境界人の旅路 https://ameblo.jp/toshi855/ 備忘録として難聴者の語学学習を徒然と記す。英語/語学/難聴/中等度難聴/高度難聴/補聴器 ja 日常生活での工夫① あけましておめでとうございます。

 

令和も3年ですね…レイワ・サード。

リニア中央新幹線開業が令和9年!?

「新首都は、東京から東濃へ」 のスローガンで盛り上がってた頃が懐かしく、

ぼうっと生きるには時の流れが速すぎます…

 

 

例によって巣ごもりが続く中、

今日は自分が工夫していることを紹介したいと思います。

 

 

●身の回りから英語化していく

 

普段日本語(や、手話)ばかり使っていて、

英語で、「その資料の締め切りは来月の8月末です。」とか

「その目的地の行き方はこの先の階段を上って…」と説明できますか？

 

きっと、難しいと思います。

 

苦手意識の克服と言う意味で、

中3の時から携帯電話の言語設定を英語にしていました。

 

当然、中3の自分は転送(Forward)や詳細(Detail)すら分かるはずもなく、

設定言語を日本語に戻して、確認した後、

再び英語にすることを頻繁に繰り返していました・・・笑

 

分からない単語に遭遇すれば調べることを続けて、かれこれ10年以上実践し続けていて、今は、新しい携帯電話機を購入したら、一番最初に設定言語を英語にするのは自分の習慣となりましたし、最初から英語で操作することに苦手意識は全く無くなりました。

 

Android端末になってからは、OSの言語を英語にすれば、

インストールされるソフトの起動時の標準言語も英語になるので、

ブラウザーやSNSアプリ、銀行アプリ、いろいろなモノを自動で英語化でき、

ふれ合う英単語の量を一気に増やすことができます。

 

音は苦手だったので、文字(単語)から英語にアクセスしようとしていたのは

自然な流れだったのかも知れません。

 

 

以降、何を英語化したか、触れていきます。

 

 

●英字新聞

大学の時は図書館で5社か6社の新聞の読み比べをしていました。

その勢いで3回生の頃にThe Japan Times購読に挑戦しました。

 

・・・が、こちらは長続きしませんでした。

分からない語彙が多く、文も長く、内容を理解するには少々ハードルが高すぎたようです。

 

筋トレに例えれば、いきなり負荷の高い100ｋｇのダンベル持とうとしていたのかもしれません。

・・・こんな挫折があっても良いと思います。

 

ネットで、トップ記事の表題だけを数件読む。といった負荷の低いことから始めてみるのが語学学習を「長続きさせる」コツだと感じました。

語学は継続が肝要ですからね・・・

 

 

●やはり母語はほっとする

たまに友人のPCやスマホを操作させて貰う機会があります。

そのとき、わかりやすい…　と安堵を感じたことがありました。

 

脳の基本処理は日本語なんだな。

 

と再認識した瞬間です。

 

大学時代、バイト先でネパールやミャンマー等外国籍の友人が居たのですが、

携帯電話の言語設定で自国語に設定できない。

という話を聴いて心に響きました。

 

母語で

コンピュータを動かしたり、

大学などの高等教育を受けたり文献を参照できる

・・・この時点で我々はかなり幸運であること、忘れていけないですね。

 

自分はいくら英語を勉強しても英語ネイティブの領域には達しませんし、

それは目的ではないですよね・・・？

 

英語を勉強すればするほど、

日本語に対する愛着、日本語を観測する視点や愛着が増すことを実感します。

 

 

●自分が感じていること。

・英語学習は、ヒトの「意思疎通手段の一つ」を研ぎ澄まそうとしているだけ。

・英語は元々特定の人種・国の言語であり、例外も多く、第二言語習得者にとって不公平なアクセスを強いられる言語。

・やむをえず、使用者や情報量が多い言語にアクセスしようと試みているだけで、英語は世界共通語ではない。(≠英語至上主義)
・日本語は自分のアイデンティティや思考回路で欠かせない一部。

・第二言語能力は母語の能力を超えることはないので、母語は一番大切に。

 

 

●昨年から始めたこと

入社時から勤務先の会社のOSや諸ソフトの設定は日本語のみの提供だったのですが、

セキュリティ施策上の都合で2，3年前から仮想デスクトップというものが社内で急速に普及し始めました。

これまで各PC1台1台ごとにWindows8.1やWindows10といった基本OS、Officeソフト等を

インストールさせ、動かす状態だったのですが、遠隔地の集約されたサーバーで、仮想マシンを稼働(計算処理)させ、各端末のディスプレイに映像を表示させるというものです。

 

基本OSの設定言語は相変わらず日本語のみなのですが…

Microsoft Office365の普及もあり、ソフトの言語を英語に変えることができるようになりました。そこでやったことは一つです。


●Microsoft 365の英語化

業務に使用する、Microsoft 365(Word, Excel, PowerPoint, Outlook, Planner, Teams等)の設定言語は英語にしました。

