https://ameblo.jp/t-d-stonefield/ 特に計画もなく、回数も定めず、その日その時の思いつくまま気の向くままに、お話を進めます。内容も心理学を中心とはしますが、その時の気分で、何処に飛ぶやらわかりません。評価はレポートでいたしますが、単位を認定しても得になることはないので、提出は自由。 ja
漢字を書く問題で，全10問中6～7問を剛力あやめさんが見事に正解し，その後を受けたAKIRAさんが3～4問を正解してパーフェクトの解答をしたのだった。問題は最初ほど易しく，後になるほど難しい。彼に出された最後の2問は，（飛ぶほうの）「たこ」と「とりこ」という字。みなさん，わかりますか？

正解は，「凧」と「虜」

「何でわかったの？」と聞かれて，彼は「タマタマですよ。」と答えたのだが，「凧」に関しては育った地域が凧作りが盛んなところで，「凧」の文字はあちこちでよく見ていたらしい。「虜」に関しては，「虎みたいな…」と「虎」の字を書きながら説明していた。

もう１つ，彼が活躍していたのは，提示された言葉に共通してつながる言葉を当てる問題である。
例えば，「金太郎」「水」「綿」の3つの言葉の前後のいずれかにつながる単語を考える。

この場合は，「あめ」が正解である。「金太郎あめ」「水あめ」そして「綿あめ」というわけだ。

じゃあ，次はどうだろうか？

「セールス」「コピー」「ボール」

わかりますか？

正解は，「キャッチ」。「キャッチセールス」「キャッチコピー」「キャッチボール」。多分，こっちの方は難しいと感じた方もまあまあ多いのではないだろうか。まあ，そうでもない人もいるだろうが。

AKIRAさんはこのタイプの問題もそんなに苦にせず，正解を続けていた。（これは全員正解が得点の条件だったので，それほど活躍が目立ったわけではなかったが…。）

それまでの問題では，さほど目立った活躍はなく，どちらかというと汗をかきかき…苦手そうにしていたが，この二つの問題での彼は際立っていた。

どうやら彼は，視覚的イメージが優位なタイプの人と思える。
（しかも漢字を思い出す時に指を動かして，漢字を書く動きを繰り返していたので，運動によるイメージの喚起も得意なのだろう。）

音のイメージは，「線状性」といって，それを聞く時，時系列に従った経験となる。「タバコ」という音は，「タ」「バ」「コ」という時間に従った順序で，聞くしかない。「タバコを」という音を聞くと，その時点で聞き手は「吸う」「吸いたい」などの音が次に来るだろうと予測しながら聞いているものだ。また，符号化特定性といって，通常経験する順番で記憶は想起されやすい。「金太郎」と言えば，「クマ」「まさかり」なども思い浮かべやすいが，「金太郎あめ」なども思い浮かべやすい。次に「水」とくれば，「虫」のほかに「あめ」も浮かんできやすい。その共通性に気付き，「綿」で「わたあめ」に思い至れば正解に辿りつける。しかし，その逆の「セールス」から「キャッチ」は，通常経験する順序と逆なので，浮かびにくい。「セールス」なら「マン」や「レディー」の方が先に浮かぶだろうし，「コピー」なら「サービス」とかが浮かぶだろうか。

しかし，単語を視覚的なイメージとして頭に入れておけば，「キャッチ」も「セールス」もそれぞれ，同時に存在するイメージになる。そのため，符号化特定性もいくらかは緩和され，想起がしやすくなるだろう。漢字の問題でも「凧」は，日常的に看板などで視覚的なイメージとして定着していたと思えるし，「虜」も「虎みたいな」と視覚的な類似性から想起できたようだ。


記憶に関する心理学では，通常一般論としてどのように記憶がなされるかていう点が研究の焦点になるが，記憶には個人差も多いし，それがクイズの解答の成績に影響することもある。

