とはいえ、来年と再来年はまた勉強も難しくなります。

出来れば無事に4年間、少し留年しても全然いいので、高校を卒業出来たらいいなと思っています。

もし普通科の全日制高校が諸事情で難しくて、高校進学を希望される方がいたら、通信制高校の紹介を簡単に書き残しておきたいと思います。

（娘の通う公立の通信制高校の例ですので、もしかしたら地域によっては違うかもしれないので、あくまで一例として）

まず、入学試験は面接と作文がありました。（ここで落ちる人は試験に来なかった人くらいと話では聞きました）

作文は「高校生になったら何がしたいか」や「中学生時代の思い出」などを書くようです。

（娘は作文が苦手なので、『私が高校生になったらやりたいことは〇個あります。１つ目は〇〇で、〜。２つ目は〇〇で、〜』という形で文章を伸ばして書くことにしました。作文が苦手な方は試してみると気が楽になるかもしれないです）

内容は特に難しいものである必要はないそうです。

面接の方は、真面目に受け答え出来れば大丈夫だそうです。

手がどうとか足の動かし方がどうとか難しい作法がたくさん中学校から指導されると思いますが、多少バタついたり間違えてもそれで落とすことはないと伺いました。

娘も耳が良くないので質問に少しずれた事を答えたようですが大丈夫でした。

（中学校から病気である事を書くことができる自己申告書？を勧められましたが、中学校では干渉することができない書類なのだそうで、書き方も見本もなく、正直お手上げ状態で結局書きませんでした）

それから、入学式にお金が総額四万円ほどかかりました。高校の費用としてはかなりお安いのではないかと思います。

ただ、健康診断を病院に個人的に行って書いてもらうことになるので、3千円〜5千円くらい別にかかるかと思います。項目は色々あるのですが、できる範囲でよいそうなので、うちでは近くの内科に問い合わせて、身長・体重・視力・聴力・健康状態を書いてもらっています。

それが済むと高校生活が始まります。

娘の学校では授業の日を面接といい日曜日、月に2、3日通います。

（ここに来れない人のために他の曜日にも

補充の面接をやっているそうです）

面接は決まった日程が2パターンあり、それを9セットこなします。

つまり、面接だけだと18回で全部です。

（18回全部に出なくてはいけない訳でなく、各教科に参加必要数が決められていて、それを満たすことが単位取得の条件の１つになります）

それに前期と後期のテストが2日ずつあります。

あとはそれに自由参加となる体育祭や文化祭などもあります。（自由参加ではありますが行事も単位があり、どれかを3個ほどやっておかないと進級できません）

それにロングタイムとよばれる学級活動も単位が定められていて、全体の半分強は参加しないといけません。でも、これはイメージとしては帰りの会のようなものなので30分ほど文化祭などの話し合いや飾りつけなどをするだけなので難しくはないと思います。

（面接、試験、行事3個で、実際通う必要があるのは22日くらいですかね。再試など勉強に滞りがあったり、行事をエンジョイするともっとあります）

そして、自宅学習としてレポートとよばれるプリントの束が渡されます。

これも単位取得の条件の１つです。各教科ごとに枚数は違いますが、どうも4年で卒業を目指す場合は1年間で60枚ほど出す必要がありそうです。

そして所定の封筒に、レポートと自分で記入して15円分切手を貼った返信用封筒を入れて学校の指定されたポストに入れると、学校から送り返されてきます。（15円かかりますが所定の封筒で学校へ郵送もできます）

これは締め切りがはっきりしていて、締め切りを過ぎてしまうと、来年へ教科持ち越しか、留年となるようですね。

全てなんとかこなした感覚としては、勉強内容は中学校＋αくらいの内容のようです。体育の授業も楽しく運動するくらいの事で大丈夫ですし、理由があればプリントの記入で見学とみなされますので、体調的に普通科が難しい方も安心かなと思います。