 

リーディングスコア200以下など、基本語彙が不足した状態で始めてしまうと、負荷が高いかもしれませんが、Rスコア400の自分は抵抗感は意外とありませんでした。

詳細設定の時は、掛線やページ改行の単語表現に慣れるのに時間がかかるかも知れませんが、新聞記事のような長文はありませんので、チャレンジの垣根は比較的低そうに思います。

 

(ご参考)

Microsoft 365 for Business で表示言語とタイムゾーンを変更する - Office サポート

 

 

●言語ごとに直訳できない表現方法がある

みなさんはきっと、「マージン」って言われると、ビジネス上の利益を想起しますよね？

 

Wordで文書作成していて、ページ設定の「余白」は"Space"かなぁとか思って、設定を触っていると、"Margin"と表示されているではないですか・・・。

 
また、英語版の"Save as"は直訳すれば、「～として保存」なので、初見、「何のことか…」「ファイル形式の選択？」と思ったのですが、みなさんもご存じの「名前を付けて保存」のことでした。

昔からある表現でも、単語を単純に訳するのではなく、目的に沿ってきれいに意訳されているんだな……と妙に感心したものです。

 

 

とある日、会社で日本語文の参考英訳を作成しているとき、「行うものとする」という日本語の翻訳に結構苦慮しました。

ここでいう「もの」ってthingsじゃないですよね？　おまけに、権利なのか義務なのかも不明瞭・・・

結果的に文の意図をくみ取って"shall（しなければならない）"を用いて訳したのですが、日本語独特の表現もずいぶんあると気づかされました。

 

言語固有の表現はまた後日に書きたいと思います。

 

 

●Google home

今、自宅の家具をスマートホーム化しています。

音声で部屋の照明（light）やエアコン(Split AC)、空気清浄機(Air purifier)、温湿度計(Nature Remo)などを操作できるようにしているのですが、発音が悪いと、別の用語の検索結果が出ます…

 

"Room air（ru:m éə）"と言えば自分の室温と湿度を読み上げてくれるようにGoogle assistantの設定をしたのですが、"Lumier"や”Romen”なってしまったり、ロボット掃除機を起動させたくて、”Robot Vacuum”と言ったつもりが、”Robert(人名)”になってしまったりと苦戦しています。

 

(一通り発音記号は勉強したはずなのだが、うまく発音できていないことを認識させてくれた…)

 

気軽に外出できないご時世なので、楽しみながら少しずつ音声認識に話しかけて発音練習しています。

 

 

スマートホーム化を加速させるべく、最近買ったGoogle Nest hubはGoogle assistantの発声内容に字幕を付けてくれるので、英単語の発音と文字を学習するのに一役買ってくれるのではないか、と思っているところです。

 

これもまだ試行錯誤中なので、後日結果を書きたいです。

 

(ご参考)

Google アシスタント - あなただけの Google

 

 

今回はこのあたりで。

I hope you have a good year!

]]> https://ameblo.jp/toshi855/entry-12649649428.html Mon, 11 Jan 2021 19:33:33 +0900 リスニング(書籍等①)

前回からまた時間が経ってしまいました…
 

世の中が大変な時で、

「自分のペースを大切に」をモットーに

怠けてい...ゆるりと勉強してました。

 

 

(・・・未来への自分に宛てた手紙感覚で、ゆっくり書いてます。)

 

今回は少し長くなります。

 

●自分が使っていたリスニング教材。

 

 

 

 

 

 

いわゆる公式本です。

これらのPart1～2は

①ディクテーション　　②答え合わせ　③再度文字を見ながらリスニング　④オーバーラッピング

Part3～4は、3問で1つのくくりになっていると思いますが、1日3問単位で・・・
①空で聞いてイメージをつかむ　②文を見る　③シャドーイング　④オーバーラッピング

していったら、

リーディングよりリスニングの方が点数低いですが、

550点台だったのが、3ヶ月～半年ほどで750点台とれるようになりました。

 

 

●音の学習はこういうものなのか・・・

自分は何に苦しんでいたのか…と思うぐらい。意外でした。

 

言語は、音と、文字、自分の発音と、

配分良く勉強しないと非効率なんでしょうね・・・

 

 

 

●話は逸れるけど…

皆さん、変だと思いません？

 

TOEICは日本で公共性高く位置づけられていますね？

そのTOEICの試験を実施している民間組織が、

その試験に一番効率的な学習方法として、

公式問題集を制作し、販売もしています。

 

そんな不公正なことある…？？

米国の商業主義の権化になんぞ手を貸すもんか…

と、長く思ってました。勉強しなかった言い訳でもあります…

 