テレビを見ていても，そういうことが気にかかるのが僕の悪い癖… ]]> https://ameblo.jp/t-d-stonefield/entry-11497234646.html Mon, 29 Apr 2013 12:47:11 +0900
申請書を送り，それを受け付け，一部は自分でデータ入力をして，一部はデータ入力の依頼をして，所得額が定められた水準以下の人に支給決定の通知の葉書，それ以外の人には支給却下の葉書を送る。葉書は個人的な情報の部分は目隠しシールを機械処理によって貼り付け，後は枚数を数えて郵便局に持ち込む。その一方，支給決定の人には申請書に記載された口座にお金を振り込むように会計的な事務処理をする。仕事の内容は，そんなところだ。

その手順の葉書の枚数を数える段階でのことである。50枚ずつの束にして輪ゴムでとめていくのだが，端数が想定した枚数にならない。葉書なので，重なった2枚を1枚に数えてしまったのだろう。そういうわけで，もう一度各々の束を数えることにした。

何を隠そう。私は，物の数を数えるのが苦手である。もちろん，数えられないのではない。数えることはできるが，途中で話しかけられるともうだめ。やめてしまうか，そのまま続けてキリのいいところにいくまで無視するか。数えているとイライラ感も湧いてくる。好きじゃないのだ。

重複して束にしてしまったのは，おそらく2枚。そのうち1枚は，しこたま時間をかけて，枚数を数えて，ある束から見つけ出したが，もう1枚というところで，大分嫌気がさして，何か方法はないかと思案してみた。

ひらめいた。重さを比較すればいいのだ。職場には，精度の高いデジタルのはかりもある。シールを貼った葉書は3gぐらいなので，1枚の違いがはっきりと数字に現れる。

そうして，難なく最後の端数の1枚を見つけ出したのだが…。「そのぐらいのこと，すぐに思いつけよ」と自分で自分のアホさ加減を呪ってしまった。

そして，郵便局に葉書をもちこんだのだが，郵便局員は私の目の前で，何ということもなく，1枚の葉書の重さをはかり，その後，全ての葉書をはかりに載せて，私の申告した枚数の正しさをごく短い時間で確認したのだった。（小梅大夫風に「クヤシイ～」）

まあ，ポジティブに考えるならば，思いついただけでもましと言えるのかもしれない。

それともう一つ。数えることが嫌いだったから，その方法と自分の間に距離を置くことができたということである。もし数えることが好きだったら，それを私よりも速くこなすこともできるかもしれないが，数える以外の速い方法を思いつきにくいだろう。また，嫌いなことでも「やれば自分の糧になるはず」という真面目な考えもやはり別の思いつきを邪魔するはずだ。

数えることが嫌いで，嫌いなことはできるかぎりやりたくない私は，数えるという方法から一歩距離を置いて，重さをはかるというより速い方法を思いついたのである。

対人援助の場面でも，相手との距離が置けず，膠着してしまうようなことがある。そういうのは傍から見ているとよくわかるのだが，当事者になるとわからなくなってしまうようである。かなりベテランの人でもあり得る。私はその人直接的にそれを伝えたことがあるのだが，理解はしてもらえなかった。

葉書を数えることと対人援助。ずいぶんと違う内容の話だが，いったん距離を置いて，違う視点から見るという点では共通している。

もう一つ別の話。

ある妄想からゴミを出せず溜めこんでしまう人。ゴミを出す気持ちがないわけでもないらしいが，決められたゴミ出し場に決められた時間には行けないらしい。妄想のある人は，自分が病気であるという意識もないので，病院を勧めても行かない。協力してくれる家族もおらず，さしあたってはゴミ出しをしてもらうために，ヘルパー制度の利用を勧めたのだが，それなりの年齢になっているのに，そのことも認めず，「自分はヘルパーに入ってもらうような状況ではない」と拒否。その一方，近隣の人は溜まっているゴミの臭いに困っていた。

