学生たちが

オンラインオープンキャンパスの準備を着々と進めている。

学生主催によるオープンキャンパス開催！

『学生主催によるオープンキャンパス開催！』 6月13日（土）14:00〜17:00の予定で名古屋芸術大学ウインドアカデミーコース学生主催のオンラインオープンキャンパスを開催する運びとなりました。 こと…https://ameblo.jp/saxendo/entry-12602352267.html

今までパソコンなどを大して使ってこなかった学生が

このコロナ禍でゲットしたMacやipadを駆使して

動画を編集し、フライヤーを作り、HPを作ったりして

急激にスキルアップをしている。

若いって素晴らしいな笑

ある音楽教室の運営をしている人物と話をしていて

「オンライン授業なんて出来ない」

「対面じゃないと成り立たない」

とわがままを言う中高年の講師に頭を悩ませていると言っていた

もちろんレッスンは対面でした方が良いに決まってる

でもこの様な有事の際に工夫をしてやれることを出来る人間か

何も工夫しない、取り組まない人間では大きな差が生まれる

そしてそれは淘汰されていくだろう

学生たちはこの現状を利用し成長し

その状況を楽しんでるかの様にもみえる。

ぜひ学生たちによるオンラインオープンキャンパスにご来場ください！

申し込みはこちら

名芸ウインドアカデミーコースオンラインOC申し込み

6月13日（土）14:00〜17:00

の予定で名古屋芸術大学ウインドアカデミーコース学生主催のオンラインオープンキャンパスを開催する運びとなりました。

ことの発端は、コロナ禍によって今年度の新1年生の入学に際して複雑な履修登録がオンラインで行うことになり

対面でのオリエンテーションでも理解できなかったのにオンラインでやるなんて新入生は頭を抱えるに違いないと

現２年生が履修登録のオンライン説明会を開催したところから始まりました。

SNSでも説明会の開催を告知したので一部の来年度受験を考えている高校生が

オープンキャンパスが中止になってしまったため情報がないので

説明会を聴講したいということで参加をしてくれました。

それだったら受験生向けにウインドアカデミーコース独自のオープンキャンパスをオンラインでやってしまおうとなった訳です。

今後大学主催のオフィシャルなオープンキャンパスは開催予定がありますが、

学生が主催して行われるオープンキャンパスはなかなかないと思います。

音大受験を考えている皆さん！

大学の大人の事情で行われるオフィシャルなオープンキャンパスより、

学生の実感をよりリアルに聞け、より真実に迫るオープンキャンパスに参加してみませんか？笑

大学の本当に良いところ、イマイチのところ等あらゆる角度から名古屋芸術大学を知ることができるはずです！

参加を希望する方は以下からエントリーしてくださいね！

名芸ウインドアカデミーコースオンラインOC申し込み

続・学生主催によるオープンキャンパス開催！【学生たちのスキルアップ】

『続・学生主催によるオープンキャンパス開催！【学生のスキルアップ】』 学生たちがオンラインオープンキャンパスの準備を着々と進めている。 学生主催によるオープンキャンパス開催！ 『学生主催によるオープンキャンパス開催！』 6月1…https://ameblo.jp/saxendo/entry-12603013049.html

「名古屋芸術大学の合奏の取り組み」

『名古屋芸術大学の合奏の取り組み』今週から名古屋芸術大学でも対面授業が始まったとはいえ基本はオンライン授業が中心となり個人レッスンの様な少人数でのものは通常通り対面授業となり大人数でも対面での…https://ameblo.jp/saxendo/entry-12601737130.html

