講義のことだ。

私は視力がとても悪いので

出来る限り前の方に座って講義を受けている。

眼鏡を忘れれば前から４列以内には座るようにしている。

大人数で受ける講義でのことだ。

それはもちろん大きな部屋で講義をする。

先生もマイクを使って話をする。

マイクだからさすがに聞こえないってことはない。

なのに

後ろの方から喋り声が聞こえて

授業に集中できないのだ。

大事な連絡があるなら外で一緒に出てするか

講義開始前にやれよと思う次第。

ちなみに私は教育学部に通っている

教育学部は教員を養成する学部であることは承知の筈

中には教員ではなく公務員や研究職に就いたりと様々だが

だいたいは教員になる人が多い

教育学部の講義中に喋るとか…

そんな奴等に授業中生徒が喋っていても

注意する資格は一切無いと思うんだけどな。

教職論を担当していた先生も同じようなことを言っていたが…。

はっきり言う。

講義中にもおしゃべりしたいなら出て行ってくれ。

鬱陶しいから。

その方が他の受講者の迷惑にならないし

先生だっていちいち注意せずに講義を穏便に出来る。

出て行かないなら将来

教職についても授業中に喋っている児童生徒を注意するなよ。

そんな教師に注意されても説得力無い。

今日の２限であまりにもうるさすぎて爆発寸前だったが

お昼の海鮮丼を考えれば

自然と食欲の方が勝ったのだ

久しぶりに更新してみる。

明日教育実習基礎研究の授業で

実習生全員に意欲向上を図るための意欲付けの話を

私がすることになった

今日授業終了後担当の教授のところへ行って

こんな感じで話をしようと思っているんですがという

簡単な打ち合わせをした

もしかしたら明日

基礎研の授業がある人がいるかもしれないので

内容は伏せる

しかし私はつたない言葉ではあるが

伝えたいと思っている

同じ教職を志す同志に

伝えたい

頑張る。

この時期だから子供はよく外で遊んでいる

ボール遊びをしたり遊具でヒーローごっこをしたり

鬼ごっこや缶けり…

子供の頃たくさん遊んだなと感慨にふける

みんな子供だったのに

どうして今を生きる大人って

子供を「今時の子は」って言うのかな

確かに最近の子供はルールを無視しがち

信号無視をする

注意されてもしらん顔をする

無灯火で自転車を運転する

数え切れないほどある

でもそういう社会を作り出したのは

大人だと言うことを忘れちゃいけないと思う

戦後教育で学力学力と

声高に受験戦争が繰り広げられてきた

しかしそれだけでは落ちこぼれっていう子供が出てきてしまったことで

教育について再度見直すことにもなった

それが「ゆとり教育」だった。

今はもうそんな言葉はなくなった

なぜなら今年から中学校の学習指導要領が

全面実施されているからだ

「生きる力」をはぐくむための教育

子供に生きる力をつけさせるためには

教師は何をすればいいのか

どんな教育をすれば

子供は「生きる力」をはぐくんでくれるのか

難しいことだと思う

正解はない

だから自分は子供１人１人の成長が実感できる

教師も生徒も自分の成長が実感できる

そんな教育が出来るようになりたい

現場に出るまであと２年

教育実習まであと５ヶ月。

やるっきゃない。

ある塾へ教えに行っている

今年も高３の受験国語

特に古典を担当している

受験生の多くがネックとしているのは古典だろう。

もちろん担当している高校３年生も多くが古典を苦手としている

とくに古典文法

古文で使われている文法を苦手としているようだ。

助動詞が苦手だった人も多いのではないでしょうか？

ただ、いまから一つずつ助動詞を扱っていったら

とてもじゃないがセンター演習に間に合わない

週１回教えに行っているのだ

なので毎回小テストをしている

もちろんあらかじめプリントを渡しておく

プリントと言っても助動詞に関することを

高校の時に使っていた文法書を参考にして作った

早く言えば助動詞覚え表である

これを受講生全員に１部ずつ渡しておき