が、この度、魂を売って、公式本買いました。

感想は、、、「公式本はやはり強いです・・・必須です・・・」

 


●語彙力増強
単語は下記3つの本を1冊1、2ヶ月ぐらいかけて覚えていきました。

 

 

 

英単語の、対訳を1つ覚えるだけでなく、

多義語であればそれも覚えて、英単語のイメージをつかむこと、

英語の例文を訊いてどのように用いられているか聴くことにも心がけました。

 

①必ず発音記号を見て、発音しながら1日100単語覚える。

②次の日は前日の100単語を思い出してから、その日新たに100単語覚える

③10日前後で1周できるので、それを繰り返す。

④(自分は)4周目ぐらいから英語の例文の音も聴いて復習。

 

ひたすら、一定量を集中した期間に反復・・・ですね。

 

(※1日必ず20単語覚える! といった感じに目標設定、実践すると、

1周する頃には3ヶ月程度は経過。最初の部分はきれいさっぱり忘れており、

いつまで経っても終わらない。　なんてことになると思います。)

 

 

●脳に刺激を与え続けるように・・・

問題集は同じ本ばかりだと飽きるので、いろんな本にも手を出しました。

 

究極のゼミシリーズは対話形式で初心者にもとっつきやすい本でした。

(必須ではないですが、おすすめできます。)

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直近ではこれもやりました。いやー難しい・・・！

 

 

●英語の話者数

第二言語として英語を使用する人を含めると、およそ20億人。

公用語が英語でも国や地域によっても発音が全く異なりますよね？

日本ではアメリカ英語が主流で、TOEICもアメリカ英語が主流ですが、

いろいろな理由から、自分は主流に逆らって・・・

イギリス英語を積極的に聴いてます。

 

●イギリス英語

試験対策ではありませんが、下記2冊はイギリス英語の世界が見えて楽しかったです。

発音に対する解説も丁寧にされていて、おすすめです。

(3冊目の続編切望ですが、予定は無いそう・・・)

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●素晴らしい本を追い求めがち

ですが、やはりある程度の基礎があるなら、まずは間違いなく「公式本」

にてリスニング、ディクテーション、シャドーイング、オーバーラッピングをやっていけば

確実に力になりますね。

 

あと、勉強は自分とどう向き合うかという試みでもあるので、

他人との比較ではなく、自分の成長を楽しむことも重要ですね・・・

 

 

●鞄を軽くする工夫

勉強を進めていくと何冊かの参考書を同時並行することもあり、

持ち運ぶと重たくなると思います。

いくつかの購入した本はスキャナーで読み込んで、PDF化し、電子ペーパーに格納。

軽い鞄にして出かけ、気軽に文章を読みながらリスニングすることもしました。

会員制自習室のような所でリスニングしている様子

(ロジャー、ウォークマン、電子ペーパーを使用)

 

 

書籍をPDF化するときに自分の使用しているスキャナー

 

電子ペーパー、軽くて、目に優しい。

 

 

KindleとかiPadで勉強する方法も見かけるので、

そっちも効率的かもしれませんが、自分流はこれです。

 

 

 

・・・少し脱線しました。

 

 

●他の難聴の方はどうやって勉強しているの？
自分はリスニング勉強にロジャーは必須ですが、

他の難聴の方はどうされているのだろうか・・・？ヘッドセット？

 


今日(11/15)、久々のTOEICで撃沈したので、

今まで自分が何をしてきたかを思い出し、

改めて勉強するのだという自戒の念を込めて、今回はここまで。

 

 

・・・だいぶ冷えてきているので、

皆さんも体は冷やさないよう、暖かくしてお過ごしください。

]]> https://ameblo.jp/toshi855/entry-12649620601.html Mon, 16 Nov 2020 17:10:36 +0900 リスニング（練習②） シャドーイングに少し慣れてきたら、
オーバーラッピング、
ディクテーションにも挑戦していきました。
 
細かい方法は自分が説明するよりググって貰った方が
正確な説明があると思うので、そちらに丸投げします笑
 
●このとき大切だと思ったのが、
補聴器のプログラムの設定です。
 
補聴器のプログラム（ボタンを押して切り替えた場合の音出力の構成）
電源ON時の標準設定：周囲の音（騒音下、静かな環境など自動切替）＋（ロジャーの電源が入れば、補聴器のマイクからの音：ロジャーの音の構成比を3：7に変更）
チャンネル①　 ：補聴器のマイクからの音100％
チャンネル②　 ：補聴器のマイクからの音100％（指向性強・騒音下）
チャンネル③　 ：ロジャーからの音100％
チャンネル④　 ：ミュート（耳栓代わり。地下鉄でも職場でも静寂に包まれたいとき。）
 