は多くの皆様に読んでいただいた様で

改めて関係者の皆さんが合奏の再開に関しての情報を求めていることが判りました。

今後も少しでも皆さんの参考になる情報を流していきたいと思いました。

昨日の投稿で言葉足らずの部分もあったので少し補足したいと思います。

名古屋芸術大学では、今週から個人レッスンに関しては全面的に対面レッスンが可能になりましたが、

通学に長時間かかる学生や、通学が不安だという学生

また学内において人が集まる状況が心配な学生にはオンラインレッスンを選択することが可能です。

対面レッスンの間にオンラインが入っても私たち教員は学内からオンラインレッスンを行う環境が整っています。

一般的な講義に関しても基本的にはオンライン授業がベースとなっており

実技の伴う授業に関しては隔週で対面とオンラインを交互にやっております。

それでも大人数の授業に関しては人数を減らしたりなどの対策が取られます。

また、当然これらの授業でも対面授業に不安（通学など）がある学生には参加、不参加の選択は可能となります。

昨日投稿した合奏の授業は通常大編成での吹奏楽を３つのグループに分け

出来る限りの対策を取って行いました。

写真を観て違和感を感じた方も多くいらっしゃったと思います。

SNS等で様々なご意見をいただきましたので

以下はそれにお応えする様な形にしたいと思います。

・新しい様式のひとつですね。
　この情勢はよろこばしくはないけれど

　その中から学べることはあるはずだし
　経験のひとつとして積み重ねられるかどうかで
　アフターコロナの道も分かれるはず。

合奏としては望ましい状態ではないと思いますが、

今やれることを考え研究し取り組むということはこれからの時代には大切なことだと思います。

今後、今の状態から最善の方向へ移行していくことこそ新しい様式なのかもしれませんね。

・音大として、今なすべきことは、
　つまりはこういう検証だろう。　
　みなさん、ほんっとにお疲れ様でした！
　ありがとうございます！

大学は教育機関であると共に研究機関でもあります。

学生の健康と安全を守りつつ可能性を追求し研究することは大切ですね。

学生にとっても我々にとても良い経験になりました。

・なんだか違和感マックスですねぇ。。。

確かに平時これをやっていたら違和感しかないですね笑

ただこんな形でも音楽ができるということがわかりました。

・それで無くても1番聞き難い指揮者席が何もきこえないかも？（笑）

もちろん普段とは聴こえ方は違いますが、十分指導を行える環境にあったかと思います。

ただ平常に戻った時にそれに合わせて修正を行うことはありそうですね。

・音楽をやりたいという意気込みには共感します、でもね・・・これじゃダメです、、、

徐々に普通に音楽ができる状態に戻していきたいと思います。

音楽をやることと学生の健康・安全をバランスよく行っていきたいと思います。

今、優先すべきは後者です。

・これは正直合奏にならないでしょ〜　響きがおかしくなっちゃう

合奏になりました。ホールが変われば響きが変わる様に

環境が変わればその環境で出来る音楽があるということを確認することができました。

・しばらくは、色んな試行が続くものと思います。情報を共有していきたいですね。

・うちの飛沫拡散防止シールドと似たような構造 COVID-19対策のアイデアをどんどん発信して世界中に拡散しよう！ ウイルスよりも僕らの知恵の方が拡散出来るはず！！

それぞれの試みがを共有して出来ることを一つ一つやっていきたいと思います。

・周りの音の聞こえ方とかどうでした？

意外としっかりとアンサンブルできる環境だったと思います。

・吹奏楽器で飛沫は飛ばない実験動画アリ。 吹奏楽器は息を吹いてるから音が出てるんじゃなくて、息で楽器を共振させた音を我々は聴いてるだけなのかな。そして飛沫自体は管の中で吸収してる(または溜まっている)から、吹奏楽の演奏自体は問題ないという事だな。 考えた事なかった。

少しは出ることを覚悟していましたが、全く出なくて逆に信憑性がない動画になりました笑

もちろん疲労の状態、奏者のレベル、奏法やマウスピースの違いによって変化が出てくるので絶対大丈夫ということではないと思います。

・もし感染してしまったら肺に大きな障害が残ると聞いてから、私はもう電車すらも怖くて出かけても駅前までです。こういうスタイルの授業は画期的だけど、私が通ってる大学でやることになったら選択権はほしいです。

