親子で社会課題に関する意見を交換する、といったものがありました。

イベントではなく、あくまで家庭内でおこないます。

時間的に、土日に集約されるのですが、

これは、なかなかに有効でした。

小学生なんて、とおり一辺倒の知見しか持たない。

ニュースだったり、学校の先生や授業からの知見だったり。

ましてや

見たことも聞いたこともな地方や国の社会課題など知る由もない。

そこで

世の中には、こんな社会課題があるといって、紹介して

それについて

「あなたはどう思う？」

「何が課題だと思う？」

「どうすれば解決できると思う？」

これらを話し合います。

結果的には、親の価値観を植え付けるところも大きいですが、

しっかり考えた上での、価値観であれば

どこかの誰かのバイアスに富んだ価値観よりは、優っているわけです。

ところで

現在軸に戻って、現在、通っている中高一貫校でプレゼン合宿がありました。

そこでも社会課題を「なぜ起きるか？」「何が課題か？」「どうすれば解決できるか？」

掘り下げて学習したようです。

受験対策で始めたことですが、

常に、こういうことを考える大人になって欲しいものです。

やはり、音読は役に立ちます。

塾でも、提示された文章を３回読むこと

問題文を５回は読むこと、

とか言われていましたが、

実際にそれを確かめるにも音読は有効。

視覚、触覚に食わて

音読することで聴覚で問題を理解することで

回答率は上がります（たぶん）。

そういえば

漢検２級へのプロセスでも音読させました。

⇒合格しました。

中学に入学してから、英語につまづいてからも

音読させました⇒人並みの成績になりました。

ちなみに

夜学習で眠たいときにも音読させました。

音読の実際的な効果に加え、

何かを新たに切り替えるときのトリガーとして

わが家では使っていた気がします。

秋～冬は受験学習の真っ只中。

塾の武者修行を交えながら、

家庭でも、なかなか濃い学習生活になってきます。

１１月から早朝学習を始めました。

朝の弱い長男くんでしたが、

寝起きのリードタイムを長くとり、

音読から始めることで、すこしづつ少しづつ克服していきました。

克服したのは１月中旬くらいですが。。

その代わり、夜はしっかりやっていましたなあ。

現在軸の都立中高一貫校生活では、ようやく期末考査も終わり、

夏休み突入です。

期末考査では、中間考査でひどかったため、完全「英語シフト」

繁忙の僕に代わり、妻がガッツリ指導してくれました。

英語ってそもそも日本語と非なるものだし、

英語自体は学問とはちょっと異なる（このあたりは異論あるかもしれませんが）ものだし、

というところから、

英語ってこんなもんなんだ、ということを改めて教えてつもりです。

結果は上位には食い込めなかったものの、

それなりの結果になりました。

その他の科目も、

技術や音楽やらはイマイチでしたが

主要科目はなかなかの結果となりました。

数学を除いて。。。（数学は夏特訓になりますなあ・・・）

ちなみに

夏には夏季復習講座が、結構な時間割であります。

僕の中学生活は、部活・部活・また部活という毎日だったので、

それに比べると、

部活も半分くらい

あと半分はしっかり勉強ということで

勉強する環境には事足ります。

今は、塾のタイミングを推し量っているところです。

今日は中高一貫校の生活の一コマを。

期末考査が終わりました。

中間考査が終わって、１ヶ月くらいで怒涛の期末考査入り！

中間考査にて、英語の成績がさんざんだった長男くん。

受験時は、僕が全科目見ていましたが、ここのところの仕事繁忙さのため

奥さんが英語を担当してくれました。

都立中高一貫校は、私立一貫校同様、

たしかに授業のスピードが速いです。

それ以上に、長男くんは、英語というものがまだ理解できていないようです。

手こずっています。

そこをハンズオンで。

英語の仕組みを理解して、開眼するまで一苦労です。

受験のときと同じく。

さて

都立中高一貫校ネタをもうひとつ。

一貫校に入ると

部活はそれなり。

進学校ですから。

それでも

一貫校でも、部活に強い学校もあります。

学生生活はかなりタフですが。

実は

下の弟くんが一貫校向け塾に入り、

その塾から仕入れたネタ。

やはり

情報は広範囲から拾う、ですね。

あ、

弟くんはまだ一貫校に受験させるか、決めてないのですが。

東大附属のような学校もあります。

また、

地域で考えがちな都立中高一貫校ですが

片道１時間以内で考えれば

選択肢が広がります。

情報は全方位的に。。。

ホームとも言うべき、通い塾の情報、

セカンドオピニオンとも言うべく、アウェイの塾の情報、

もちろん、志望校そのものの情報や志望校に通っている方からの情報、

これらの情報を総合的に集約して、

やるべきことが一元化されます。

そうすると

家庭でないと出来ない部分が見えてきます。

たとえば、

前述の俳句・短歌の学習だったり、

時事ネタ・ニュースに対する学習だったり、

都立だけに、東京そのものの歴史の学習だったり、

塾では、通り一辺倒に教えてくれるけど、

親の観点から見るに、もうちょっとやるべきこと、とか

このような部分については、

家庭学習でフォローしていくのです。

具体的な話とこんなことがありました。

「実は●●塾に通っているんですが、二科模試がないので、今日は受けにきました。」

「志望は◎◎なんですね。そうすると、短歌や俳句なんかも勉強しているんですね」

「あと、ひとつの科目の中でも共通問題と独自問題が分かれることもありますよ」

ナニナニ、そんなことは聞いたことがなかった・・・

短歌や俳句なんて、どうやって学習させれば良いんだろう？

そうか、私立受験の問題に出てるって聞いたことあるなあ・・

結果的には出題されなかったのですが、

それなりに自信を持って受験に臨むことができました。

中で自分を磨くこと、

とても重要ですが、

外の世界を知ること、

これも、自分の今の位置との距離を測ってくれるもの。

情報には常に敏感に。

子どもが通っていた塾では二科目受験の対応が出来ないことを知り、

とはいえ、三科受験と勉強内容は同じなので、

勉強環境を変えずに、受験に向かう方法として

二科受験を専門とする塾の模試を受ける（解説授業込）

これ、オススメです。

特に、模試後の解説授業もしくは面談付き。

ここでは

異なる塾の視点による志望校の分析を聞くことができます。

いわゆるセカンドオピニオンですね。

わが家では

通い塾以外、２つの模試を受けに行きました。

都合では、３回。

ここでの情報を取り入れながら、家庭学習にも工夫を凝らしていきました。

視座を多く持つこと。

受験生活でも大事なことです。