テストについては、おそらく高校生としてはかなり難易度の低いものだと思いました。それも先生方がプリントなどで詳しく勉強内容を指導してくれるので助かりました。

再試も手厚くやってくれるそうです。

行事も和気あいあいとした感じで、熱血的で押し付けがましい雰囲気ではなくてうちの娘には良かったです。

発達障害などの病気に対する理解については、さすがに専門の高校ではないので先回りしてのフォローは無理です。

でも、優しい先生達が随分、気を使ってくださって本当に助かりましたし、先に担任の先生に病院での診断内容や娘の状態を伝える事で、他の先生も必要外にプレッシャーをかけては来なかったので、思っていたより学校全体で助けていただいたのだろうと思いました。

どこの学校でも娘ほど助けてもらえるのかはわかりませんが、診断書と自分が苦手な事を担任の先生に相談することは有意義ではないかと思います。（娘の場合、聴力と文章を書く力が弱いので、面接中に当てられても答えられないかもしれないこと、文章を書く時は時間的猶予が欲しいことなどを考慮していただけたように思います）

とにかく、知的ボーダーなどで勉強が難しい場合はこのレポートが中々大変です。うちは親子で勉強していますが、勉強面で頼れる人がいない時は早め早めに先生の力を借りることが大事だと思いました。

