https://ameblo.jp/tonerico186mn/ 元教員カウンセラー＆コーチ ja って
あらためて感じています。

先日、同僚であり友人でもあった大切な人と永遠のお別れをしました。

自分にとって仕事でも私生活でも
同じような価値感をもち、共に人生のしがらみを楽しみながらお付き合いできた一番の理解者でもありましたね(^_-)☆

だから正直ショックも大きく、
いまだに涙します。

ですが…その友があらためて教えてくれたことがあります！

人とのつながり！！の心地よさ(^-^)
すごく当たり前のようだけど…

人は、日々それぞれの仕事や生活をもって離れ離れ。けれど、出会ったその時を大事に相手との時間を共有できたら…それは永遠のつながり！

故人を通じて再会した人
悲しむ姿を励ましてくれる人
仕事で出会った人
仕事で新たに出会う人
幼なじみ、友人
子育てで出会う人
スーパーでたまたま出会う人
ネットでたまたま出会う人…

人！ってやっぱり
いろいろな場で
いろいろな人と
出会えるんだなぁ(*^_^*)

み～んな人！人！人！
みんなつながったら
楽しいなぁ(*^_^*)

そりゃ、いいことばっかりではないだろうけど…
みんな人！だもの多かれ少なかれ
辛い経験しているよね。

自分が楽しい！と思える人生を歩みたいのでありば、
やっぱり自分から笑顔で接していこう！！

そしたら、笑顔になれない時には
必ず！笑顔にしてくれる素敵な人が助けてくれるもの(^-^)

人とのつながりって
ホントに心地よい！！
人が大好き！！

あなたも意識をかえてみようよ。

楽しいことがあるから笑う！だけではないよ。笑うから楽しいことがやってくるんだよ！っね(^_-)






Android携帯からの投稿 ]]> https://ameblo.jp/tonerico186mn/entry-11574516136.html Wed, 17 Jul 2013 16:22:00 +0900
思わず「そう！そう！」(°∀°)b


つかれたぁA=´、｀=)ゞって

自分のSOSを感じたら・・・


ｷｮﾝｷｮﾝ:「…がんばりすぎちゃ　ダメ！！」

八木ﾁｬﾝ:「でも、加減がわからなくて…？！」

ｷｮﾝｷｮﾝ:「頼れば　いいのよ！」


ホント　そういうこと！

でもね…　この人がたすけてくれる！なんて依存や

あの人さえいなければ？なんて共依存は　ダメですよ(;^_^A

いろんな人を頼って、ありがたく言葉を受け取りましょう


ただし　そこからが　自分の人生！

自己選択！　自己決定！　自己管理！

それができるようになった人（お母さんも先生も）

強く！　そして　人に優しく！

観音様のように…人として美しく成長されています

]]> https://ameblo.jp/tonerico186mn/entry-11564881139.html Tue, 02 Jul 2013 09:55:00 +0900 先生と生徒がつながる！すてきなお話が聞けました。
グループコーチング（一年間）に参加されてきた先生の体験談から…


授業中の班活動でのこと

先生：指示通りに進めていない班を発見！

先生：「またぁ（この子か？）…。ちがうでしょ！○○さん、あなた班長なんだから
　　　しっかり話を聞かなきゃだめでしょう。しっかりしなさい」

生徒：「・・・（はぁ？？？）」

生徒：みんなしてムッとした！
先生：自分もムッとした！


先生：よくよく各班に目を向けてみると・・・
　　　「（あれっ？他の班も自分が出した指示とちがう）」


先生：自分の非に気づいた。一瞬、葛藤した！！でも、言えた。
先生：「ごめんね。私の指示の仕方が悪かったのね。・・・」
　　　「先生、○○さんに八つ当たりしちゃったね。ごめんなさいね。」

先生：いままでとは違う自分になれた！すごく気持ちが楽というのか！？
　　　肩の力が抜けた自分を感じた。


先生：授業終了後、○○さんが私を追いかけてきた。
生徒：「先生、サイコーありがとう。私、先生とはじめてハートがつながったぁって感じ～。」


先生：次の授業でそのクラスにいくと、いつになく明るい雰囲気を感じた。
　　　そして、生徒たちの温かい目線をいっぱい感じた。
　　　すごく嬉しかった。そして、生徒たちがすごく可愛いと思えた。
　　　・・・自信がでてきました。


先生だって人間だもの、完璧ではないし、
時に感情的になってしまうこともあるかも。
けれど、自分の非に気づいたら、
やはりそれは素直に認める勇気は
大切。大きな勇気。・・・

そして何より、生徒を尊重し認める。信じる。

この先生の体験は、人としてはすごく当たり前。
だけど、先生と生徒の関係ではものすごく
大きなハードルを越えること・・・なんですよね。

それができた先生！すばらしい先生だなぁ！ ]]> https://ameblo.jp/tonerico186mn/entry-11467350694.html Sun, 10 Feb 2013 01:47:11 +0900 大津市では「子どもの役割」条例案・・・

