今日は「問題が解けない」ということについて。

AさんとBさんが同じ問題を間違えたとき、
2人の間違え方は常に同じとは限りません。

できなかった問題が、次できるようになるためには、
間違いのポイントがどこにあるのかを知ることが大事です。

例えば、数学の方程式の文章題。

Aさんは、問題文を読んでも式が立てられなかった。
Bさんは、式は立てられたが、計算がややこしいので間違えた。

2人が方程式の問題を解けるようになるには、
それぞれが違ったやり方をしないといけないですね。

Aさんは、問題文を読んで何をxとおき、何をyとおくのか
条件を整理して式を立てる力をつける必要があります。

Bさんは、式を立てることには苦労していないので、
ただ方程式の文章題をひたすら解くことよりも、
少し複雑な方程式の計算問題を正確に解く訓練をする方が効果的。

ポイントを絞った対策をすれば、問題はかならず解けるようになります

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前回自己紹介しそびれたので、

本題に入る前に少しだけ自己紹介させて下さい。

現在、「直営個別指導塾マナビバ」にて、

英語を中心に個別指導をしています！

文法的な知識だけでなく、「背景力」を使って

長文を読んでいくやり方を教えています。

ちなみに、KATSの特性はオレンジ（イメージ、直感型）です

どうぞよろしくお願いします。

では、本題に入りますね。今日はノートのとり方について。

「グリーン」「オレンジ」の特性って、

実はノートのとり方にも関係あるんです！

板書を一文字一文字写すような場合は別ですが、

一般的には

文の形にして記録を残していくタイプがグリーン、

キーワードや図で記録を残していくタイプがオレンジ　です。

確かに自分のノートを見直してみると、

文章なんてほとんど見当たらず、

思い出すときのヒントになるようなキーワードばかり

書き連ねてあります。

しかも、思いつくままに書いているせいか、

時間軸に沿って上から下へとメモが進んでいない・・・

というわけで、愛用しているのがこちらのノート↓

「ドット方眼」といって、ほぼ無地に近いようなノートです。

図や表を描きたいときは、ドットが目印になってくれます。

自由にのびのび文字を書けるところが気に入っています

グリーンタイプにとっては、「ドット方眼」よりも

ふつうの「方眼」や罫線が入ったノートの方が適しています。

それでは、子どもの学習とノートの関係って！？

次回に続きます。お楽しみに～

よいGWをお過ごしください

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22日（水）に、全国学力テストが行われました。
翌23日の新聞に問題が掲載されていたので、見てみました。

すでにご覧になった方はお分かりかと思いますが、
日常生活と関連付けた出題が多いですね！

「PISA型」を意識して作っているんだなと思いました。

こういった問題は、いわゆる「フツー」の問題を
見慣れている大人にとってはとっつきにくい印象があります。

学校の先生も、
「こういう教え方をしているわけではないから生徒は解きにくいだろうな」
と、面喰ったのではないでしょうか。

しかし、勉強になかなか興味の持てない子、
特に、イメージや直感で物事を捉えるオレンジタイプの子は、
日常生活と勉強の内容を結びつけていくことで、
面白いと思えるきっかけが増えていくはずです。

なかなか勉強しようとしない子に対しては、

ただただ「勉強しなさい！」と叱るより

「今勉強していることはこんなことと関係があるよね」と

日常生活と結びつけてあげてください。

小学校算数Bの問題３を例にとると、こんな会話が日常生活でできそうです。

バスや電車に乗って親子で出かけるとき、

「○時に☓☓に着きたかったら、何時に家を出て何時のバスに乗れば

間に合うと思う？」などと子どもに聞いてみましょう。

こんな場面に算数の考え方が使えるということが

子どもに分かってもらえれば、学習意欲がわいてくると思います。

個別指導塾マナビバでは、特にオレンジのお子さん向けに

学習内容と実生活の場面を結びつけるような説明の仕方を

心がけています。

※学力テストの問題等は、

国立教育政策研究所のページ で見ることができます。

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このたび、本ブログを「浅田紗也佳」としてのブログから

「個別指導塾マナビバ」としてのブログへと

拡張、充実していくことにしましたので

お知らせします！

私だけでなく、マナビバで特性別指導を実践する仲間で、

皆さんに多くの役立つ情報や視点を

お伝えしていきたいと思った次第です★

子供の特性別の効果的指導法から

親子のコミュニケーション、

今の教育についてなど

さまざまな視点から、実践を踏まえた生の情報を

書いていきたいと思います！

次回は、昨日行われた全国学力・学習状況調査について、

特性の視点から解説したいと思います。

果たして、テストに効果、意味はあるのか。。。

お楽しみに

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「ロハスキッズvol.11」

”親子でできる行動タイプ診断テスト”