あ、ちなみに公立ですが制服ではなく私服です。

よほど露出してなければ服も髪も指導されることはないようです。

・他人に迷惑をかけない（面接中騒いだり、暴力を振るうとかの事です。助け合いや失敗くらいの事は大丈夫です）

・必要な面接数出席する

・レポートを出す

・必要な数、行事に出る

・必要な数、ロングタイムに出席する

・テストに合格する（年、2回）

以上の事が出来れば大丈夫なようです。

もちろん、発達障害などに理解のある私立の学校の方が環境はいいとは思いますが、選択肢の１つとしてはありなのではないかと思います。

元々志望していた通信制高校です。

通信制高校は作文と面接だけなんですが、言葉の聞き取りが苦手なので、面接が不安でしたが、無事に答えられたみたい。

良かったー。

まぁ、ここから先も当たる先生によって面倒な事がたぶん多々あるんだけどね、、、。

あとは長期的に覚えておく事が苦手だから、テストが不安要素かなぁ。

どうも知的ボーダーの影響だと思うけど、数学系が小5くらいで止まってる感じがするんだよなぁ。

因数分解とか一時的には頑張って覚えてもすぐに忘れてしまう。

それでも高校はやっぱり出れるなら出ときたいし、このままバイトも何も出来ず家にいるよりは、高校生活にチャレンジするのもいい事だと思う。

卒業できますように！

出来るもんなら支援学校へ行って、そこから就職出来るのが安心だったけれど、知的ボーダーはそもそも障害として認めても貰えないしなぁ。

結局、公立の通信制高校を受験することにしたのだけれど、面接がちゃんと出来るのか心配でならない。

なんせ、自分に割り振られた受験番号をちゃんと記憶していられるかどうかがわからない。

うーん、障害があるのでゆっくり話していただけますか？って覚えさせるしかないかなぁ。

知的ボーダーの子たちはどんな受験、就職をしているのだろう。

とりあえず今は作文の練習と週一登校を頑張るしかないな。

障害の性質上、授業受けても内容がわからないし、外に出て決まった時間を我慢する訓練にしかなってないから。

娘自体は家で私と動画やら本やら見ながら勉強も運動も毎日出来ているので、我が家の中ではあまり深刻になってはない。

で、休みが増えれば学校から連絡が定期的に入る訳だけど、受験も控えてるし、休みがちな事に対して理由が欲しいと。

まぁ、娘の意思もどう変わっていくのかわからないし、ちょっと手間だけど、かかりつけの心療内科へ。

わりとあっさり、起立性調節障害とアスペルガー症候群だねって、目の前でホイホイ診断書作ってもらって、遠出してきたのが嘘みたいにすぐ終了。

今まで娘の脳の状態に診断名がついた事は無かった。学校に出す分には起立性調節障害って事でいいんだろうけど。

あぁ、アスペルガーって事になるんだなぁって、ちょっとショックだった。

別に今さら娘が病気だという事にショックは無い。でも、世の中での娘の立ち位置というか、娘の扱われ方を想像すると心が痛んだ。

時間をかけて丁寧に話せば、娘は同じ年の子より人の顔や心の中をつぶさに見ている。

もちろん、感知する能力は劣っているんだけど、分かろうとアンテナをしっかり相手に向けて、相手を傷つけまいと慎重に対応しているようだ。

その結果、同年代の不躾な子に嫌な事を言われる方がずっと多い。

愚痴にしかならないけれど、「相手の気持ちが分かるのに、自分の意思を優先してる普通の人」に、わからないなりに精神を細らせて対応している娘が問題児扱いされる。というのが、親からするととても歯がゆい。

もちろん、そんなの世の中の人に必要以上の理解や心遣いを求めるもんじゃないとはわかってる。

私だって、「私は精神の病気なんだから私を1番大事にしなきゃいけませんよ？」って言われたら、頭おかしいのか？って、それこそ思うし。

ただ、もう少し、アスペルガーとか知的ボーダーに公的機関からの支援が届けばなぁ、と切実に思った。

助けはいるけれど、別に生活保護が欲しい訳じゃない。

一生慎ましく暮らせる程度のやれる仕事があったらなぁ。

就職が見えてくると、中々シビアだなぁ。

学習障害の親の会も考えてみたけど、活動内容が全然わからないし、微かに漏れわかるネット上の情報も小学生向けみたいなものしかないし。

別に集まってキャンプとかしたいわけじゃない。

他の知的ボーダーの人がどんな風に感じてるのか、学校の状態、就職の状態はどうなのか、何をすると状態が良いとか、何をすると状態が悪くなるとか、そういうのを機関紙で出してるとか、季節ごとに集まって情報交換してるとか、なんか無いのかなぁ。

誰かなにかご存知でしたら教えて下さいm(_ _)m

もういっそ、機関紙くらいなら自分も活動してもいいくらいに困ってます。

なんでかというと起立性調節障害が出るといきなり倒れて危ないし、子供だけの自由行動だと娘の安全が確保できる気がしないから。

『修学旅行行けないと可哀想！楽しいのに！』って人を千切っては投げ千切っては投げ、『経済的理由』と『自由行動中に救急車呼ぶはめになっても知らんぞ』と脅して、何とか不参加を勝ち取りました。

それでも、娘ちゃんが可哀想って言われてるけどね。

本当に迷惑もいいところだった。

娘ちゃんも本当は行きたいと思いますよ？とかいい経験になりますよ？とかさ。

お前の主観だろが( ˘•ω•˘ )

娘も具合悪いのに無駄な班行動で振り回されるの嫌って最初から言ってたわ。

そもそも、体調悪いのにディズニーで長時間並ぶ事の何にいい経験が含まれてんのさ。

ちゃんと親の体調管理の下、何回もあちこち旅行に行く経験はさせてるよ。

だいたい、私、修学旅行ちゃんと行ったけど、毎度毎度、『みんなで仲良くー』ってテキトーな班組まされて面倒臭いだけだったわ。

子供だけの自由行動に意味あるって思ってんならアホだ。

結局、計画出来る子が出来ない子の面倒みてるだけじゃん。

あのワチャワチャを楽しめる子以外は疲れるだけなんだってば(´ω`；)

知的ボーダーじゃなくたって修学旅行が嫌な人もおるがな。

大体、娘は起立性調節障害で悪くすると体が冷たいまま座る事も出来ずに夕方まで倒れてるんだぞ。

誰が面倒見てくれんのよ。

安全面に不安があるから親同伴か不参加でって言ってくるなら、まだわかるけど、

倒れてる娘を見た事もないくせに

『大丈夫、大丈夫、何とかなるんじゃないですかー？みんな行くんで、娘ちゃんだけ行かないとか可哀想ですよー^ ^（略）』

ってお前。いい加減にしないと、教室中の机をちゃぶ台返しするぞ( ˘•ω•˘ )

