予想通り⁈

公文ははまりました  笑

もくもくと

進む進む

公文式って

やや簡単なところから

始めるから

多分本人も快感なのでしょう

いつになく⁈

優しい先生に

いっぱい褒められるし。

子供は褒めて伸ばすのがいい、

なんていうけど

親としては

なかなかできなくて

イライラしてしまうことも多々あり😓

そんな中

公文の先生に褒めてもらえるのは

いい機会だったと思います。

本人も自信をつけて

楽しそうでした。

ある日お迎えに行くと

コウの姿がありません。

あれ？と教室を見渡すと

隅っこのスペースに

椅子やテーブルが積み上げられ

柵のように覆われた中に

コウが💦

あれ？

なにしてるのかなあ？

おかしいよ、そんな所で…

声をかけると

向こう行って！

と、怒った様子のコウ。

「いまコウくん

切り替え中なんです」

いつものようなニコニコ笑顔で

先生が言いました。

先生、余裕の対応

もしここで

先生があからさまに困っていたら

親も必死で

子供を柵の向こうから

引っ張り出して

机で公文をやるように 

叱らなければいけなかったと思います。

先生、自閉症児の扱いに

慣れてる💦すごい💦

こうして公文は

コウにとって

褒められる場でもあり

多少変わった行動しても

叱られない場ともなり

すすんで行く場所となりました

コウがちょっと

扱いにくい子だけど

大丈夫かな、と、

相談に行きました。

それまでも

体操、英語、スイミング…

と、いろいろ挑戦させていたものの

暴れん坊で周りに迷惑かけたり

レッスンを乱してしまうことが

多くあり、

辞めざるを得ないことが

続いていました。

公文教室の先生は

子育てもひと段落した

ベテランママの雰囲気。

ニコニコ優しく

とても温かく迎えてくれました。

「いろんな子を見てきたから

大丈夫。気にしないで」

と笑顔で言われ

入会を決めました。

努力をしてみても

マイナスの要素しか思いつきません。

どんな親でも

自分の子供に

病気や障害がないことを

一番に願いながら

子供を授かり育てていると思います。

それなのに…

選ばれてしまった場合。

なぜ？という疑問と

理不尽な怒り、

やるせなさ、

たまらなく苦しく

辛い思いをたくさんしてきました。

あの頃、コウの将来が

全く見えなかった。

将来どころか、

今現在を無事に平穏に過ごすことが

どれほど困難だったか…

そして辛かったか…

でもあの頃、

あのまま後ろ向きに

いろんなことを諦めて

守りに入らずに

よかったと

今は思います。

いろんなことが

器用にできない子だけど

好きなことや得意なことはある。

そこをなんとか伸ばして

もしかしたら

将来の人生の

助けになることかもしれないと

やらせたこと。

はじめのそれは

公文でした。

小さなときから

知育ドリルが大好きで

1日で一冊終わらせていました。

普段の多動多弁からは

想像できない集中力  笑

どんどん買っても

どんどん終わらせてました。

勝手に一人で。

好きなことには

ハマるタイプ⁉︎

できて損はないかな、って

そんな軽い気持ちで

始めた公文でした。

幼稚園年長の時のことです

でも…

お医者さまや

保健センターの相談員さんにも

言われたことなのですが

みんなと違っても

人に迷惑をかけていなければ

目をつぶろう

ということでした。

自閉症の子に

「みんなと同じようにしなさい！」

と言うのは

本人にとってとても難しく

時にはストレスを

かけることになります。

じゃあ人に迷惑をかけることって

なんなのか…？

それまでも散々謝罪をしてきたこと。

お友達に手を上げてしまうことです。

障害のない子でも

まだまだ喧嘩の多い年齢。

お互い様のこともあるのですが

コウの場合は違いました。

喧嘩をしていないのに

いきなり

お友達の背中を押したり

パンチしにいったり。

本人は遊びたい一心で

絡んでいたり、

時には三日前の喧嘩のつづき？

だったりします。

いきなりやられた子は

びっくりです。

「なんにもしてないのに

なんだよ！」

となります。

当然ながら

だんだんとお友達が

いなくなってきます。

コウは

一人遊びをもくもくとするより

友達と遊びたいようでした。

でも、そんなおかしな

絡み方しかできないから、

お友達が引いていってしまうのも

仕方がないのですが💧

とにかく手を出さないようにと

繰り返し注意の日々。

でも、そう簡単には

治りませんでした💧

だいたいなんで

三日前のけんかの続きを

突然やりだすのか😓

コウにとっては

終わってなかったのでしょう。

執念深い⁉︎とも

思われかねない行動ですが

コウにとっては  そのときの

怒りや憎しみが

鮮明に残っていて

相手の子をみて

思い出してしまったようです

だから仕方ないとは

言えないこと。

こういう対処には

日々頭を悩ましていました。

この頃、療育で再度行った

知能テストはIQ145。

かなり高い。

記憶力がかなりいいらしい。

過去の嫌なことを

ずっと記憶してしまうのは

つらいな。

記憶が良くても

感情のコントロールができないなら

かえって良くないことなんじゃないか、

と、考えてしまいました。

鉛筆。

噛みまくり歯型だらけ。

時には真っ二つに折られ

割るのを失敗した割り箸のように

筆箱に入ってました💧

芯は力の加減ができないのか

全滅💧💧（全折れ）

プラスチックの箱型の

筆箱の内側は

全て鉛筆で殴り書きしたように

真っ黒に塗られていました。

多分見る人は

「この子、

精神かなり病んでる…」

と、感じるんじゃないか、

というレベル。

きれいにしても

すぐに翌日同じ状態で

帰って来るので

途中からそのままで

諦めました。

「物は大事に使おうね」

