 保育士という仕事を選んだ理由その②
こんにちは！
さくらぼです桜

私は理学部出身の保育士として
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突然ですが…
私の夢は幼稚園を作ること！

無謀かもしれませんが、
本気で考えています。

それでは、なぜ幼稚園を作りたいのか。
そもそも、理学部を出て
なぜ保育士という職業を選んだのか。







【なぜ保育士という職業を選んだか】


簡潔に言うと、
『子供と関わっているとき、
自分が一番輝けるから』
です。

もちろん子供が好きです。
子供の笑顔を見ることも好きです。
子供にいろいろ教えてあげたいって思います。


でも、本当は、

私が子供から
色々学びたいんです。

当たり前を新鮮に変えたり、
突拍子もない発想をしたり、
そんな考えでずっといたいんです。


空が青いのは当たり前じゃなくて
どうして青いのかな？
夕方は赤くなるな。
どうして緑じゃないのかな。
太陽が赤で空が緑ならバングラディシュだな。


なんてヘンテコなこと考えて、
そんなのが好きなんです。



子供とヘンテコな話でバカ笑いしたり、
時に真面目に話をしたり、
そんな自分でいたいから、
この仕事を選びました。


これは昔から変わりません。
私が虫が好きなのは、
キノコが好きなのは、

ヘンテコだから。
面白いんです。

私と全然違うから、
好きなんです。

もっといろんなヘンテコに出会って
成長したい。



要は、自分のためです。
子供と関わってる自分が好きだから。

子供といる時が
1番成長できる気がしたからです。




【なぜ幼稚園をつくりたいか】

例えば、、、
虫の羽の構造を顕微鏡でみたとき、
子供達は何を思うでしょう。

経験したことのないことを経験した時、
子供達は何を学びどんな反応をするか、
私はそこに興味があります。


自分の幼稚園をつくることで、
他の園では経験できないことを
経験させてあげたいです。

そして
そのときの子供達の様子を
1番近くで見たいんです。




私は今、冒険心でメラメラしてます。
これも子供のおかげ。

これからも好奇心、挑戦する心を
子供達からもらってがんばります！

御精読ありがとうございました！


]]> https://ameblo.jp/sakulabo69/entry-12640478220.html Fri, 27 Nov 2020 11:54:21 +0900 幼児さんと実験【①表面張力】
こんにちは！
さくらぼです桜

私は理学部出身の保育士として
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今回は
私の勤めるこども園で
実験を行った様子を
記していきたいと思います🧪