これって何？

心ある子どもたちは「こんなもの」がなくても
正義とモラルをもって、正しく判断して動いている。

先生たちにサインを送っている！

いじめを受けていると感じている本人だって
一生懸命SOSを出している！

子どもたちは、守ってもらえない不信感から
口を閉ざしはじめている。

SOSを先生に、保健室の先生に、親に・・・出しても
受け止めてもらえない・・・
そう感じ、苦しみ「死にたい」と口にする。

気づかず、受け止めようとしないのは大人たち！！
生の子どもの声をどれだけ聴いているのだろう。
子どもに信頼される大人であれば
「こんなもの」を考えようとはしないのでは！？

何かがちがう！
～と連携、～とネットワークつくり・・・

ハード面の組織的な形ばかりのつながりを表面化しアピールしても
実際には、かかわる人間同士のコミュニティは何も準備されていない。
それは、学校現場だけでなく、障害者雇用、就活等でも
同じ事を感じている。

「子どもの役割」ってなに？
子どもは守られるべき宝！

心ある先生たち！立ち上がろうよ！ ]]> https://ameblo.jp/tonerico186mn/entry-11354704777.html Fri, 14 Sep 2012 20:19:28 +0900 そのクラスの雰囲気を感じとることができますか
明るいなあ・・・重々しいなあ・・・
そう、その明暗が教室の連動連鎖の姿なんです

その作用を創りだすのは誰でしょう
子どもたちですか？
集まった子どもの質ですか？

教室の連動連鎖を創りだすのは・・・担任の先生ですよね。

そう、担任の先生の表情が大きく影響していきます。

先生、毎日あなたは子どもたちにどんな表情を見せていますか？

こわい顔？疲れた顔？それとも・・・笑顔

子どもたちはよく見ていますよ
そして、あなたの表情、言葉に影響されて育ちます。

あなたはどんなクラスであってほしいと願っていますか？

それが叶っているとき、先生あなたはどんな表情をしているでしょう？

そう、その表情を明日から子どもたちに見せてあげてください
教室のなかですてきな連動連鎖が起こります

先生が笑顔になれば　子どももみんな笑顔になれる ]]> https://ameblo.jp/tonerico186mn/entry-11349145460.html Sat, 08 Sep 2012 10:11:57 +0900 文部科学省が、動きはじめた。

学校現場に対し、場合によっては法的評価！？

「・・・具体的な教育現場への指導・監督としては、「いじめの問題の取り組みの徹底に関する指針について」として通達を行い。家庭・地域社会、学校、教育委員会、国の具体的な取組について総合的な提言をし、一体となってこどもの健やかな成長を見守る。
また、いじめ問題が人権侵害として扱われる場合もある。法務省によると、自称(本人からの自己申告)や実態だけに囚われず、法律に則って事実を認定した上で、法的評価を行う。・・・」


学校現場はどう思っているだろうか？
昨今のいじめ問題にしてみたら、当然ともいえる社会責任であろうが・・・

本当に、その対応が正しいといえるだろうか？

心ある現場は、必死に考えているであろう。
しかし、それ以前にがんじがらめの多様化現場。
ますます管理社会！！

先生たちの人間管理！

人間って管理されるものなの？
人間って信頼し育んでいくものではないの？

何かおかしい？？？
人間教育の環境破壊？

先生たちが尊重され、心のゆとりがもてる職場環境つくりが
何より子どもたちに贈られる居心地の良い学校になるのではないのか。

罰対応でなく、学校現場は本来どんな姿であるべきか！
そのために、必要なこと、できる改善点・・・
考えてほしい、お偉いさんたち。
体質改善していかないと。

先生が笑顔になれば子どもたちも笑顔になれる！ ]]> https://ameblo.jp/tonerico186mn/entry-11311034881.html Tue, 24 Jul 2012 22:23:40 +0900
人が人らしく育つための人間教育の場じゃないの？

“学校”あらため『人間教育校』とでも称したら

人間本来の温かみある心ある対応に気づき近づけるのかな？


子どもの評価・管理があたりまえ

教員の評価・管理があたりまえ

がんじがらめの管理社会になってしまった学校社会

人が人らしく育ち、安心信頼の人間関係を学べる場で

あるはずなのに・・・・なんかおかしい・・・


組織に管理され、身動きができない学校現場

どうか・・・この今のいじめ社会問題を機に

変わってほしい。


被害者と加害者の問題と傍観者になってほしくない学校

組織の一雇用にではなく、一人の心ある人間として

誠意ある対応をあきらめてほしくない。


まさかの現場管理者の言葉・・・耳を疑う

情けない！　憤りを感じ眠れない


現場の心ある先生

子どもたちの笑顔のため

現状の厳しさにあきらめず勇気ある行動を！

子どもの心を感じとれる先生でいてください！

がんばろうよ　先生たち ]]> https://ameblo.jp/tonerico186mn/entry-11303969826.html Mon, 16 Jul 2012 14:31:02 +0900
面談はだれのため！？におこなわれるのでしょう。
もちろん子どものためですよね。