ご心配はごもっともだと思います。

学生には強制せず参加の可否は自分たちで判断してもらってますが、

参加しなくてはいけない、休みにくいといったような雰囲気を作らないように注意したいと思います。

・吹奏楽の演奏と飛沫感染リスクの検証、合奏の規模・配置と演奏空間の安全と考えられる広さの考察を手短にとても分かりやすくまとめていらっしゃいます♪

ありがとうございます笑

これからも皆さんの有益になる様な情報を提供できたらと思います。

・このビニールシートに飛沫が付着するかどうか、数ヶ月モニタリングしてみたらその有用性が(もしくは不要性が)明らかになりそう

さすがにそこまでは出来ませんでした。

しっかり消毒しております。

様々なご意見ありがとうございました。

今後もこの様な意見交換が活発になればより良い方策がみつかるのではないかと思います。

とはいえ基本はオンライン授業が中心となり

個人レッスンの様な少人数でのものは通常通り対面授業となり

大人数でも対面での授業が望ましい授業に関しては

万全の対策を行い対面とオンラインを隔週で行うという体制が取られている。

学生は対面とオンラインを併用するという形にはなるが

そのために学内でオンライン授業を受ける必要があり

そのために校内全域にWi-Fi環境が整えられ通信が可能になった。

大学からのオンライン対策のために５万円給付もあってか

急速に学生たちのPC等の保有率が上がってる様に思い

コロナ禍がなければ整備されていなかった部分が整えられ

学生にとっても良い環境づくりが行われている。

私が担当する合奏（吹奏楽）の授業も

対面とオンラインを交互に実施することになった。

本学の授業の中でも７５名と最も履修者が多い授業の一つであるため

当初はパート練習などの少人数に分かれての実施を考えていたが

大アンサンブル室という大きな教室で２５名程度のグループを３つに分け

しっかりとした対策を取るのであれば

合奏形式での実施も可能であると大学側で判断されたため

一昨日の授業では実際に小編成の合奏を実施した。

以下の画像は4月の頭に本学のホールで

フルート、サックス、金管楽器が演奏時に飛沫が確認できるか

実験した動画だ。

今では海外のオーケストラなどによって様々な実験映像がみられるので

あえて本学の実験を観なくても管楽器の演奏時による影響というのは

ほとんどないと考えれる。

それより演奏前後でのおしゃべりや様々なものに触れることによる

接触感染や唾等の処理が重要になってくると考えられる。

以下の画像は実際合奏を行った際の配置図である。

本学の大アンサンブル室は横２７m縦１４mと大変大きな合奏室であり

２０名の小編成による合奏であれば

前後左右２mのソーシャルディスタンスを取るためには十分な広さがあり

大変恵まれていた。

機材などが置かれているため今回は横幅を２０mに収めて配置した。

管楽器奏者は間にビニールシートによる衝立を立て２mごとの間隔を取り配置

打楽器、コントラバスはマスクを着用しフェイスガードも用意した。
フェイスガードは演奏中に曇るなどして視界が遮られることもあるので

学生によっては途中外すことがあったが十分な距離を取りマスクをしているため問題はなかった。

その他行った対策は以下

・入口と出口の指定をして一方通行にする
・出欠は入口にて各自でチェック
・各グループの移動は密にならないようには、インペグからの指示があり次第行う。
・合奏時以外の待機場所を指定し全ての学生がどこにいるか把握する。
・全体連絡、全体集合は一切無し
・つばシートは各自専用の使い捨ての物を使用する。
・授業終了もLINEにてアナウンスする。
・授業終了後は速やかに帰宅
・弦、打楽器は常にマスク、管楽器は演奏時以外はマスクをする。

・合奏時間は各30分で間に20分休憩を入れて移動や椅子、譜面台などの消毒を演奏課職員が行う。

・次週はオンライン授業なため録音を残し来週の授業の資料にする。

この様な合奏を行っている団体はまだ少ない中

本学の取り組みが少しでも参考になれば幸いです。

1日でも早く普通に大編成での合奏が出来る日が来ることを祈るばかりだ。

以下は昨日朝日新聞に掲載された授業の模様

名古屋芸術大学の合奏の取り組み：追記記事

『名古屋芸術大学の合奏の取り組み：追記記事』昨日の投稿「名古屋芸術大学の合奏の取り組み」は多くの皆様に読んでいただいた様で改めて関係者の皆さんが合奏の再開に関しての情報を求めていることが判りました。今後…https://ameblo.jp/saxendo/entry-12602110069.html