来週はこの助動詞をテストすると言っておく

出題は活用表の空欄補充

傍線部の文法的意味を説明させる

ことをベースに問うている

みんな必死で食らいついている

小テストは３０点満点でやっている

よく頑張ってくれていると採点をしていて思う

平均点は２０点を超えているのだ

よしよし頑張れよ受験生達

こっちも君たちの志望校合格のために

しっかり導いていくぞ

ベネッセ進研模試高校採点の登録試験だった

登録試験の採点と面接官をすることになっていたのだが

行った途端に社員さんに言われた

「午前の部の答案がいっぱいあるからそれに徹してください」

ドサッと渡されその枚数は

たぶん１クラス分はあったにちがいない。

今まで塾講でも採点してきたが

せいぜい１５，６枚程度だったのに

機能は午前の部で７０人近く来たらしい。

その中で国語を受験した人は３７人だった

骨が折れるかと思った

採点はセンター形式の評論と小説５問ずつ

古文の現代語訳

漢文の書き下し

漢字の書き取り

合計１００点満点だ

国語の採点するならば漢字は書けて欲しいなあと

採点しながら思った

あともう少し読める字で書いても欲しい

もし採用になったら今度は自分たちが

高校生の答案を見る

そのとき絶対苦労すると思う

だから今回のことで

自分がこれから受ける試験では

読みやすい字を書けるようにして欲しい。

はい吠えました（笑）

現代語訳は難しかったかな。

完全正解はほんのひとにぎり

書き下し文も満点は２人

面接官は採点の都合上出来なかったが

すごく出来が良かった男性が居た

ぜひ国語の採点者になってリーダーになってほしい

今国語科の採点は男性２人女性７人と

女性社会になっている（笑）

↑ハーレム万歳

しかし僕ともう１人の男性は今年４回生

つまり今年男性リーダーを最低２人見つけないと

来年は男１人というなんとまあ肩身の狭い思いをすることになる

男性採点者で優秀採点者をぜひ今年は見つけたい

去年の今頃と比べるとさほど忙しくはなくなった。

今期は１０コマと少なめ。

空いた時間を有効に活用したい。

サークルもほぼ引退が近いので

サークルにはあまり行かずに

来年受けることになるであろう教員採用試験の勉強を始めた。

といってもまだ３回生。

現場の実習も控えている。

だからよく分かっていない。

だが専門の教科についての勉強や指導要領を読み込むことは出来ると思い、

空いている時間で勉強を始めた。

勉強らしい勉強は高校３年次のセンター試験以来である。

今までこんなに勉強してなかったかな～と思う次第。

３年と言うこともあり大学生活折り返しである。

やり残したことがないように…と言われるが

正直やりのこしたこと

後悔していることたくさんあるのが現状…。

ラクロスやれば良かったとか

留学すれば良かったとか

色々思うことはある

それを埋められるような出来事はないだろうか

と思いながら支配人は

今日も講義棟の掲示板やボランティア関連の掲示板を読み歩き

放浪していた

そうそう久しぶりに高校時代の友人と勉強した。

彼とは高校２年次からクラスが一緒で実に５年の付き合い。

色々辛さ苦しさ楽しさを共有してきた仲間の１人だ。

彼とは何でも話せる仲だと思っている。

現に私の高校２年次の仲間の間では

秘密事隠し事はタブーである。

私はよく隠し事をしていたのでばれることが多かった（笑）

よく怒られたよ。

俺らになんで言わないんだ！ってね

言われたときは嬉しかったなあ…

そんな彼らともまだ連絡は取りあっている。

今年は部活動の部長とか教育実習とかの関係で

夏に再開するのはおあずけだろうか。

ちょっとどころではないな

かなり残念である。

まあ己が進んだ道だ。

私も自分の幸せより仲間たちの幸せを切に望んでいる。

自分のことは二の次だ。

久しぶりに良いこと書いた気がする。

今日は浦安でファンモンのライブがあるらしい。

母と妹はそれに向けてわくわくしながら出かけていった。

私は懐かしい生徒諸君の漫画でも読みあさる。