どうしたものかと悩んでいたのだが，一緒に訪問した同僚がこともなげに，ゴミ処理業者に申し込めば家までゴミを取りに来てくれるので，それを提案してみては？と。

さっそくそれを採用し，本人に打診したところ，「それなら頼んでみる」とゴミ処理業者に連絡し，定期的にゴミを出すようになった。

これなんかも福祉的方法にこだわり，ヘルパー制度の利用しか思い浮かばなかったら，膠着状態となっていただろう。

これなんかは自分で距離を置くことができたというよりも，距離を置くように仕向けてくれた同僚の存在が大きい。

色んな視点を得るには，他者と共有し，話合いをするのもよいということだ。


]]> https://ameblo.jp/t-d-stonefield/entry-11496480054.html Sat, 23 Mar 2013 16:38:40 +0900
イメージでは、合格の場合は角2の大きさで来るのかなと思っていたので、一瞬微妙な気持ちになり、その封筒を手に取ると同時に、一枚ものの文書ではない微かな太さと重みを感じました。

次の瞬間には通知文書の中に「合格」の文字を認識しました。

2度目の合格です。2戦2勝負けなし、という言い方もできますが、ちゃんとポイント取得して更新しておけば、こんなハラハラドキドキしなくて済んだんですがね。

まあ、でも知識の再確認はしておいてよかったですね。12年前にはなかった事柄や知らなかったことを知ることができましたから。



iPhoneからの投稿 ]]> https://ameblo.jp/t-d-stonefield/entry-11427456393.html Sat, 15 Dec 2012 10:49:11 +0900
要は，地震や大雨などの災害の際に，避難しにくい高齢の方や障害のある方などを支援するために，地域の中で支援のための態勢づくりをしていくという事業です。

地域の自治会のトップの方々にまず接触し，支援のための協議会を設置してもらい，支援を必要とされる方に声をかけ，申請をしてもらい，支援策を検討してもらう。簡単に言うと，そういう流れの業務です。市の仕事を民間の方にしていただく委託事業というものです。

これがまあ大変なんですね。一筋縄ではいかない。

担当する地域の方々何人もの方，全てに納得していただけるようにするのは難しいようです。

市役所の職員というだけで，あまりウエルカムではないんです。（まあ，そう感じてしまうということなんですが）

もう何回か事業の説明をしてるんですが，そのたびに色々と批判され，四苦八苦しながら，対応をしている状況です。

で，先週もその会議があったんですが，事業の性質上，協議会の方に個人情報を扱っていただくことになるため，個人情報保護に係る誓約書というのを出していただいたり，支援を希望された方の申請書＝支援の台帳の保管のこと，そして，支援策の検討についてといったあたりが協議事項でした。

今回の会議で感じたことですが，

①「他の地域の方はこういうふうにしています。」というのは，かなり頭に入っていきやすい。
　今回，申請書＝台帳の保管について事前に下調べをして，会議に臨み，それを伝えることから，始めました。そうすると，すぐに意見が出て，決定も早かったんですね。

②提示した資料は，ほぼそのまま読み上げたほうがよい。
　今までは，資料そのままでなく，かいつまんで説明しようとしていたんですね。そうすると，どうも理解が弱い。（「それ説明したのに…」と思う質問が多い。）これは，おそらく高齢になると，視覚刺激と聴覚刺激のコーディネーションが難しくなるからではないかと思うのです。（もちろん，高齢以外に視覚と聴覚のコーディネートが弱い場合もあるかもしれませんが…）

まだまだ続く事業のようですので，他の地域の情報収集をしっかりやっていくことが，うまくやっていくには必要なようですね。

]]> https://ameblo.jp/t-d-stonefield/entry-11401209794.html Thu, 15 Nov 2012 23:10:22 +0900
その中である方は、臨床心理士の試験に何回か落ちたけども、ある老犬が7回目の挑戦でようやく警察犬になれたという話を思い出して、自分を叱咤したというエピソードを披露しておられました。

それに対してある方（臨床心理士有資格者）が、臨床心理士の試験は何度も落ちていいような試験ではない。何度も試験に落ちるような人には、専門性に問題があるだろうから、そのような人とは少なくとも一緒に仕事をしたくない、とおっしゃるのですな。ただし、試験と言ってるのは知識を問う一次試験限定だそうです。