このように設定していました。
電源ON時の標準設定で、補聴器マイクからの音：ロジャーの音を3:7の比率にしている理由は、
補聴器のマイクからの音：ロジャーの音を0:10としてしまうと、
ロジャーのマイクを通じての声ははっきり聴こえても、
補聴器が拾うはずの、近くの人からの話し声の音が全く入らず、
集団の会話などで色々と不便になるためです。
 
補聴器の音とロジャーの音が合成できるようにすることは、
かなり重要だと思っています。（これも数年前からやっとできるように）
 
ただ、一切周囲の音を気にせず、
ウォークマンからの鮮明な音に集中したいと思う時があると思います。

リスニングの学習に集中したいとき、電車に乗っているときでも、図書館にいるときでも
補聴器のプログラムをチャンネル③に変更すれば、
意図的に補聴器のマイクからの音を入力させないことができます。
(ロジャーからの音のみ聞こえる状態。）
Bending Machine or Vending Machine だとか　She or Sea と言った音の違いを
聴き分けれるようになるには、不可欠な環境整備です。
 
 
疲れた時は④ですね。
低周波音のような耳鳴りがたまにあり、医療機器である補聴器とはいえ、
耳に負担をかけていることは否定しきれないので、耳を労ることは大事だと思います。
残された聴力は大切にしたいです。
 
●ディクテーションのイメージ
(ディクテーションの精度が少しずつ上がってきた頃　字が汚いのはご容赦…)
 
 
●勉強していたある日

Would you mind shutting the window?　という設問に対して、

Would you mind shooting the window? と、書き取ってました。(ディクテーション)
 
 
これでは・・・「窓を閉めてもいいですか?」ではなく、
「窓を撃ってもいいですか？」ではないか・・・
 
 
一人、心の中で囁きました。
 
"Yes, mind!　（気にするわ!）"
 
●少しずつ成長を実感
少しずつ精度が上がることは成長を実感できることでもあるので楽しいですし、
勉強自体を楽しむことも、なんだかんだ重要ですね。
 
 
あとは、趣味レベルでも慣れ親しもうと、Cyber Link PowerDVD 19 を購入し、
音声を英語にし、日本語、英語双方の字幕を同時に表示させて映画視聴も楽しみました。
 

最近はNetflixでもできるみたいなんですが、自分はまだ試せてないです。

(後日談：Netflixでシャーロック・ホームズを英語＋英語字幕＋日本語字幕同時表示して楽しんでます。)

 

 

 

暑い夏も峠にさしかかっているでしょうか。

今回はこれにて。
]]> https://ameblo.jp/toshi855/entry-12649622626.html Sun, 16 Aug 2020 17:25:11 +0900 リスニング（練習①）
前回は機材をご紹介しました。
 
●そもそもその時の自分の英語力はどうなのか？
ということなんですが、
promise(約束する)とか、have, selection, Berlin 等も聴き取れないレベルでした。
 
TOEICテストPart2のディクテーションをやってみても、かなりひどい…
(全く違う単語を書いていたり、何も書けなかったりして、答えにかすりもしない状況)
実際の音と、自分の頭にある音の接続が出来ていないと表現するのが適当でしょうか？
 
 
●そこで、
①個人で通ったTOEIC専門の教室では、前回ご紹介した機材を使用しました。
先生の説明を受けるときは首から機材をかけて話して貰い、
リスニングの問題を聞くときには、先生の使用するタブレット機器の近くに置いて音を流して貰うやり方です。
 
感音性難聴の語学学習者にとっては、自分が受ける音が鮮明であることが何より肝要では無いかと思っています。
 

 

リスニングの問題は
2回問題を流し、今の問題の聴き取るべきポイントはどこだったか、教えて貰いました。

 

例えば…
・文の途中の単語が聴き取れることよりも文の最初のHow, Who等の疑問詞が聴き取れるかが正誤を大きく左右する。
・この場合はｗの音から始まっている
・この方、かなりオーストラリアなまりっぽい
・～～から後は聴き流して解らなくても大丈夫
・リエゾンが起きていますね…
などといった感じに。
 
 
最初はものすごく疲れました･･･苦笑
何しろ、今まで使っていなかった脳みそを一生懸命働かせて、リスニングの早口についていこうとしているのだから。

 

勉強は継続が命なので、筋トレと同様、

 

最初は負荷をかけ過ぎない方が良いと思います。
最初の数ヶ月、自分は週1回のレッスンの時だけ音の勉強をしました。
 
 
 
●それから、
②単語帳のCDと公式TOEIC問題集をiTuneを用いてWalkmanに転送。

(最初windows media playerを使用も、ある日取り込みが出来なくなって、ネットで解消法を探って試したものの、諦めてiTune使ってます。)