で当社特性診断KATS（キャッツ）の

簡易診断が掲載されました。

お母さん方から

こんなことを耳にします。

なんで兄弟同じ育て方したのに

こんなに違うのかしら？

なんで私とは

まったく正反対なのかしら？

子どもが理解できない‥

などなどお母さんに子育ての悩みは

つきもの。

この誌面でも「プチ・育児放棄のすすめ」

という特集がありますが、

できれば育児ストレスの少ない子育てを

したいですよね。

ストレスの多くは

母親からは想像できない、

理解できない子どもの言動に対する

「なぜ？なぜ？なぜ？」

です。

そのためには

子どものタイプとお母さんのタイプに合った

コミュニケーションが大事

ロハスキッズvol.11
”親子でできる行動タイプ診断テスト”

は、そんなお母さん必見の解決策が

見えてきますので、お役立て下さい

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ありがちな英単語の勉強の落とし穴

単語の練習練習！

apple apple apple apple apple

apple apple apple apple apple

オレンジタイプのお子さんの顔

大丈夫ですか？

他のことに頭がいって集中してない

ひ～っ、もういや～～って顔になってる

なんてことはありませんか？

オレンジタイプの子に

変化のない単純作業はタブー

３つ目の単語を書くころくらいから

実は頭は動いていない…

ということがほとんど。

一つの単語を連続で繰り返して書くと

途中からは手を動かしているだけで、

頭は動いていません。

単調な単純作業でなく、

小さくても「変化」を入れた練習法を！

もし書いて練習するなら…

apple desk this book pen

りんご　机　この　本　ペン

apple desk this book pen

みたいに１回１回をゲームみたいに

変化を入れましょう！

オレンジタイプキーワード

　　　　「変化」

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当塾のオレンジタイプのお子さんたちは

グリーンタイプ（ロジック・順序どおり・コツコツ型）向けの学習法で

これまでは発揮できなかった能力を

今は自分に合った学習法でどんどん発揮しています！

そんなマナビバの学習を一部伝授☆

今回は「オレンジタイプの英単語暗記の落とし穴」

このやり方を強制していたら要注意です！！

覚える単語が１０個あるとします。

「まず１つ目の単語を例えば１０回（２０回でもなんでも）書く、

　　次、２つ目をまた１０回、３つ目‥１０個目‥」

えっ！！

普通、そうやって覚えるんじゃないの？と思う方。

オレンジタイプには絶対ダメです。

オレンジのお子さんの顔が引きつってませんか!?

理由と正しいやり方は次回

オレンジタイプのお母さんの買った教材に

息子が拒絶反応を見せたお話。

なんででしょう？

子どもが勉強したくないから?!

反抗期だから?!

違います！！！

それは息子が「グリーン（コツコツ・順序立て）」の

特性だったからです。

グリーンの特性の息子には

エッセンスしか書いてなくて、

すぐ終わるようなものでは

出来るようにならないと思う上、

それを１冊完成させたって不安になるだけなんです。

あまりにも遊びっぽい教材には

「こんなのふざけてる」

とまで思ってしまうことも。

というように特性は

子供から大人まであらゆる場面で

思考や行動、気持ちに影響しているんです！

特性に合わない道具ややり方で

潜在能力を出せないなんてもったいないです！！

きちんと正確に特性を知り、それに合わせた学習が

一番効果を発揮します！

メイン特集に私の会社の特性別学習の考え方が

採用されました！

特集：小学生の性格別・学力別に分類

　　　　うちの子にピッタリのドリルと参考書を探せ！

子供の特性に合った教材を選ぶという特集です。

特性（性格）別の教材という考え方は

かなり画期的と編集部からも絶賛で

今回メイン特集で１２ページに亘って出ています。

性格と教材がなんで結びつくの？？

なぜ、教材を性格別に分類できるの？？

それは特性（性格）が、頭の思考やモチベーションに

おお～～～～きく影響しているからなんです！！

意外かもしれませんが、

実際こんな親子の会話がありました。

「オレンジ（柔軟・感覚型）のママ」が

中学受験を控える息子のために

本屋さんで参考書を買いました。

選んだのは、

「２週間であっという間終わる！～ドリル！」

という薄っぺらいドリル！

ママの心境は

「これだったらすぐ終わるし、成果が出そう！

　なんていい参考書なの！？」

ところがそれを持ち帰ったママは

息子の反応を見てビックリ！！！

息子は

「こんな薄っぺらくて、説明も少ないのに

　出来るようになるわけないじゃん！！（怒）」

と。

続きは、次回！

なんでこんな反応をしたのか？