少し書いて終わっていたブログでは、次女は2年生でしたが、なんと今年で5年生に・・・。

時が過ぎるのは早いですね・・・。

5年生の今、通級教室は在籍させてもらっているものの、1学期1回程度しか通って(？）いません。

理由は本人が行きたがらないこと、通級の担任の先生があまり積極的ではないことです。

5年生の女の子なので、色々と思うことがあるようです。

これも成長なので、仕方がありません。

通級には通わないけれど、自宅学習や学習塾などで足りない部分を補うようにしていければと考えています。

ひさしぶりに文章を書きたくなりました。

娘達の成長を残せたらなぁと思います。

次女が通う通級指導教室の様子について書きたいと思います。

まずは通級とは何？なんですが、小学校の通常級に在籍しながら、子どもの特性に応じた特別の指導を行う学級のことです。

在籍は通常級で、週に1～2回（1コマ）、通級教室へ行き、指導を受けることになります。

次女は、1年生の時は週に1回、2年生の今は週に2回、通級教室へ行き、次女の特性にあった指導を1人で受けています。

子どもたちの特性によって指導方法はかわってはくるのですが、次女の場合は、現在、話す・体感・ゲームをしているようです。

次女の通う通級教室では、通級でなにをしたのか、通級の先生からのメッセージ、担任の先生のメッセージが書かれた連絡ノートがあり、親と先生がつながることができます。

なので、親はここが得意なんだなとか、今日はこんなことをしたんだなと知ることができますし、今はこれで悩んでいるなど不安や悩みを相談することができます。

このノートで、次女がかけ算に苦戦をしていることを書いたら、通級でも指導をしてくれたり、宿題の悩みを書いたら、担任の先生のアドバイスをいただいたり・・・。

次女のために、先生が色々考えてくださっているのがわかるので、とても有難いノートだと思っています。

また次女の通う通級は、学期ごとに30分程度の保護者面談、通級参観があります。

通級に通っていても、在籍は通常級ですので、成績表は通常級でもらいます。

なので、次女の通知表は・・・・（笑）

次女は次女なりに頑張っていますので、あまり通知表にはこだわりません(o^―^o)

ただ、体育や図工はいいので（笑）、そこは褒めて褒め倒します。

違う学校に通う発達障害をもつママさんに聞くと、学校によって、通級に通えるのが月2回だったり、集団で指導を受けたりと通級教室の在り方もバラバラなんだそう・・・。

なので、次女みたいに週2回通えてるのはラッキーと言われました。

確かに次女の通う学校は1学年2クラスで、少なくなく、多くもないといった感じなので、比較的受けやすいのかもしれませんね。

現在、小学生2年生の次女が1年生の頃の事を書いています。

診断結果を聞いた時、次女の担任の先生と通級学級の先生も同席していただいていました。

説明が終わったあと、通級の先生から、通級をすすめられました。

見学も可能とのことだったで、後日見学に行き、11月から週1回通い始めました。

簡単にここまでの時系列。

４月　入学

↓

7月　検査

↓

10月　検査結果

↓

11月　通級開始

検査から通級開始まで4か月かかりました・・・((+_+))