 
単語学習の時に最初に覚えた単語、覚えてない単語を星マークで覚えてない単語にチェックをつけ、
音源と一緒に単語を復習です。
 
このときも補聴援助システムを使いました。
イヤホン使えない者にとってこの機器は人生を変える機器です。
 
 
ロジャーペンと、ロジャータッチスクリーンマイクでは
自分は主に後者を利用していますが、どちらか使いやすい方1つあれば良いと思います。
 
 
 
●これを2ヶ月ぐらい実践したあと…
シャドーイングに挑戦しました。
 
そもそもシャドーイングとは…
 
最初は…「何コレ…全然できんわ・・・」
 
ただ、難しい。
0.5秒遅れて自分の声をついて行かせるって、できそうで全然出来ない。
 
最初は難聴が理由で、
「何かの音が聞こえている間に自分の声発声したら、声が被って理解できない。」
と思い込んでいる節があり、諦めの念すらありました。
 
 
周りの聴覚障害の人でリスニングの勉強をしている人がいなかったので、
アドバイスを訊く機会も無く、本当に試行錯誤でした･･･
 
 
ただ、色々試行錯誤して、今、言えることは
「健聴者より慣れるまでに時間はかかったかもしれないけど、難聴の自分でもシャドーイングはできた。」
です。
 
●いろいろな発見
このとき面白いことに気づきました。
(例えば…)
・"call", "mail" の発音は全く「コール」、「メール」ではない。
Lは母音に支えられる場合を除いて、ゥのような音であり、「ル」は日本人が勝手に作った音ということ。
カタカナで無理矢理表現するとなれば・・・「コーゥ」、「メーゥ」に近い音になります。
・・・いわゆるダークLとライトLの違い。
 
・過去形の edには3種類の音がある。
call　called　dの音　コーゥﾄﾞｩ
decide decided　idの音　スタディﾄﾞｩ
chance chanced  tの音　チャンスﾄｩ
 
 
●このあと、
1週間に2日だけリスニング勉強の日を作る
 
シャドーイング
ディクテーション
オーバーラッピング
 
をやっていきます。
 
次の記事につづく。
]]> https://ameblo.jp/toshi855/entry-12649622311.html Sun, 16 Aug 2020 17:23:54 +0900 リスニング (使用している機材) 自分のリスニングに使用している機材を紹介したいと思います。

 
フォナック(Phonak)のロジャーシステムを使っています。
⚠山梨県を想起された方、それはファナック(FANUC)です…
 
これまで補聴器は3歳頃から
ベルトーン(米)、スターキー(米)、シーメンス(独)、GNリサウンド(デンマーク)など有名な補聴器ブランドを使ってきましたが、

音に関してはシーメンスの補聴器が一番しっくりしていた記憶はあります
 
特にメーカーを跨いで補聴器を変えると、今まで聴こえてた音が聞こえづらくなるので
補聴器選びは慎重になりますよね…
(耳を取り替えるのと同じと言っても過言では無い…)
 
ただ、
補聴援助システムに関してはフォナック(スイス)が独壇場だそうです。
 
中学生の時に(旧式の)FM補聴システムという補聴援助システムを少し使い始めてから
フォナックの製品を使い始めるようになりました。
 
ーーー
※補聴援助システム
発話者が自分から遠くに居る場合に、補聴器用マイクを使って貰うことで
明瞭に音を補聴器に届けるという趣旨のシステム。
補聴器の他、受信機、送信機(マイク)が必要。
ーーー
 
補聴器本体は他社製でも使用は可能でしたが、上記システムを利用しようとすると、
首から下げる機材が必要だったり、やたら大きい外部装置を補聴器につけないと
いけなかったり(重さで耳が痛くなる)
する難点がありました。
 
そのため、大学からは補聴器と受信機、送信機はすべてフォナックのものを使っています。
10年少しの間に電波法改正、通信規格、製品の改良が少しずつ進められました。
 
●今の補聴援助システムでは・・・
3.5mmイヤホンプラグ等による外部入力も可能となりました。(4極プラグ非対応)

ロジャー タッチスクリーン マイク（by フォナック） (15万円弱)

 

①前もってウォークマンなどの端末に音源を流し込んでおき、

②3.5mmプラグ(両端オス)で接続し、音を流す。

③この補聴器用マイクから、電波が飛び、

④補聴器に付属の受信機（約10万円）にて受信し、

⑤受信機から補聴器に音が入力される。

(9年前、親に購入して貰ったWalkmanはなお現役)

 

と言う具合です。

 

何がすごいかと申しますと…

音源から補聴器までの間に空気やスピーカーを介さず届けられる音は明瞭度が格段に違うということです。

FM補聴システムにも感動しましたが、ロジャーシステムを用いた音楽・語学学習にも感動しました…
 
(感音性)難聴者はただ音を大きくしても
音の反響する「洞窟での音」に例えられるような、歪みのある音だけが聞こえます。
いかに周囲の雑音を排除し、明瞭度の高い音を耳に届けるのかというのが関心事項の一つです。
 