どうせ責任とらんだろうが。

今年1年の娘の立場もあるから温和に温和に『経済的に厳しいんですよ～、救急車よぶ事になるかもですよ～』って話をつけたけど、娘からは目の奥がさっぱり温和な雰囲気ではなかったと笑われました。

そりゃそうだよ、娘は行きたがってないのに無理して行って怪我でもしたらどうすんのさ。

とにかく、文字の読み書きとか会話が基本的に上手くできないって言ってんのに、

頑張れば出来るかのような励ましようにウンザリ(´-ω-`)

実は起立性調節障害もここ何ヶ月かはマシになってるので、行こうと思えば1時間目から行けないでも無いのです。

無いのですが、そもそも、授業が何言ってんのかわからんのに授業聞く意味がわからん。

なので、家で午前中は勉強&運動してます。

板書も口頭での声かけも発達障害の影響で意味なさ無いのに努力して朝から登校って言われてもなぁ。

引きこもりになるのはあかんので、毎日午後からは学校に行ってるけど、別室授業もダメ、特別学級もダメ、専門でフォローも出来ない。

これじゃダメだと思って不登校児用の学校にと思ったけど、それは全力で阻止してくるし。

不登校児の教室になると勉強の遅れが出るといけないのでって言うけど、そもそも、今も授業は聞き流すしか出来ないんだけど？

むしろ分からないのにみんなと一緒に勉強しなきゃいけなくて無駄にストレス溜まるだけなんだけど。

高校受験も親子で話し合って、通信制の高校にする事に決めたのだけど、それも他の学校を分かりやすく推してくる。

こんなのもありますよーってパンフレットくれるくらいなら感謝して読むけど、

まるでこっちが考え無しに高校決めてるみたいに『娘さんの将来を考えたら◯◯とか◯◯を考えてみたら、、、』だって。

あのさ、何回も言ってるんだけどさ、娘は頑張っても会話の聞き取りと板書からの理解がとっても難しいんだよ( ˘•ω•˘ )