まあ、それをふまえたコメントがいくつかあったんですが、つい私もコメントをしてしまいました。

＞7回目でようやく臨床心理士試験に
＞受かるような人については、その人
＞間力を認めることができても、専門
＞性には疑問を感じざるを得ず、しか
＞もそれは過度の一般化などではなく
＞、それ相応の根拠があることだとお
＞っしゃるわけですね。

「過度の一般化」という言葉を用いたのは、その方が他の方のコメントに対して、使っておられたので、敢えて使っています。

「7回目で」というのは、警察犬の話から引っ張って来た数字ですので、実際的には、何回も試験に落ちた人という意味になりますが、要は試験にたくさん落ちた経歴で、その人の専門性を疑うのは、決めつけすぎではないか。何か根拠があるのか？（もっとはっきり言うと、根拠なんてないんじゃないか）と言ってるのです。

私としては、その方が自分の「決めつけ」に気づいて、臨床心理業務で重要な事例性（ケースワークならば個別化かな？）というものを思い出してくれたらなあと期待したのですが、残念ながらその方の回答は、私を呆れさせ、ひどく悲しい気持ちにさせるものでした。

その方がおっしゃるには、自分は何回も落ちている人の話をしているのであって、「7回目でようやく受かった人」の話はしていない。それは私の誤読である。そして、「過度の一般化」なんて言葉がここで出てくる思考プロセスは全く理解ができない。さらに、その方の言説の根拠として、合格する確率が60%の試験で、10回受けて4回以上、5回受けて2回以上落ちるのは、確率論的に考えて、何か要因を抱えながらそれを解消できていないからだ、とおっしゃるのです。

この後も、いろいろな方がコメントをされましたが、それらについて語るのはもうやめておきましょう。とにかく重苦しい雰囲気が強く漂ってしまいました。

そこは臨床心理士資格認定試験に関する学習や情報交換の場であり、一次試験の結果報告というタイミングで、受かった人には二次対策を、というはずのところだったのをこういう雰囲気にしてしまったことに責任の一端を感じております。

有資格者の方の自己洞察力に対する過信がもたらした私の過ちと言えましょう。

昔から思うのですが、こういうネット上のやりとりはとても難しいものですね。深く深く反省しております。



iPhoneからの投稿 ]]> https://ameblo.jp/t-d-stonefield/entry-11393750177.html Thu, 01 Nov 2012 07:03:08 +0900
とある有名な臨床心理士受験をテーマにしたブログを頻繁にチェックして動静を伺っていたのですが、関東圏でも昨日届いた人とそうでない人、私のように関西圏でも昨日届いた人とそうでない人がおられるようです。

私の知る範囲では、昨日より前に通知が届いた人は、いないようです。

また、昨日届いた人の中に、受かった人もいれば、受からなかった人もいたようですので、合格・不合格で発送に違いはなさそうです。

さて、私自身の結果は合格でした。一度受かっている試験ですから、通らないとおかしいぐらいのものですが、何せ試験は水物ですから、結果を見るまでは安心できませんでした。

でもでも、まだ二次の面接がありますので、気は抜けません。

面接が中々に大変なんですよ。しっかり対策を練っておきたいと思います。


iPhoneからの投稿 ]]> https://ameblo.jp/t-d-stonefield/entry-11392354203.html Tue, 30 Oct 2012 14:17:27 +0900
それはAKB48の握手会があったから…ではなくて、臨床心理士の資格認定試験があったから。

12年前も受験した試験。その時受かった試験だ。

勉強は確実に前よりもよくやっている。前よりもわかっていることが増えているのは間違いない。

なのに今日は試験開始直前に悪い考えが浮かんできた。

「そもそも私に臨床心理士になる資格はあるのだろうか？」

おいおい＼(- -;