表面張力の実験
（せっけんで金魚を泳がせる）

実験動画はこちら↓
  1. 準備するもの
  2. 手順
  3. ねらい
  4. 子ども達の反応
  5. 最後に

1.  準備するもの

①クリアファイルで作った金魚
②ボディソープなどの液体石鹸
③水が入ったバケット（広め）





2.  手順

①金魚のしっぽに石鹸を塗る。
②水に浮かべる。　　　　　　
【結果】金魚が前方に進む。　　


3.  ねらい

2.3歳児：実験を楽しむ。　　　　　　　
4.5歳児：答えを導き出す過程を楽しむ。


4.  子ども達の反応

【2.3歳児】

2.3歳児では、

金魚が石鹸で泳ぐ現象をみて
不思議がって楽しんでくれることを

ねらいとしました。

なので、
最初に手順と結果を伝え、
各テーブルについた先生達と一緒に
実験をしました。

3歳児は、本当に泳ぐの？
と半信半疑でしたが、
実際に泳ぐ現象をみて、
目を丸くして驚いていましたびっくり

2歳児は、、、
ただ水をジャバジャバして
楽しんでいました笑笑💦

でも、先生が代わりにやって見せると、
目を丸くしてましたよ！

2歳児ちゃんには
見せるだけでも
面白かったかもしれませんね🤔


失敗したり成功したり
どうして失敗したのだろう？
と考えるまでは発展しませんでしたが、
何度も繰り返し楽しく遊んでいました！


【4.5歳児】

4.5歳児では、
少しレベルアップして、

試行錯誤して
答えを導き出す過程を楽しむことを

ねらいとしました。

なので、
『金魚に石鹸をつけて
泳がせることができるんだよ！
やってごらん？』

と全ての情報を与えずに
強引に実験させてみましたてへぺろ


金魚全体に石鹸をつける子が多く、
最初はあわあわになってしまいました笑い泣き

そこで、

・ちょっとだけつけてみたら？　　　　　
・頭とかしっぽとか部分につけてみたら？

などとヒントを出していくうちに、
少しずつしっぽにつけると前に進むことに
気付く子が出てきました。

1人2人わかると、
その子達が他の子にも教えちゃうので笑
全員が石鹸をしっぽにつけて
金魚を泳がせることに成功👍


また、水に石鹸が溶けだすと
金魚が泳がなくなります。
なので、2回目以降は
1回目に比べてスーッと泳ぎません。

そこにも気づいた子ども達👏

水を新しいのに変えてみよう！

というところまでは行きませんでしたが、
うまく行かないことに

どうしてだろう？

と悩めたのは素敵なことですよね😀





5.  最後に

私が実験をする上で大切にしていること

それは…


不思議に思う
なんでだろうと考える

失敗した時に、
どうしてそうなっちゃったのか考える
試行錯誤する


要するに、頭を使うことですひらめき電球


そしてお友達とやることで、
教えたり教えてもらったり
協力して答えを導き出すことも
とても大切なことですね✨



私は
子ども達が実験をすることで

理科を好きになって欲しい
将来科学者になって欲しい

わけではありません笑


自分で考えることのできる力
好奇心

を養いたいと思ってます。

これからもいろいろな実験を
安全に楽しく行っていこうと思います♪

御精読ありがとうございましたニコニコ


]]> https://ameblo.jp/sakulabo69/entry-12639684749.html Mon, 23 Nov 2020 10:13:50 +0900 保育士という仕事を選んだ理由 こんにちは！
さくらぼです桜

私は理学部出身の保育士として
お仕事をしつつ、
YouTubeに子供達が楽しめるような
科学実験動画をあげています。


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今回はそんな私が保育士という職業を選んだ
きっかけとなった出来事について
書かせていただきます🙇‍♂️


カエルさんの手の指、
どうして4本なの？
1本とれちゃったの？



私が大学生の時
ボランティアで出会った言葉です。

自然教育メインのボランティアで、
生き物を捕まえて遊んでいたとき、
アマガエルを捕まえた男の子（小学1年生）が
不思議そうに言ったのです。




子供たちの会話は
時に大きな発見をもたらしてくれます。
　
カエルの手の指が4本であることは、
当たり前でしたカエル
そこに疑問も何も
抱いたことなどありませんでした。


ヘビに手がないこともヘビ
鳥に羽があることも鳥
全て当たり前。


そんな私に、
当たり前って何？
と問いかけているようでした。



いろいろなことに興味を持ち、
疑問を抱く子供たちを
私は尊敬しています。

そんな風に考えられたら、
もっと毎日が楽しくなるはず。


子ども達と一緒にいれば
きっと私はたくさんの当たり前に
気付くことができる。

この言葉は
一生忘れません。


発見し
考え
迷い
学び
感動する



子ども達と共に
今後もそのような視点で
全てのことに対して楽しみ
挑戦していきたいと思います照れ

御精読ありがとうございました🙇‍♂️


]]> https://ameblo.jp/sakulabo69/entry-12639014785.html Sat, 21 Nov 2020 18:29:38 +0900 教育実習（幼稚園）で学んだこと こんにちは。
さくらぼです桜