いつも家で『娘の言ってる事を理解する→絵を描いたりして娘に教える』ってのをもう何年もやってんの。

そうでもなきゃ理解出来ないんだからさ。

字を書くのも人の2～3倍、理解するのも数倍なんだって。

それを全日制の学校で毎日普通に登校しながらやれっての？

朝から晩までどころか冗談なしに1日中勉強してなきゃ間に合わないんだよ。

だって、授業時間は何もわからんのに教室に座らなきゃ卒業出来なくなるんだし。

それなのに先生達はキラキラした顔で『発達障害の子も才能は絶対ありますよ！』だって、、、

、、、私が割と平然としてるから冷たい感じにでも見えてんでしょうね。

でもさ、私が虐待とかネグレクトしてんならまだしもさ。

普通、親なら誰よりも子供の事考えてるよ。

でさ、色んな、本当に色んな学校の事調べたよ。

その上でさ、失礼承知で叫びたい！

才能で喰ってくって事を舐めてんのか！と。

美大落ちた高校生の絵とか、歌上手かったのに消えてった歌手とか俳優やら声優の倍率とか調べた事あんのか！

確かに才能あるかもしれん。

けどね、もしなかったら、知的ボーダーの子は潰しがきかないんだよ。

夢破れたからサラリーマンなろうかなぁとか簡単にやれないんだよ。

というか、そんな事出来るならこんなに悩まないよ。

普通の人と同じように仕事はたぶんできない。かといって手帳もたぶんもらえない。

だからこそ、通信制で自宅学習して手堅く高卒資格狙いながら、娘のやりたい事をできる時間を作ろうとしてるんじゃん。

確かにいかつい顔してるかもだし、無表情だけどさ、家族が寝静まった深夜に眠れなくて情報収集して、出口がさっぱり見えなくて何度も泣いたんだよ。

こんなにこんなに可愛いのに、何にもしてやれない、何の助けにもなってやれない。

私が死んだ後、本当に生きていけるの？騙されたりして辛い目にあったりしないの？って。

今も凄く怖いのは変わらない。

私を頼りにして頑張ってる娘のためにも、出来るだけの努力をしていこうって心を強く持とうと頑張ってるけど、やっぱり怖い。

もう、なんていうか、本当に話が理解できないのは娘の特性なんだろうかと思えてくる。

学校の先生達の方がなーーんにも理解出来てない。

何度も何度も学校に出向いて、もう1年以上同じ説明してるし、病院の先生からも説明してもらったし、スクールカウンセラーの先生にも説明してもらってるのに、

『生活・勉強に置いて推測する事が難しい』

『耳からの情報は上手く処理できないからペットへの号令のような短文しかわからない』

この２つを何度言えばわかってもらえるんだろう。

そんなに難しい話だと思わないんだけど。

しかも、どうしても普通学級を望んでるわけじゃないし、IQが基準に満たなくて特別学級がダメなら不登校児用の学級でもいいって言ってんのになぁ( ˘•ω•˘ ).｡oஇ

とにかく、今は新しい環境で娘の体調が崩れないように頑張るしかない。

ショックだった。

「娘は普通には生きられないんだ」とか、「それなのに手帳は無いんだ」とか、何より、娘にそんな辛い思いをさせてるのはそんな風に産んだ私だという自責が一気に頭の中を駆け巡った。

ー遺伝子かな？なんで馬鹿ばっかの家系なのに子供つくると子供が辛いかもって考えなかったんだろう！

それとも育て方？私が上手く育てきれないから？

並んで座って話を聞いていた娘の顔が不安げにこっちを見ているのが、視界の端っこに揺れていた。

あー、私、泣きそうになってんなーとか、娘、凄く不安な顔してるなーとか、感情の、ぐるぐるした強い渦とは別に妙に冷静な私が色々と考えていた。

本当にやっとの事で涙をこらえて、「仕方ない、仕方ない。ウチはみんな通信簿1と2だもん。やれる事頑張ってこ、頑張って無理な事は御先祖様に文句言おうか」と笑いかけるのが精一杯だった。

笑い返してくれた娘に少しホッとしながら、私の頭の中に暗い鬱々とした考えが降っては出、湧いては出、止めどなく溢れていった。

どんなに努力しても人に及ばず、誰かが保護してくれるでもない私の大切な娘。

発達障害とわかってから今まで、何度、娘が「生きていたくない」って泣いただろうか、泣いて目の腫れた娘の寝顔を見て、不安と辛さに押しつぶされそうになって、一緒に死んだ方がいいのかと「1番楽な死に方ってなんだろ」って調べてみた事もある。