『オンラインレッスンの環境①』私が勤める名古屋芸術大学でも今週からオンライン授業が始まった。厳しい状況での始業ではあったが、オンライン上とはいえ学生たちの顔を見られたことで安心感を得ること…https://ameblo.jp/saxendo/entry-12597003366.html

次に実際私の研究室に構築したオンラインレッスンの環境を紹介する

メインとなるPCはMacBookPro16inchで

アプリは主にzoomを使用している。

画像、音声共に安定しており画面共有機能の利便性や相手を招待もしやすいのでこれに落ち着いた。

ネット環境を安定させるためにWi-Fiは使用せず

有線LANアダプターを使用している。  

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1,186〜3,403円

カメラは全体を写すメインとしてSONYのハンディーカム

手元を写すためにGoProを接続し２台のカメラを切り替えて使えるようになっている。

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31,980〜68,800円

 

カメラ２台をHDMI切替機に繋いで

学生に見せる内容によってカメラを切り替えている。

カメラの切り替えには本来はビデオスイッチャーような高価なものがあるが、

オンラインレッスンに関しては安価なこのような切替機でも代用できる。

カメラは２台必要だがこの切替機は1,000円程度で購入が可能だ。

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70,900〜151,780円

 

カメラはCAMLINKという一般のカメラをwebカメラとして変換できる機械によって

Macに繋がっている。

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16,088〜72,875円

カメラを２台使った様子を動画にまとめたのでご覧ください。

音声の環境は

手元に喋るためのマイクと

少し離れたところに楽器演奏時に使うマイクを設置してある。

手元のマイクを使うと音が割れたりするし

離れたマイクでは音声がボヤけて聞き取りにくいことがあるので

オーディオインターフェイスを介して集音するようにしてある。

楽器用のマイクは２本繋げてあるが残念ながらzoomはステレオで録ってもモノラルに変換されるので

オンラインレッスンの際は２本つなげる必要はなかった。

RODE ステレオペアマッチング・コンデンサーマイク NT55 Matched Pair

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TASCAM オーディオMIDIインターフェース 16入力8出力 US-16x08

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27,800〜42,533円

マイクに関しても動画にまとめたのでご覧ください。

今後もベストな状況を構築できるように研究したいと思っている。

なにか良いアイデアや変えた方が良い部分があれば教えてください。

今週からオンライン授業が始まった。

厳しい状況での始業ではあったが、

オンライン上とはいえ学生たちの顔を見られたことで

安心感を得ることができた。

実技のレッスンに関しても当然オンラインで行っていくわけだが、

それに向けてオンラインレッスンの環境を整えた

前回オンラインレッスに関して書いた時よりバージョンアップしたのでので紹介したいと思う。

４月２１日 オンラインレッスンしてみた

『オンラインレッスンしてみた』オンラインレッスンをしてみた。 まずLINEで演奏動画を送ってくれたのでそれを視聴し評価を送るということをやってみたが、文字にして送るという作業が面倒。全体的…https://ameblo.jp/saxendo/entry-12591343955.html

最初に名芸のオンラインによる実技レッスンの進め方について提案を求められたので

それに応えた私なりのオンラインレッスンお進め方を紹介したいと思う。

オンラインの特性上それぞれのネット環境やデバイスが異なるため通信中、音が途切れたり音が割れたりすることがあるため、その影響を極力受けないよう対策をする必要がある。

学生の演奏をより高いクオリティーで観察するためにはリアルタイムのオンライレッスンと共に事前に学生から送付された録画もしくは録音を元に指導をするレッスンを交互に行う必要がある。

そうする事により、より明確に演奏の状況が把握でき、演奏技術の把握とコミュニケーションの両軸を担保することが出来る。

レッスンの進め方はは以下のような感じ

【オリエンテーション】

それぞれの学生の現状把握と課題提示　

課題：第２回のレッスン前までに提示された課題の録画もしくは録音を送付

【録音・録画による指導】

事前に提出された課題を元に演奏のレクチャーをオンラインによる口頭の指導もしくは文章・楽譜の書き込みによって行う。口頭での指導が望ましい。画面共有などを活用して楽譜を確認しながら指導を行う。