持ち運びはケーブルがかさばりますが、それでも音質が良すぎて、
もう、これなしには考えられないですね…
 
 
TOEICもIELTSも受験時の措置として、イヤホンに代えて
この機材を使用して受験させて頂いています。

 

 

●余談・・・

ロジャーペン(by フォナック) (10万円)はスタンド付きなので、
テレビ、パソコン、ゲーム機などと繋げれば音を拾ってくれます。(4極プラグ非対応)
(Micro USB Type Bで充電可能な状態にしておけば、テレビ等の音を認識した時点で起動してくれます。)

(ロジャーペンはBluetoothも対応ですが、プロファイルは電話通話用HFPのみ使用可能であることに注意が必要です。プロファイルA2DPには非対応なため、Bluetooth(無線)でウォークマンの音が聴けない点のみ期待外れでした…)
 
 
上記以外に補聴器や受信機をそろえると70万円など、気軽には購入しにくいので、
自分でもよくよく試してみてからですね。

 

今回ははここまで。
]]> https://ameblo.jp/toshi855/entry-12649621697.html Sun, 16 Aug 2020 15:22:19 +0900 英語勉強の駆け出し 前回の投稿から期間があいてしまいました。

久しぶりに年休を取得したので、

やらなきゃと思いつつ進められていなかったブログを進めます。

(勉強は毎日してました。)

 

●学生時代の背景

自分は大学入試の時にセンター英語7割程、偏差値にして55でした。

大学在学中も英語の勉強はせず、

入社後の研修時にTOEIC リーディングのみ受験で205点を取ってしまいました･･･

会社での措置でリーディングを2倍にしても410点。

目標の600点に遠く及びません･･･

 

●職場の飲み会で…

配属されて数ヶ月後、会社の飲み会で、そのことを笑って上司に話したら、

信じられない・・・という顔つきで
「今いる部門の名前にグローバルって入ってるよね？」

「(2、3年先輩の)○○さんも700点台後半、○○さんも800点台半ばまで取ってるよ。」

「うちの本部の平均点も700超えているのが普通」(バックオフィスのため、実際、高い･･･)

「うちの会社は日本という狭いリージョンに限定せず、海外の売り上げ比率を3割から5割さらにそれ以上へと高めていこうと頑張っている所だよ。」

 

と怒られたのを覚えてます・・・苦笑　(まあ当たり前ですね･･･)

 

 

 

当時はまだトリプルパッセージとかもない旧形式で、難易度も上がる前だったので、

如何にひどいか・・・ですね。

 

 

●英語は興味あるものの…

問題は解けない(読めていない)。

という苦手意識が少なからずありました。

 

転機は入社4年目を迎えるH31年3月です。

 

補助輪付きの4輪車から競輪選手になるまでの課程を考えれば、

本読んで独学よりも、勉強のアドバイスをしてくれるトレーナーのような存在に

文法や解き方を教えて貰ったり、勉強法のアドバイスを受けたりしながら、

語学習得を進めるのが効率的なのは明らかだ。

と思い、

TOEICのコースの設定されている教室に通うことにしました。

 

難聴に理解のある先生のいらっしゃるのが決め手でした。

もし、近所にその教室が無くても、講師の方には

・どのように話したら分かり易いか(単語ではなく文節で区切って話して貰う)

・ホワイトボードを使う場合は、どのようにして欲しいか相談してみる

こういった方法もあると思っています。

 

●「勉強の時はナルシシストになっていい。」

自分はこの考えを持っています。

 

ここではマンツーマンの授業。

ありがたいことに、先生に褒められることが多く、

①(お世辞でも)褒められる

↓

②「俺はできる！」と自分で褒める

↓

③英語楽しい

↓

④少し分かるようになる

↓

①に戻る

 

と、自己肯定感を高め、成長に繋げる好循環のプロセスも確立できたように思います。

 

●通ったコース

授業はTOEIC600点以上を目標とした計45時間ほどのコース。

残業月70時間と忙しくて通えない月もあったので、すこし期間は長くなってしまいましたが、

基本的には

・週1,2回 1回90分～120分程度。

・全約30回

・10ヶ月ほど通いました。

 

○レッスンのある日の例

(8時出社、19時半退社、20時レッスン開始、22時レッスン終了、22時半帰宅、夕飯、休憩、自習、1時就寝）

○レッスンない日の例

(8時出社、21時半退社、22時帰宅、夕飯、休憩、自習、1時就寝）

 

●品詞や、中学英文法から

復習を兼ねて学習していきました。

友達から、「中学レベルやってるの・・・？」と質問されることもよくありましたが、

・他動詞って？

・easy と easilyの品詞の違い？

・おなじing形でもSinging is fun. とHe is singingの現在分詞と動名詞の区別

・第四文型がSV??で、第五文型は?