20日間の幼稚園実習に
行ってきました！

そこで学んだことを
ここのブログに記録したいと思います。

「待つ」ことの大切さ

実習園は

私が働いている園の「一斉保育」とは違い


「自由保育」

でした。


自由保育とは、
子どもが自分でやる活動を決め、
取り組むことを促す保育です。


室内には
たくさんの種類のおもちゃが
並べられていました。

しかし、気になる点が1つ。
同じおもちゃがほとんど置いてないのです。
いろいろな種類のおもちゃ1つずつ、
棚に並べられていました。




実は意図があるようで、
日々の自己選択活動において、

「待つ」

ことを覚えてほしいから

だそうです。

自分が使いたい玩具を、
他の子が使っていたら、
使い終わるのを待つ。


「待つ」経験を通して、
我慢や忍耐を
育むことができると思いました。


もう一つ、エピソードがあります。


責任実習で起きたプチトラブルです。


自由保育の途中、
私の責任実習のため、
担当のクラスの子に
集まってもらう予定でした。

しかし、なかなか全員揃いません。


ある女の子（Aちゃんとします）が、
集まりたくないと言って
逃げ回っていたそうで…ガーン

普段の私なら
1人くらい集まらなくても
他の子を待たせてしまうから
先に始めちゃえって

きっとそうしてました。

でもなんとなくその日は、
みんなに待っているよう伝えて、
Aちゃんを説得しにいきました。




そしたら、仲の良い子達も、
一緒に行く！
といって説得に付き合ってくれました。


おかげで全員は揃ったものの、
時間は大幅に押してしまいました💦



その日に、担当の指導教諭に聞きました。


「先に始めるべきか、
他の子に待っててもらうべきか
どっちがよかったのでしょうか」



教諭は、

「今回の判断は良かったと思うよ。
たった1人のために
他の子が待たされちゃうと思って
焦ったかもしれないけど、
Aちゃんも同じクラスの仲間だから。
仲間が揃うまで、待とう
って、明確な理由を伝えたら
みんな待ってられたでしょ？
待つことも時には大事。

Aちゃんも、
みんなに待っててもらって、
説得にまで来てくれて
嬉しかったと思うよ」


今までの私には、
この視点はありませんでした💦

日々の仕事では寧ろ、
待たせないように
子どもの人数分を用意したり
効率ばかりを考えて
保育をしていました。


子ども達に待っててもらう

というのも

1つの教育としてとらえる


この考え方を、
実習で得ることができました。

これからまた仕事が始まりますが、
実習で得たことを活かし、
これからも頑張ります照れ


御精読ありがとうございました🙇‍♂️



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]]> https://ameblo.jp/sakulabo69/entry-12638981497.html Thu, 19 Nov 2020 20:03:53 +0900 【才能か努力か】悩むAちゃんの話

こんにちは。
さくらぼです桜

今日は、去年年長だった
Aちゃんの話をさせていただきます🙇‍♂️



Aちゃんは、
とにかくなんでもできる。
歌もピアニカも
縄跳びも絵も…

おまけにとてもいい子で、
お友達におもちゃを譲ったり、
喧嘩して泣いているお友達を慰めたり。


誰もが認める
『なんでもできる優しい子！』



ある日、Aちゃんを含む女の子3人で
折り紙をしているとき…


めずらしくAちゃんが大泣きしていました。


理由を聞くと、

一緒にワンピースを折っていたのに、
2人はAちゃんのペースに合わせず
先に完成させてしまい、
それがAちゃんは悔しかったんだそう。


でも、それにしても、
いつもと違う。
全然泣き止む様子もなく、
心配になったので、

私はそのままAちゃんと倉庫へ行き、
2人きりで話をしてみることにしました。


ずーっと泣いてたAちゃんは、
20分くらい無言で泣いたあと、
以下のことを話し始めました。


Aちゃんはね、
本当はできる子じゃないの。
頑張らないと何もできないの。
Bくんはピアニカすぐ弾けるし、
 Cちゃんは縄跳びが上手。

さっきの2人も
折り紙が得意なの。

でも、Aちゃんは得意なものがないの。
すぐできなくてね、
いっぱい練習しないとできないの。

私には、
頑張らなくても出来ることが
何もない。



5歳にして、
天才じゃない自分に悩んでいるAちゃん


そんなことで悩むのは
もっと後じゃないかい？

その時私は、
ただただ感動して、
言葉が全く出ませんでした。

世の中のほとんどは
天才なんかじゃないと、
みんな頑張ってできるようになるんだと。

頑張れることが大切なんだと。
Aちゃんは努力の天才なんだと。


頭の中には、
伝えたい言葉がたくさんでてくるのに


そんな言葉ですら
浅はかに感じてしまって、
考えて考えて、

1つだけ、


Aちゃんは頑張れる天才だよ




と伝えました。


でも、この言葉でよかったのか。



これから、

頑張らなくてもできる事

ではなく

頑張ってもできない事

が増えてきます。


世の中には、

①頑張らなくてもできる事
②頑張ってできるようになる事
③頑張ってもできない事

の3つがあり、
みんなこれは平等にあると思います。

大人になるにつれて、
③が多いことに気付く。


そこでまたAちゃんが
悩んでしまうのではないか。

その時に、私はもう側にはいない。
でもきっと、
その時はまた
家族や先生や友達が
Aちゃんを支えてくれるでしょう。



たくさん悩み
たくさん考えて
たくさん支えられて
素敵な人になりますように。



御精読ありがとうございました🙇‍♂️



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]]> https://ameblo.jp/sakulabo69/entry-12636457544.html Sat, 07 Nov 2020 22:04:37 +0900 【理系保育士】さくらぼ自己紹介②