カウンセラーの先生や親やパートナー、色んな人達が支えてくれなかったら、たぶんもう一緒に死んでたかもしれない。

まだ起立性調節障害は治ってない。だから、勉強もあんまり出来てない。不安がたくさん山積みになって、もうウチの不安感はエベレスト級になっている。

なので、それを宥めるように毎朝、携帯のメモを見ます。

携帯のメモには「どうにもならなくなった時に死ねばいい。自分で死ななくても寿命がくればみんな死ぬ。」って書いてあって、毎日、何かを確認するようにじっと見てます。

物騒なので人には見せないんですが、遠い将来の事より、今を娘と出来るだけ大事に出来たらと思います。

相変わらず小テスト系は努力で突破できていたけれど、定期テストは全然ダメで、赤点の方が多くなっていく。

そしてトドメに、なんとかかんとか学校に通っていた娘に大問題が発生した。

子供のグループ内の喧嘩に親が介入して、介入した親の子供の担任と他数名の先生がグループ内の他の子を、聞き取りもせずに大人数人がかりで恫喝まがいに怒鳴り散らした。

その日グッタリして帰ってきて、先生にイジメだと怒られたと寝込んだ娘。

説明を求めても娘は上手く説明出来ない。

いや、訳分からなかったんだと思う。

なんか凄く怒られて怖いとしか感じなかったと思う。

怒鳴り散らした先生側からかかってきた電話は「喧嘩したようなので指導しましたー」。

軽い口調だった。

娘の状態がよくわかっていなかった私は「そうですか、後でよく話をします」としか答えられなかった。

よくよく娘と話をすると、急に先生に呼び出されて、何かわからないけど、虐めたと怒鳴られた。話は何も聞いてもらえなかったと教えてくれた。

変な話である。一方的すぎる。

状況が把握したくて同じグループの子に連絡すると、その子の親も話がおかしいという。

何人かで集まって話してみると、相手の親の話しか聞かずに、子供たちの言い分は全て言い訳扱いされていた。

あげく、それは実際の先生の言動を書くと私が特定されてしまうほど酷い恫喝だった。（しかも、結局原因はイジメだと言いはじめた子がグループ内の他の子に「嫌い」といった事が発端の仲違いだったらしい）

その後は親たちで協力し、然るべき機関に連絡し、書類をまとめ、学校との話し合いできちんと謝罪はしてもらえる事になったが、後から謝られても娘にはそんな事何の意味もない。

ギリギリのラインにしがみついていた娘の精神はポッキリ折れてしまった。

腹痛・頭痛・食欲不振・ふらつき・吐き気…起立性調節障害との戦いのはじまりになった。

1ヶ月間、内科にかかっても原因不明、検査しても原因不明、薬は全然効かない。夕方には元気になって、朝は体調最悪を繰り返す。

あんな事があった後だったので、ウツかとも考えられたが、何せ1ヶ月は長い。

登校するとかしないとかで親子で喧嘩もしたし、私の方がノイローゼになりそうになったりもした。

それが、なぜかそれから少しして体調が戻り、またしばらくはなんとか登校するという状態に戻っては行けたが、もう完全にゾンビのように学校を往復しているだけとなった。

1年生もなんも問題無し。

しいて言えば、環境が変わって先生が保育園より求める事が多くなったので、面倒臭そうにはしてた気もする。

で、問題が起こり出したのは2年生だった。

なんか、おかしい。2年生のテストって毎日ちゃんと自習してて30点とかとるのかな？とか、軽い腹痛を訴えての早退が月に1、2回もあったりとか。

ここで、間が悪かったのは担任自体に問題がある事だった。

この担任、評判の悪い先生だったのだ。子どもにイラつくと怒鳴るわ、壁を蹴るわで本当にあてにならない。

そもそも二者面談で話をしてても、高圧的で人の話を聞き流して聞いてない。

そんな状態なもんだから、娘以外の子も「先生怖いから学校イヤー、休みたいー」とか「先生のお勉強よくわかんない」とか、もうそんな話に紛れて娘の不調もそういうストレスとか先生の指導力不足からくる事かな？と思ってしまった。

翌年、その担任はまたよその学校へ移動していき（そんな先生が移動して、また先生やるのは信じられないけど）、3年生になると勉強は相変わらず出来なかったけど体調不良は無くなった。

体調不良が治ったので、家で親子で自主学習できるようになり、予習出来れば赤点まではとる事もなくなり、良い点までは望めないのはDNAかなと思うだけになった。

そこから、小学生の内は勉強は相変わらず出来なかったけど、普通の勉強嫌いの小学生と何も変わらない様子だった。

でも、この時、もう症状は出ていたんだと思う。娘は知覚統合というものが1番弱い。これが弱いと目で見た情報を上手く処理して理解する事が出来ないし、自分の経験との関連づけ・推測が難しくなる。さらにはワーキングメモリーもちょっと弱い、これが弱いと耳で聞いた事を覚えておけない。

だから、娘は学校の「板書と先生の話を聞いて学習する」という事が絶望的に向いてなかったのだ。

ところが、娘は努力家だったので自宅で学習しまくって覚える事が出来た。

絵を使ったり、面白く例えたりするとスルスルと覚える事ができる事もあった。

正直、この当時は私も仕事をしていたので、娘との勉強と家事、育児、仕事とバタバタしてばかりで、この先もこのまま勉強すれば普通に育つとしか考えていなかった。

できる事があったのか無かったのかはわからないが、早いところ気づいてあげられれば良かったと今でも思う。