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<title>trisaptipe1974のブログ</title>
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<title>崩れて、踏みとどまって…</title>
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<![CDATA[ 日曜日の6コマ目は、いつものようにスピードワゴン君の指導だった。先週はかなり久しぶりに90分フルで家庭教師をしたが、今週はまず三角形の合同証明をやり、60分までは何とか指導が出来たが、60分過ぎた辺りから、書くことが面倒臭くなり、また先月のようなグダグダの再来が始まった。スピードワゴン君『なんでこんなこと（AB＝CDなど）を書かなければならないのか、理解出来ない！』たかはし『ここは仮定だから、この部分を真似っこするだけでいいので、理解とか言うものじゃないよ。モノマネだから書けばオッケー！』スピードワゴン君『なんで真似しなきゃならないのか、意味が分からない』たかはし『なんで真似して書くのか、俺も分からないよ。でも、真似して書けば当たるし、点ももらえるんだから、それでいいんじゃないの？』スピードワゴン君『いや、俺は理解しないと一歩も進めない人なんで、そんなこと出来ない』たかはし『これから中学・高校と進むにつれ、まず一発で理解出来ない勉強ばかりだよ。理解は後からついて来るから、まず進もう！』スピードワゴン君『俺、そういうのイヤなんですよ。』この会話、実はいまから三年前に、現在高校二年生の初代少年1・2君、うちの姪のタイショーちゃん、仙台っ娘ちゃんの時に、まったく同じような会話をしてます。そう、実はこれ、中学受験をする小4・小5も、中2と同じ会話をするんですよ。小学高学年辺りから、勉強で最早教わってすぐに理解出来る単元が減り始めます。大学なんかになると、まず一発で理解出来るものなど何もないのですがね。例えば、刑法総論の共犯概念なんかまさにそう。基本書を数回読んだだけでは理解不能です。共同正犯概念とか面倒っすもんねぇ…ぶっちゃけいるんですかね？スピードワゴン君の要求に答えられる人なんて。何故こういう合同条件になったのか、説明出来る人なんて…私の中学生だった経験や、指導の経験則では、スピードワゴン君などに見られる『理解不能』というのは、実は『数学を整理的に受け付けない』ことが、理解するのを阻んでいることが大半だと思っています。実は、私自身中学生だった時に、そもそも関数の利用や、合同証明を見ただけで、無理っ！と決めつけ、見ようとも読もうともしませんでした。大方、中学生で成績が悪い子はもれなく私の数学のような現象が見られる故に、問題を読む気もおきてないだけなんですよね。理解出来ないのではなく、理解することを拒否しているというのが実情なのですよ。成績が悪い子というのは、私の中学生時代の数学と理科に見られる現象が、全科目に見られるため、勉強を全面的に拒否してるだけなんですよね…今日のスピードワゴン君は、ラスト五分で踏みとどまって持ち直してくれました。ついでに、このスピードワゴン君、勉強関連の決定事項に、決断を下すことを避けるんですよね。で、周囲が見兼ねて決断すると、やれ『お母さんがやれって言ったから…』っと、グチグチ言って親子喧嘩になるんですよね…それがイヤで誰も決断を下さないと今度は決めないで、グダグダ現状肯定の日々を過ごすんですよね…彼はいま、合格ナビ模試に行く・行かないで親ともめています。模試を受けると退屈なんですよね、解けなさずきて時間が余るし、模試の終わり時間を待つこと自体が苦痛でね… 学習塾みたいな事も時々する仙台のプロ家庭教師のおっちゃんのつぶやき...
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<pubDate>Sat, 13 Dec 2014 18:39:24 +0900</pubDate>
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