今更、しかもこんな間際に。あかんやろう、そんなこと考えてたら。

まあ、何とかその考えは振り払い、集中して受験しました。

午前は10:30～13:00で、マークシートの試験。午後は14:30～16:00の論文記述式試験。

出来具合は別にして、マークシートは全問を考えて解答しましたし、論文は決められた字数を守れました。

論文は、臨床心理士倫理綱領を資料として提示し、それぞの経験したことや取り組みを問う問題でした。
どの立場の人でも、答えられる良問中の良問だと思います。

さて、私自身の結果はいかほどのもんでしょうか。

試験が終わっても大変な問題でもある、私に臨床心理士になる資格があるかという問題は、試験の結果待ちということにしておきましょうか。

考え出すと眠れなくなっちゃいそうだしね。

実は今日も夜行バスで帰るんです。疲れてるから、寝ちゃうでしょうけどね。


iPhoneからの投稿 ]]> https://ameblo.jp/t-d-stonefield/entry-11379757607.html Sun, 14 Oct 2012 21:55:20 +0900
東京に行く夜行バスです。

明日試験なんです。臨床心理士の。

わたくし、タツローは今から12年前に臨床心理士の資格を一度は取得したんですよ。

ところが、5年毎に更新手続きをしないといけないのに、しなかったんです。

更新に必要なポイントが取れなかったからなんですがね。

え？ポイントってなんだ？って。

臨床心理士は、更新するために研修受けたりとかしないといけないんですよ。研修受けたら、○○ポイントとかね決まってんですよね。

じゃあ、お前が怠けてたんだろうって？

まあ、そう言ってしまうと、身も蓋もないですよ。

とにかく、明日はがんばります。

(^-^)/

iPhoneからの投稿 ]]> https://ameblo.jp/t-d-stonefield/entry-11378913786.html Sat, 13 Oct 2012 22:22:32 +0900
さて、私はこれまでの仕事の大半が相談業務でしたが、たまに教師のようなことをやったこともありました。

最初の教え子たちは、鍼灸師を目指す人たちで、しかも夜間部でした。社会人の経験がある人も多かったですし、すでに医療機関で働いている人もいました。

最初は基礎的な心理学から始めましたが、後半は多少なりとも、実践的な内容がよかろうと思い、悩みました。彼らにとっての心理学は、単位が取れればいいのであって、資格試験の科目にはないんです。教師の立場からすると、何をやってもいいんですね。といって、一方的に好きなコトをやる気にもなれず、もんもんと悩んだ結果、自分の持ち味は何だろうかと考えてみました。それは、やはり臨床の現場で積み重ねた相談の経験でした。何か相談を持ちかけられたら、何かしら助言として返す(それでダメな時はまたいってくださいね、と添えて)。毎日がその繰り返しでしたから、それしかないなという気持ちでした。

具体的には、学生さんがストレスに感じるコトや対応に困る患者さんのコトをレポートにして、提出してもらい、それらを題材に小グループで話し合って対応を考えてみてもらって報告してもらう。そして、私が学生の報告にコメントする。そういったスタイルでした。意外と学生さんもいろんな対応を考えてくれたので、和気あいあいと授業ができ、考える訓練になったと思います。

私としては苦肉の策だし、結果がどうなるか読めない、まさしく出たとこ勝負の授業でしたが、自分でも楽しめた授業でした。

臨床心理の者は、「聴く」コトが仕事の大半を占めることが多いのです。一方的に、話し続けるのは慣れていません。最近でも、看護学生さんに精神保健を教えたりしますが、やはりグループディスカッションをしたり、学生に当てて答えてもらうようにして、相互作用になるようにします。

現場人の習い症とでも申しましょうか。
]]> https://ameblo.jp/t-d-stonefield/entry-11199569549.html Wed, 21 Mar 2012 19:15:36 +0900
某私立大学の学部と大学院の計6年間心理学を学びました。

そして、発達障害児・者の施設で、心理職として13年間従事した後には、精神保健の領域でソーシャルワーカーのようなことを9年ほどやりましたが、今は相談業務を離れています。

そんな私が、ブログで心理学やその他の関連領域のお話をしていきたいと思います。

多分、とりとめなくて、まとまりのない内容になりそうな予感です。

読む人の心に残る…そんな風になればいいのですが。 ]]> https://ameblo.jp/t-d-stonefield/entry-11159194960.html Wed, 08 Feb 2012 20:44:25 +0900