課題：指導された内容を元に演奏の修正、練習

【オンラインレッスン】

第２回で指導した内容のオンラインレッスンを行う。

課題：指導された内容を元に演奏の修正、練習

それ以降は第２回、第３回を繰り返し行うが、学生の状況によって変更して実施する。

１度のレッスンで録音・録画のレクチャーとリアルタイムのレッスンを両方行うことも考えられるし

学生の状況によってこれらをベースにアレンジしてしていけば良いと思う。

録音・録画のレッスンを想定した説明動画

つづく

オンラインレッスンの環境②

『オンラインレッスンの環境②』オンラインレッスンの環境① 次に実際私の研究室に構築したオンラインレッスンの環境を紹介するメインとなるPCはMacBookPro16inchでアプリは主にzo…https://ameblo.jp/saxendo/entry-12597013666.html

とうとうとは言うものの、世の中の状況を考えれば

少々発表が遅かったかもしれない。

コンクールに全てをかけてきた中高生、特に3年生の生徒たちにとっては、

青春を奪われたと言ってもいい衝撃的な発表となっただろう。

『これを機にコンクールとは違う、音楽の本質を求めるような活動ができるじゃないか』

と主張する意見をSNSで見かけるが、話はそんな簡単なものではない。

コンクールであっても音楽の本質を教えることは指導者の役割。

いわゆる吹奏楽コンクールで活躍する強豪校の指導者たちはとても音楽的なことを指導しているし

『コンクール至上主義』と批判する人間は全く表面的な部分しか見ていないと感じる。

それだけ生徒も先生もめちゃくちゃ真剣に取り組んでおり

『音楽の本質を求めるような活動』

なんてもう既にやっているわけだ。

課題曲、自由曲を極限まで研究し練り上げてコンクールの舞台に立っている。

結果がどうなろうとも納得いくまで努力して努力して努力しまくっている。

それを奪われた悔しさはどれ程のものだろう。

3年生の生徒たちはこの夏に青春のすべてをかけてきた。

それを簡単に『残念だけど切り換えて演奏会に向けて頑張ろう！』

なんて簡単な言葉で済ますことはできない。

思い通りにいかないことがある。

努力しても報われないことはある。

抵抗しても無駄なことがある。

酷だがこれは全ての人に起こりえること。

これを受け入れることは大変な事だが

このとても悔しい想いを

噛み締めて

噛み締めて

噛み締めて

また仲間と共に

新たなスタートを切って欲しい！

がんばれ吹奏楽の仲間たち！

説明したいと思う。

前回の内容はこちら→ウインドアカデミーコースの紹介①

名古屋芸術大学は3年前に学部等の設置が改変され

いわゆる音楽大学でいうところの音楽学部という学部はなく

芸術学部というのがそれにあたり、音楽を学ぶ学生はその中の

音楽領域に所属する事になる。

その中に様々なコースがあり管楽器形のコースが

ウインドアカデミーコースと弦管打コースになる。

ウインドアカデミーコースは前回も説明した通り

「吹奏楽を学びにする」というのが一つのテーマで

吹奏楽を軸に様々な学びを得ていくことを大きな目的としている。

それに対して弦管打コースは各専攻の楽器をより専門的に学ぶコースだ。

合奏（吹奏楽、オーケストラ）や室内楽（アンサンブル）の授業は一緒に行うが

オーケストラは基本的に弦管打の学生が参加する。

ウインドアカデミーコースにはもう一コマ合奏を行う授業があるが、

弦管打との合同の合奏は一人一人がバンドのメンバーとして演奏に参加するが、

ウインドアカデミーだけの合奏は吹奏楽指導や演奏会の企画運営等を学ぶことが目的となるため

指揮、指導をしたり録音、録画などを担当したりと様々な役割を授業の中で経験していく事となる。

名芸の音楽領域では「音楽表現実技」という授業がそれぞれのコースの基幹教科となっていて

それにあたるのが弦管打では「各専攻楽器のレッスン」であり

ウインドアカデミーでは先ほど説明した授業が「吹奏楽指導法」

