そして、職員もいまいち分かってない。

でも、意外と管理職って大切。

校長が色々出来るか出来ないかで職場の様子は一変します。

不出来な校長がいると、職員がまず心が弱ります。そして仕事が回らなくなります。そしてみんなのやる気がなくなります。

元気なのは校長だけ。

何でそうなるか？？

人をまとめる、人を支えるという気持ちのない上司は、自分の目の前の事務作業だけして、教員を支えないからです。人事を真剣に考えて、校内を見回して、必要な手立てを打つ、そんな当たり前のことをしない管理職が大半です。自分に傷がつかないかビクビクしてるだけ。

そんな管理職にたくさんの先生は傷つけられてます。自分が無能だと気が付かないから、このご時世に校長なんてやってられるんでしょうね。

どうにかならないですかねぇ、この制度。

家庭環境、貧困確かに厳しい話しは現実にあります。

でも、そういう問題に真剣に向き合っている教師なんて存在しない。自分の想像の範囲を超えているからです。

セーフティネットなんて、簡単にはありません。そして行政が最も冷たい存在です。なぜなら自分たちが安全な場所にいるから。その苦しさがリアルには感じられないんだと思います。

だから、前例がないから、ルールがそうなってるからって、簡単に切り捨てる。どうにか救う方法がないかなんて、真剣に考えてくれる人は数少ない人。

でも、この番組の日本の捉え方は残念ながら少し偏ってる。この国はそんなに悲惨な国ではない。

そして、そういうことではない問題の方が大きく根を張っている。そこをわからないと、問題は大きくはなるが、解決はしない。

そりゃそうだ。そういう風になるように、制度が出来ているからです。

一つの学校で任期が長くて3年。腰を据えて何かをすることは不可能です。教員が何か起こせば管理職は処分されます。波風立たないように穏便に3年終わってくれるように祈ることしかできなくなるのは当然です。こんなんですから。

教育委員会の通達にビクビクしながら、とにかく教員が余計なことしないように、良いことも悪いことも起こさず、何も変えず、これまで通りに何も動かさないのが美徳なんです。

そんなの何も変わりませんよね。

しかも、その管理職の評価をするのは、さらに能力に疑問がある教育委員会。これじゃ、どうにもなりませんよね。制度そのものを変えないと。

学校がより良くなるために、そして先生達をしっかり育てて、生徒のために働く人に、どうにかしていい評価がされるよう、祈るばかりです。下手にそんなこと考えて色々やった方が、マイナスですからね。そして、教員を育てるために、再教育センターなんかに送ろうもんなら、管理職は評価を下げられるので、どんなに問題ある教師でも、何もないと報告するしかありません。

この事なかれ主義。本当にそこにいる人だけが悪いのでしょうか？そうなってしまう制度しかないことが問題なんではないですかなぁ。

そんなことを思う今日この頃です。

正直教員をやってても、どんなことをしてるかは何となくわかりますが、、いまいち存在意義はわからないというのが本音です。

確かに、必要な事務ごとはあると思います。

でも、やっているのは謎の書類、謎の調査、無駄な研修の提案、謎の研修会運営と、謎だらけのことが多いです。

なぜ謎なのか？それは、何も大きな指針があるわけでもなく、どんな教員にしたいかビジョンがあるわけでもなく、何か志があるわけでもなく、とにかく既成事実の積み重ねをやり続けているからだと思います。

教員は官僚ほど賢くありません。文部科学省が作成した様々な教員に理解を促したいプランを教育委員会はそのまま教員に録音機のように伝えるんですが、残念ながら難しくて理解できない教員が大半です。そして、お山の大将のような教員が沢山いるのに、ただ言うことを聞けといわんばかりのそんな内容、素直に聞くわけがありません。

そこを噛み砕き、教員が理解して実行していくことができるところまで落とし込まないと教育委員会の役割って無い気がします。でもまるで伝書鳩。

色々なところから非難されないように、前もって通達しましたと既成事実を作るために、たくさんの注意喚起の書類と調査を無差別に配りまくる。

これで、何があっても教育委員会は対応したと言うことができるようになるわけです。そのことしか考えてない。

何か学校でトラブルがあっても、それは学校でと投げて知らん顔しかできない危機管理。

そりゃしょうがないですよね。所詮教員が働いているんですから。そして公務員は前例踏襲命で、これまでやったことを繰り返すだけ。何もアイデアはない。

そんな何の形にもならない、ただ事務作業をしている教育委員会。

こんなものに、ヘコヘコする管理職。そして振り回される教員。

はい、うんざりでした。

もっと、高い次元で考えている人の話聞きたかったなー。残念な研修会は、本当に時間の無駄でした。

自分で研鑽できる人はいいんですけどね。そうじゃない人は決して成長出来ない環境だと思ってます。

子どもの人口も減っているのに、この進学校と言われる学校は、なかなかクラスや定員が減りません。本当に進学校なのか？なんて状態になっているところもあると思いますが、何も変わってないような顔をして存在します。

そして、こういう学校に行くと、やたら5教科の先生は張り切り出します。本領発揮といったところでしょうか。生徒指導の少ない、授業が目一杯できるってところですかね。

昔は、教育活動が行われる学校と、勉強を強化していくための塾はそもそもやっていることが違うと、定義付けられていました。しかし、学校も子どもが減り、生徒獲得という名目に進学率を上げることが全てだと勘違いした教師と保護者と生徒の相互利益が一致して、どんどん受験合格に特化させていく学校という名の、進学塾になっています。教育機関なんて言葉ばかりで、ただの予備校です。本当の意味でこういう力のある生徒こそ必要な教育ってある気がするんですが、、、目先の利益におどらされるって、何のための学校なんでしょうね、、、。そしてそういう学校を出た生徒は、何も人としては成長なく、ただ受験テクニックだけ身につけた形で世の中に溢れかえっているのが現状です。

御上先生を見ていると、そこの部分を考えさせられます。

教育なんて、簡単には語れませんが、悩むばかりで結局離脱してしまった身としては、偉そうなことも言えないんですけどね、、、。

色々思うところがあり、こういうブログを作り、思ってることを発信してみようと思いました。

題名にある通り、辞めて本当に正解でした。

僕にとって教師は不適合な職業だったようです。

自分にも原因あるし、もちろん色々な不満もある。

そんなことを少しずつ小出しにしながら、ブログを進めようと思います。

さらには、自分の思うこと、そして今の仕事につながること、諸々話すようなブログにしていこうと思います。どうかよろしくお願いします。