皆さんこんにちは。
現役保育士のさくらぼです桜
第2回の投稿は、自己紹介その②です。


  1. さくらぼの自己紹介
  2. さくらぼの思い
  3. YouTubeをはじめたきっかけ
  4. アメブロで伝えていきたいこと


3、YouTubeをはじめたきっかけ

はじめは…

こども園での仕事に慣れるのが精一杯。

なかなか私の好きな「科学」を

保育に取り入れることはできませんでした。



また…

『幼児だから実験は難しい』

『危ない』


という意見も多く、

もどかしい気持ちでした。



でも！！


工夫すれば！


幼児でも楽しめる実験や工作がある！



音楽・体育・英語・プールなど…

たくさんある活動の中で、

科学をぜひ入れてほしいと思い、

少しずつイベントとして

科学を取り入れてくれるようになりました。

（柔軟性のある園に感謝しております🙇‍♂️）





自分の園だけじゃもったいない！


もっと科学に目を向けて欲しい！



そういった思いを実現するべく、

YouTubeで実験を配信するようになりました。




4、アメブロで伝えていきたいこと



YouTubeでは実験動画を🧪


Twitterでは子供の可愛いエピソードラブ

虫・キノコの知識収集を🍄



そして…


アメブロでは私の教育観、


YouTubeにある実験を

園で行った時の子どもたちの反応等

詳しくお伝えしていきます。






稚拙な文章ではございますが

私なりに発信し続けていけたらと思います。



御精読ありがとうございました🙇‍♂️

]]> https://ameblo.jp/sakulabo69/entry-12635967216.html Wed, 04 Nov 2020 19:59:39 +0900 【理系保育士】さくらぼ自己紹介
皆さんはじめまして。
現役保育士のさくらぼです桜
初めての投稿は、自己紹介です。


  1. さくらぼの自己紹介
  2. さくらぼの思い
  3. YouTubeをはじめたきっかけ
  4. アメブロで伝えていきたいこと



1、さくらぼの自己紹介

保育士のお仕事をしながら、
YouTubeで科学実験を配信しています。





幼稚園教諭の資格を取るため、
大学にも通っている社会人学生です。




小さい頃から幼稚園の先生に憧れを抱き、、

でも科学や自然も大好きで、、

理系の大学に入学してしまうものの、、




科学も子どもも大好きで、

どちらも捨てられない！！




私は保育士資格を取得し、

私立のこども園で働きながら

科学の面白さを子供達に伝えていこうと

決めました。



2、さくらぼの思い


私が先生として大切にしていること、それは



知的欲求



たいていの子どもは食べたい時に食べて、

寝たい時に寝ることができます。



でも…

知りたい時に知ることは

小さい頃はとても難しいもの。



調べ方がわからない…

聞いても大人がわからない…

当たり前の疑問すぎて相手にしてくれない…


など…。



子どもたちの知的欲求を刺激し満たし、

学ぶ喜び・楽しさを伝えたいです。



そして、


知りたい！


って思いが強い幼少期に、

何でも素直に感動できる時期に、


  1. 身の回りの不思議や自然に触れ合って、五感を刺激してほしい。
  2. 考えられる人になってほしい。
  3. 何か困難にぶつかった時に、自分で解決しようとする力を育みたい。
  4. 何かを知りたいと思い、調べたり実験したり色々考える過程を大事にしていきたい。





このような力は、

人生をより充実させるために

必要だと私は考えます。


そう言った思いを実現するべく、

この職業を選びました。



続きはまた後日、、。

御精読ありがとうございました桜

]]> https://ameblo.jp/sakulabo69/entry-12632598245.html Tue, 03 Nov 2020 16:46:25 +0900