子どもを認め、さらなる成長を促したり
子どもの思いを確認、理解したり、
三者信頼つくりのとても有意義な時間！

・・・のはずですが・・・
日頃の忙しさと疲れに負けてしまうのかな？？？
（この時期の疲労度！わからなくもないんだよなぁ・・・
あ～でもダメダメ！そんなのいい訳にもならない！）

お母さんたちの声が聞こえてきます。
先生、ダメなことしか言わなかったの！
「授業中、となりの子とおしゃべりばかりで困ります。」
「給食中、出歩いて困ります。」
「こんなテストの点では困ります。」
「忘れものが多くて困ります。」
これって先生の指導力不足ってことじゃないの

・・・う～ん
（子どもを否定だけする先生の相談も増えてるんだよなぁ）

また、こんなお母さんもあり？？？
「こんどの面談、（先生に）何言ってくる？」

両者ともに　大人同士のうっぷんのぶつけ合いに
なっていませんか

ごく一部の心ない現れなんですが・・・
実は、よく聞く昨今です。

面談はだれのためのもの！？
先生も、お母さんも、
まず子どもの成長を一番に認めてあげられる場に
してほしいな。
それから、子どもの課題をいっしょに考えてほしいな。

お母さんの前で子どもをほめてあげる！
これって大切。お母さんを認めることにもつながり、
互いの信頼関係の礎にもなっていくんですよね。

先生、子、保護者のコミュニティはここからも
作れますよね～

疲れてる先生！
初心を思い出してがんばろうよ ]]> https://ameblo.jp/tonerico186mn/entry-11302318408.html Sun, 15 Jul 2012 10:08:39 +0900 教員が集い「不登校」を考えました。

もうすぐ夏休み。
新年度、新学年がスタートしてからの
一区切り。
実は、この前期が子どもの成長を見る
大きなターニングポイントです。

手遅れにならないためにも
今こそ学級経営、生徒指導の見直しです。

そんな思いも含め、不登校の事例を持ち寄り
考えました。

集まった教員は、本当に心ある先生方です。
こんな先生が、もっともっとたくさんいらして
欲しい。心からそう思いました。

そんな先生であっても見落としがちなこと
に気づきました。

だれが味方

実態把握も環境分析もすばらしい。
そう、そして家庭にも問題あり。

そこまではスムーズに話しは進みます。
で、そこから・・・？？？

不登校問題に家庭問題が起因していることも多々あります。
そこで先生たちが家庭を親を何とかしようと・・・

先生たちに家庭を変える力は皆無にちかい話！

子どもの通う学校において、子どもを迎えいれる先生の役割

それは、子どもの味方であること！

クラスに不登校の子どもがいる。
困った！と悩む先生。

まず考えてみましょう。

先生あなたは、その子の味方ですか

解決の糸口が見えないときは、そこから入っていきましょう。

子どもが味方と思ってくれたとき、子どもは安心して心を開いていくでしょう。


・・・そして・・・
型にはまらない、子どもが必要とする先生をめざしてください。

そのためには、先生自身の味方も必要ですけどね

あっ！これはお母さんも同じですね ]]> https://ameblo.jp/tonerico186mn/entry-11302256890.html Sat, 14 Jul 2012 14:09:02 +0900 どんな子どもたちとの出会いを迎えられているでしょうか
先生だって人間だもの！
出会う子どもたちとの相性ってものもありますよね
可愛いと思える子、可愛げがないなぁと思ってしまう子・・・

今、先生はどんな感じでしょうか？

どんなクラスの担任ですか？
毎日、笑顔で子どもたちの前に立てていますか？
それとも・・・
なんで、私がこのクラスの担任なの？

先生だって人間だもの！感情ってものがありますよね。
それでも・・・
子どもたちの前では、プロでいてください

不満を抱えがちな先生は、子どもの問題行動にも感情的になりやすいかな！？
大丈夫？

先生が困る子は、困っている子！
そこをキャッチしてサポートしていくのが、プロの先生ですよ。

問題行動も「困ってるんだなぁ」
と、でっかい器で受け容れられる素敵なプロの先生であってほしいな

困る子どもは、困っている子
そこには、先生、学校、保護者との連携コミュニティのチャンス到来！

まだまだ、その形の実現は少ないですが・・・
先生！あなたから作ってみてください

一年後、どんな先生になっていたいですか
応援しています。 ]]> https://ameblo.jp/tonerico186mn/entry-11259572147.html Thu, 24 May 2012 20:45:18 +0900