・関係代名詞thatを省略できる場合とそうでない場合の違いは?

・名詞でも冠詞a, an, theを付ける場合とそうでない場合の違いは?

 

の質問に答えることができなければ、

「まだ中学レベルを理解できていない。」と思って差し支えないと思います・・・

 
なぜこれが大切か？
→第二言語として英文の読み書きをするには、品詞、文法を論理的に理解している必要があるから。
 
●自己学習・独学も大切だけど…
テキストやる前に、勉強の方法、自分の位置(学力)、
などをマンツーマンレッスンで教えて貰うのが
時間が限られた私たちにとっての効率的な勉強ではないでしょうか?
勉強のペースメーカーにもなって、サボれませんからね。
 
 
●離れた人の声が聴きづらい、私たち難聴者
長年の読唇や推測で日本語理解を補っている所も多いので、
・グループレッスン
・いきなりネイティブによるレッスン、
・いきなりフィジーやフィリピンなどへ海外留学
は向かない道かなぁ･･･と思っています。
 
もちろん、45時間などのレッスンは語学学習としては極めて限られた時間なので、自己学習は欠かせません。
 
 
●リスニング挑戦のきっかけ
あ、そうです･･･！
このとき、先生に
「日本語の発音も(比較的)出来ているから、リスニングも挑戦してみたらどう？」
と提案してもらったことに感謝しています。
 
自分は「日本語のラジオの聴き取りすらできないのに・・・」「健聴者とフェアに闘えない。」
と思ってて、リスニングの勉強をしたことも無く、するつもりもなかったのです。
 
まあ、世界中の99％以上が声を使用して話しているのだから、学習しない手は無いか･･･と思って勉強してみました。
今思えば、自分で可能性を閉ざしていた様な気がします。
最初は呪文のようにしか分からなかったリスニングも今や少しずつ点数が取れるようになってきました。
 
 
もちろん、全ての聴覚障害者にリスニングをすべきだとか、リスニングの勉強もした方が良いと勧めるものではありません。
音が歪んでで聴こえる感音性難聴の我々が、0や１から外国語の音の学習を始めるのは相当な根気が要り、
長時間の勉強の中で聴覚への負担や損傷を負う可能性は捨てきれません。
 
あなたは、車いすの方に歩く練習を勧めますか？年配の方に早朝ランニングを勧めますか？
ここばかりは各人の諸般事情によりけりなので、
このブログでは「自分の場合はこうだったよ。」と紹介するに留め、
リスニングの勉強はご自身の意思に委ねます。
 
ここまででも長文に成って仕舞ったので、駆け出しの話はここまでに、
リスニング学習の詳細は次回に譲って、今回は締め括りたいと思います。
]]> https://ameblo.jp/toshi855/entry-12649614550.html Fri, 31 Jan 2020 16:43:08 +0900 初投稿　英語の勉強を始める

(旧ブログ記事を転写)
はじめまして。

難聴者として語学学習をしていて気づいたこと、書き綴ってみたいなとは思いつつ、現実逃避し、英語学習を数年まともに進められず怠惰に過ごしてきました。

 

●そのまえに、簡単な自己紹介。

 

・平成一桁生まれ

・聴力：中等度～高度難聴(約70ｄB)

・語音明瞭度は恐らく良い方(Googleで日本語は大体認識してくれます)

・1対1の会話は概ね理解できる。

・集団の会話にはついて行けないことが多い。

 

3歳頃、保育園の先生に「前から呼びかけると反応するけど、後ろから呼んでも反応しない。ひょっとすると･･･」と伝えられてから、聴力検査をして聴覚障害が判明。

以来、補聴器を装用し、施設で発音練習や語彙獲得をしてきました。

これは親の支えあってのことでした。

 

乳幼児や在学中の話は割愛しますが、数年前に大学を卒業。

内定を貰った会社に入社し、現在に至っています。

 

自己紹介はこんな感じ。

 

●今年(平成31年)3月にあることを区切りに、何かしたい・・・

と思った。
会社が課しているTOEIC600という課題を未だに達成できていないことを思い出し、

3月後半から少しずつ英語勉強してきました。

 

 

昔から語学には興味あるけど、決して勉強ができる奴ではなく、

興味あることにあれこれ手を出して、中途半端に終わらせることはしょっちゅう。

決めたことを後回しにしてしまったり、興味が長続きせず投げ出してしまったりする性格。

 

 

だから、今年3月から英語勉強するにしても

スコア600という中途半端な目標だけで、目的がはっきりしなければ、

同じことの繰り返しじゃないかという焦燥感が生じた。

改めて、英語を勉強する目的を洗い出してみることにした。

 

