・あやすとクーイング（※）がでてくる。動くものを上下左右に追視したりする。

・だんだんと哺乳の量や時間が決まってきたりする。おなかがすいたり、眠くなった

　り、おむつが汚れて気持ち悪くなると泣いて伝えようとしたりする。

・だんだんと連続した音や、「あーあー」等の２音節の声を出したりする。

　（これは６ヶ月頃を過ぎてからスタートの子どもたちもいるので焦らないでくださ

　　いね）
・１日の中で何度も寝たり起きたりする。しかしだんだんと昼夜の睡眠パターンがで

　きてくる。
・だんだんと首がすわってくる。そうすると寝返りをしたり、腹ばいをしたり、上半

　身を起こそうとしたりする。
・人見知りが始まったり、人の区別がついてくる。親等の特定の大人がいると安心し

　たり、いなくなると泣いたりする。声にも反応したり、顔を見てきたりする。微笑

　みや笑い声、笑顔が出てくる。
・手を口に持って行く。指を口に入れようとする。目の前のものをつかもうとした

　り、だんだんとつかんだりしてくる。

※クーイング…生まれてから泣いたりぐずったりしていた赤ちゃんですが、生後２～

　　　　　　　３ヶ月頃に「あー」「くー」「うー」等の声を発したりするようにな

　　　　　　　ってきます。リラックスしている時にでやすいです。これは赤ちゃん

　　　　　　　が舌を使わずに簡単な母音を意味に関係なく発しており、これをクー

　　　　　　　イングといいます。

子どもたち一人ひとりも個性があり、発達のはやさも違います。でもだいたいこんな風に大きくなっていくんだな…ということは、教員として知っておきたいな、と思って確認してみました。

まず基礎免許となる「小学校」「中学校」「高等学校」の教員免許状を持っています。

そこにさらに、特別支援学校教諭の免許状を持っています。

特別支援の免許状だけをもっている、というのはあり得ない状態なんですね。

特別支援学校教諭の免許状には５つの領域があります。

「知的障害」「肢体不自由」「病弱」「視覚障害」「聴覚障害」の５つですね。

現職の先生方なら、認定講習や通信制大学でも取得できます。

興味がある方は、調べてみていただけたらと思います。