本当に時間がかかりますね。

そして、検査結果をうけて、住んでいる市の発達障害専門機関への受診予約をするために、

電話で問い合わせをすることに・・・。

10月末に受診予約の電話をして、受診の予約がとれるのが、なんと4月ごろとのこと・・・・。

この時点で検査をして、4か月待ち、さらに受診まで半年近く待たさせるとは・・・！！

もう、どんだけ～ですよね。

現在、小学生2年生の次女が1年生の頃の事を書いています。

次女が1年生になり、何かおかしいなと思った時から現在までを時系列で書いていましたが、どうしても先に書きたいことがあります。

それは文字の書き順について。

次女はひらがなもカタカナも漢字の書き順がめちゃくちゃです。

特にカタカナのロ、漢字の口はひどいです。

文字自体は簡単。

簡単だけど、間違えて覚えてしまったら、大変です。

口の書き順は3画ですが、次女は２⇒３画目まで一気に書きます。

1画目を書いたら、カタカナのコを書くのです。

最初、見たときに驚きました（汗）

次女に「口の書き順が違うよ。」と、正しい書き順を何度も教えるのですが、一度覚えてしまったら、覚えなおすことができない。

上書きができないんですね（汗）

もちろん、普通の子でも間違えて覚えても、なかなか間違えがなおせないということはあります。大人でもありますしね。

ただ、次女の場合は、何度言っても、何度も書きなおしをさせても、無理でした・・・。

今だに、間違ったまま書いてます（汗）

口だけではありません。他の漢字も間違えて覚えてしまい、覚えなおさせるのに時間がかかりました。

なので、覚えなおすのが難しいのなら、間違えずに覚えないように気を付けるようにしました。

まずは家で先に習うドリルの漢字を練習していく。

そして、次女の担任の先生にお願いをして、間違えて覚えないように注意してほしいとお願いしました。

担任の先生には快く了解をしていただきましたが、やはり大人数での授業中に次女だけをみるわけいかないので、やはり家での学習が一番いいのかなと思います。

文字が苦手、覚えるのが苦手という子は、一概には言えませんが次女みたいに覚えなおすのが難しい、上書きが苦手なことがあるのかなと思います。

なので、漢字を覚えさせるときは、書き順をまずは親が教える、一緒にするなどの対処をするといいのかなと思います。

現在、小学生2年生の次女が1年生の頃の事を書いています。

I Q82がいいのか悪いのか、わからないまま説明を聞きました。

診断結果が書かれた紙を見ながら、先生も詳しく説明してくれるのですが、動揺もあり、理解できず。。。

ただ、その時理解できたのは1歳〜1歳半の遅れがあるということでした。

やっぱりか・・・わかってよかったという気持ちと、これからどうしたらいいんだろうという気持ちがごちゃ混ぜになり、その後はあまり記憶にありません笑

ちなみに、この時のことで学んだのは、必ずメモをとること、可能ならボイスレコーダーで録音すること。

覚えてないので、診断結果を見てもよくわからないし、主人に聞かれても答えられないしで困ったんです。

診断結果は小難しい言葉で書かれてあって、理解するのに時間がかかりました。

なので、次回から必ずメモ、もしくはボイスレコーダーで録音しようと心に決めました笑

特に、ボイスレコーダーはすごく便利です。

スマホのボイスレコーダーのアプリを使用してますが、通勤中、家事中に聞き直しています。

先生の話を聞いてる最中はこちらも話すことや質問をすることに夢中になっていたりして聞き漏らしていたり、聞いたのに忘れたりしていることを確認できたり、その時は何でもないアドバイスが後から聞くと参考になったりします。

なので、相手の了解が得られる場合はボイスレコーダーで録音しています。

了解を得られなければ、必死でメモしてます笑

現在、小学生2年生の次女が1年生の頃の事を書いています。

１０月の終わりに、首を長くして待っていたWISC-Ⅳの結果を聞きに、次女が通う小学校へ行きました。

７月中旬に受けて、１０月の下旬に結果。

約3ヶ月。

長かった〜。

そして、検査結果は。。。。

IQ82 

ほ、、、ほぅ。

これはいいのか悪いのか。

何と言ったらいいのか。

普通って何なん？

現在、小学生2年生の次女が1年生の頃のことを書いています。

小学1年生の夏休みが始まってすぐにWISC-Ⅳをうけたものの、夏が終わり、秋になってもなかなか結果の連絡がこない・・・。

結果がこないことには動けないので、担任の先生に電話して、検査をしてもらった先生に問い合わせていただきました。

検査をしていただいた先生の学校は１０月に運動会が開催されるらしく、運動会後じゃないと身動きがとれないそうで、まだ時間がかかりますとのこと。。

検査結果を待っている間にも学習は進みます。

更にできないところが増えていく。。。　　

焦る。。

焦ってもしょうがないけど。。。

ただただ、何もできない時間を過ごしました。

専門家ではない、地方に住む学習障害の娘がいるママが書いているブログになりますので、ご理解ください。

さて、久しぶりになってしまったのですが、前記事は次女が1年生の夏休みのことを書いていましたが、現在、次女は2年生、4月からは3年生になります。

9歳の壁がまもなくやってきます。

この1年の私は、学習障害、発達障害を勉強をしてきました。

セミナー、勉強会、お話会。

まずは障害を知ること。

我が子を知ること。

少しずつ私の感じたことを書いていければと思います。

専門的な知識が全くないママが書いていることをご理解いただけますようお願いします。

検査結果が出るまでに、親が出来ること・・・

検査結果は検査してから、しばらくかかると言われていたので、結果が出るまでに、家で出来ることはなんだろうと思いました。

まずは、ついつい見せていたタブレットでのYouTubeを、出来るだけさせないように、次女と遊ぶようにしました。

私は、出勤時間は短いものの二つの仕事をしていて、土日祝日も休みがありません。

なので、平日は1時間、土日は2時間と次女と一緒に付き合うようにしました。

時間を決めるのは、ついつい後からとか、また明日とかなってしまうので、遊ぶ時間を決めて、1日行動した方が時間を作りやすいからです。

土日は2時間と書きましたが、家で次女と2人、長女を入れて3人と向き合って遊ぶ時間です。お出かけの時間等は含みません。

遊ぶと言っても、おままごと等ではなく、かるたやトランプ、大き目のポスターをもらってきて、裏面にひらがなを大きく書かせたり、絵を描かせたり。。。。

頭や手を動かず遊びをするようにしています。

今は、次女と遊んで入ることころに、長女が入ってくると、姉妹けんかが始まってしまう時があるので、仲裁に入るのが大変です。

仲良く遊んでくれないかなぁ・・・・。