 

●英語を勉強する目的

①情報収集、発信し、自分が考えている社会課題を解決する手段として。


世界人口76億人に対し、日本人口は1.27億人。割合にして1.6%程度。

日本人口は減少していますが、世界人口はあと30年かけ100億人近くまで増加する見込み。

ニュースやTwitter, FacebookといったSNS、映画、研究論文、書籍で言えば、地球上にある情報の総量を考えると、いくら日本が明治以降、先進国として各分野でリードしてきた面があったとしても、日本語が占める割合はせいぜい5%に満たないのでは？

そして、恐らく自分の親が20代の頃と比べて、今は数百倍と言っても過言ではないぐらいの情報が溢れかえっています。その溢れかえる情報の中で、自ら必要な情報を得られるようにする、メディアリテラシーを磨くには日本語、日本手話という言語の範疇、日本国という一国の領土に自分が籠もったままではあまりにも視点、手段として脆弱ではないか。

自分で国連(連合国)人権理事会の報告書を読んだり、海外で日本がどのように報道されているか、どんな話題がトレンドになっているか知り、日本国内の視点と比較することや、日本の良い部分を海外に伝えるために、20億人とその情報に繋がることができる言語を操ることは必須技術に近いと感じた。

 

 

②(言語的少数者として？)言語に対する知的好奇心を満たすため。

 

難聴者は、日本語であっても、音声言語へのアクセスには多岐にわたる障壁がある。

複数人の会話の内容が解せなかったり、1ｍ以上離れたところからの音声案内が分からなかったりといったこと。

それは則ち、社会へのアクセス制限をも意味する。

健聴者がこの難聴者の「障壁」の事例を知ったとして、おそらく、「大変だけど、そこまで深刻なことか･･･？」「でも大体分かるでしょ？」「聞こえているのに聞こえないふりをする人もいる」「自分の知り合いの難聴者はまあまあ聞こえてる」と感じるのではないでしょうか。

他の障害と同様、やはり当事者にならないとその当事者が突き当たっている困難、心情は分からないでしょう。

聴覚障害を持ちながら、大企業で課長職、本部長とか取締役、社長といった経営陣として活躍されている方を一人として存じ上げません。(いらっしゃったらごめんなさい。でももし居たとしたら、健聴者が必要な努力と比肩できない並大抵ならぬ努力の上にあるのでしょう。)

脱線しましたが、そんなわけで、現時点では、英語を流暢に操れるようになったとしても、会議やセミナー、飲み会での会話に自分はついていくことはできないでしょう。

 

それでも、コトバ(言語)の手段が多くて損することは無い。制限を受けながらも言語にアクセスできれば、意思疎通の楽しみを感じ取ることができる。(少なくとも自分は)

 

他の言語言語を学ぶことは自分の母語と母語の上に醸成された感性、思考回路をより客観視することをも意味する。

ex)・日本手話や英語の代名詞は日本語のそれより性別を強く意識した表現になる。

・日本語は音節やモーラで区切って話すと難聴者としても分かりやすいが、英語の場合は同様の方法が通用しない。モーラで区切れず、一単語でも音節ごとの声調の変化が大きい。声調を間違えれば、理解されなかったり、全く別の意味に捉えられることがある。

 

異文化と向き合うことともいえるかもしれない。

 

要するに、趣味ってことかもです←

 

 

③国際交流

 

時を経て、紆余曲折あり、多少特性も出てきたとはいえ、数百年前にアフリカを起源としてきた「遠い親戚」だね？

仲良くやっていこうぜ！的なヒトに対する親近感。

 

 

という感じで今、「目的」を初めて文字化・整理しました。

 

 

それに対して立てた、通過点としての　「目標」　は

今年中(平成31年度中)にTOEIC600突破(Ｈ31.3 時点）

※会社にはリーディングスコアの2倍で考慮する措置を講じて貰っています。

 

●ブログの構成
勉強法とか考えたことを体系化してから書くことも考えたのですが、それだといつまでたっても書けないかなと感じたのと、「ブログやノートは”当時何を考えていたか””こんな気持ちだったのか”と振り返りをさせてくれる良いツール」という後輩のアドバイスが心に強く残ったので、時に時系列が前後して、思い出話が入ったり、勉強法の各論が入るかもしれないんですが自然体につらつらと書くことにしました。(自己満足)

 

 

初回からして飛ばしすぎたかもしれないんですが、まずは気持ちに任せて書いてみました。

次回以降、日をおいて少しずつ経過(自分の実践している勉強法、スコアの推移とか)を記していきたいなと思います。

 

(記事は推敲しながら書いてるつもりですが、後から修正するかも。)

 

では。

]]> https://ameblo.jp/toshi855/entry-12649611878.html Thu, 19 Dec 2019 16:33:23 +0900