それに「指揮法」「管楽器リペア」「楽器奏法」があり

この４つの授業をあわせて「音楽表現実技」となっている。

授業内容に関しては後日

弦管打のレッスンは当然個人レッスンだが

ウインドアカデミーの授業はすべて集団授業となる

ウインドアカデミーコースの学生にも当然専門楽器はあるが個人レッスンは

１、2年では副科を取ってもらいレッスンを受けてもらうが、

弦管打のレッスンに比べるとレッスンの回数がかなり少ないと考えてもらいたい。

より充実したレッスンを受けたい場合は総合コースを選択してもらう事で

両コースの音楽表現実技を学ぶことが出来る。

総合コースに関してはいつか詳しく記事にします。

弦管打コースは専攻楽器に対して深く掘り下げていくのに対して、

ウインドアカデミーコースは吹奏楽を題材に様々な学びを幅広く学ぶ事となる。

3年生以降はより専門的な方向性を個々の学生が選択していく事となるが、

１、２年までは幅広く学ぶ事で自分がやりたい事、出来ることを探す時間となる。

なんとなく両コースの違いはわかりましたでしょうか？

さらに詳しく聞きたい方はこちらからでもSNSなどからでも

お気軽にお問い合わせください。

ウインドアカデミーコースホームページ

弦管打コースホームページ

カレーハウスCoCo壱番屋の創業者：宗次徳二さんが私財によって建設された本格クラシックホール

宗次氏はイエローエンジェル財団を設立し、若い音楽家への支援や毎年小中学校の吹奏楽部に楽器を寄付するなど

音楽業界に多大な援助をしてくれている。

宗次ホールは毎日演奏会のあるコンサートホール。しかもホールの貸し出しは一切しておらず

全てが主催公演という驚きの経営形態をとっている。

私もアリオンサクソフォンカルテット等で度々舞台に立たせてもらったが、

美しい響きで演奏していても客席で観賞してもとても心地の良いホールだ。

主催公演の中でも名物ともいえる「ランチタイム名曲コンサート」は毎日のように開催され

今年３月には２０００回を数えたという。

私は2014年６月２８日にトリオウィステリアとして記念すべき第１０００回に出演している。

その宗次ホールから【ステイ・ホーム＆演奏家支援プロジェクト】として

アーティストにもオーディエンスにも嬉しい事業を企画してくれている。

詳しくは↓↓↓↓↓

【ステイ・ホーム＆演奏家支援プロジェクト】

素晴らしい。

演奏家に寄り添って音楽文化の発展のためにご尽力されている姿勢を

明確な形で実行されるていることは感謝の言葉しか見つからない。

皆さんもよろしければお気に入りのアーティストの支援にDVDを購入し

ココイチのお持ち帰りでお家で演奏会をお楽しみください。

ちなみにトリオ・ウィステリアとは

私と渡邊愛子の２本のサックスと岡田暁子（ピアノ）によるサックストリオユニット

それぞれの仕事が忙しくもう何年も活動していない。。

コロナ禍明けにまた何か出来たらいいなぁ

コロナ禍の中で学生生活を送るのを避けて休学を希望する大学生をよく見る。

バイトが出来なくて学費や生活費を用意できないという理由と

研究などで大学の施設が使えないなどの理由。

芸術系だと実技の授業がまともに受けられないというものが多い。

さまざまな理由があるが、人によっては賢明な判断かと思う。

ただ平常時とは違うため休学中の生活にも制約が生まれるということも考えなくてはならない。

個人的にはしっかりとした考えのもと休学を利用して

留学、インターン、ボランティア、世界一周…など若い頃しかできないようなチャレンジや

経験を積むことはとても良いことだと思っているが、

現状では海外渡航は無理だし、何かにチャレンジしようにも制約が出てしまう。

休学を考える上には、休学中に自分は何ができるのか

その期間を如何に充実感を持って過ごせるか

しっかりとしたプランを持って臨んで欲しい。

どちらにせよ過酷な環境下の中、学生生活をどの様に過ごしていくのか

自らの意思ある判断が必要になる。