って、折れた鉛筆を

セロテープでつなげたり

先生と私と

共同作業⁈はしていたっけ。

なんでこんなことするんだろ。

汚いのに。

意味不明な行動はもともと

多い子ですが

やっぱり理解できないことが

たくさんあります💧

筆箱に関しては

犬のマーキングみたいな感じ？？

自分のテリトリーに

おしっこして

マークする、ってとこかな。

洋服噛むのは

ガム噛むのと同じで

落ち着くのかな💧

本意はわかりませんが

これも人に迷惑

かけるわけではないので

いろいろ言いたいのを我慢して

見守っておりました😓

あ、中学生になった今は

そんなことはしていません。

人から見て

なんとなく変に見られそうな行動は

ある程度わかるようになって、

慎むようになりました   笑

ホッ…

今でこそ

笑い話ですが

結構完璧主義の私は

コウが服を噛んで

穴を開けてしまうのも

筆箱や鉛筆の使い方が

尋常でないのも

見守るのは

相当なストレスでした。

幼稚園の終わり頃から

洋服の襟元を

しゃぶったり噛んだり

いつもしていました。

襟元はいつも

ビチョビチョで不衛生だし、

新しい服は三日で

穴だらけ

次男も使えるはずだった服が

速攻着れない服となり

もうオシャレとかは

諦めて

使い捨て感覚で

安物を買うしかありませんでした💧

襟元が穴だらけの服着てたら

さすがに今の時代

ギョッとされてしまいますから💧

これが2.3年続いたので

この時期のコウの服は

ほとんど残っておらず

次男に再活用することは

全くできませんでした😅

病院で相談すると

本人が落ち着くための手段なので

無理に

辞めさせないほうが良いとのこと。

まあ人に迷惑かける

わけではないので

私も一生懸命

ガマン、の日々でした💧

思い返すのもつらい

記憶がたくさんあります。

この頃は多分、

コウと周りの友達との

成長の差が

一段と顕著になった時期でした。

まず、持ち物の管理。

尋常じゃない😵

連絡帳には

日付順ではなく

毎日あちこち

好きな場所に

メモをかいていました。

時も汚くて

解読不能😓

慌ててプリントを確認したり

先生に連絡するなりで

フォローしていくのに

苦労しました。

当時のコウ、忘れ物とかしたら

大変だったのです😱

忘れ物発覚→パニックになる

→周りに当たり散らす

と、クラスのみんなや先生に

迷惑をかけておりました😓

当時のコウの特性や

不便を感じていたこと…それは

・耳からの情報が伝わりにくい

    特に集団の中ではそれが顕著。

     →指示や予定はカードに書いて

    絵や文字で伝える

・食べ物の好き嫌いが多く

   かなりの偏食

     →無理やり食べさせると

    吐いてしまうので

    食べれるものを食べさせる

    

・妙なくせ。激しい音声チック

   →病院で相談すると

   やめさせるのは難しいので

   放っておくしかない。注意はしない。

 ・友達とのトラブル

   →手が出る前に防げるよう

  大人が気をつけてみておく

  当面の間、順位のつくゲームは

   避ける

・工作や体育がついていけない

 →事前にやることを聞いて

 家で予習しておく

体育は無理に挑戦させない

などなど…

普通の育児とは

少し違う内容です💧

普通は子供ができないことは

頑張らせる

挑戦させる

など、あえて苦手なことに

挑戦させることも多いかと思います

それで、なんとかできるように

なってしまう経験、

私もあります(*^_^*)

が…

コウの場合、

それは厳禁

無理やりいやなことをさせると

トラウマになってしまいます。

パニックになってしまいます。

前よりもっと悪い状態に

なってしまうのです💧

いろいろやらせたいし

克服して欲しいけど

親としてはもどかしく

あれができる、これができる

という思考に

なるべくとらわれないよう、

ある意味、

ちょっとしたことは

あきらめる

という思考になっていきました。

ただし、

人に迷惑かけることだけはないよう、

注意をしていました

ようやく通常の時間割が

始まりました。

ほっ…

小学校の給食は

ありがたいですね。

今日は私、

仕事もおやすみなので

美容院に行ってリフレッシュ

時間を有効活用しようと

朝一の9時に予約をしたのですが

美容院はもうお客さんが

たくさんいました。

それも同世代の主婦層

みんな同じこと

考えてるのかな  笑

主婦にとっては

春休み終わって

ホッと一息する時季ですもんね  笑

といっても

すぐに学校行事が目白押し。

授業参観、役員決め、家庭訪問…

仕事もしていると

なかなか忙しいです😵

それはママ友に

カミングアウトするか

しないか？

ということです。

園の送迎バスで

一緒になる親子が

何組もいて

それなりに仲良く

おつきあいをしていました。

コウの大変さや

育てる私の大変さを

もうある程度わかっている仲。

知識あるママだと

（あの子、ちょっと

発達障がいかもね）

って、思っていたかもしれません。

でも、

コウが診断を受ける前、

私は、どこでも悪目立ち

してしまうコウを

なるべく「フツー」に

見せたいような思いがあり

大変な時も

あえて軽く

「もー、なにやってんだかねー 笑」

アハハ…

みたいな、カムフラージュを

しておりました

内心はイライラや焦りやため息の

連続だったのですが

とにかく

悪目立ちしてしまうのが

嫌だった…

そういう思いからです。

で、診断を受けた後

もしカミングアウトしたら

なんだか

みんなと

違う世界になってしまうような。

今まで一緒に遊んでいたけど

ウチだけ

違う所に取り残されちゃうような

そんな感じが

してしまったのです。

だから言いたくなかった…

診断を受けたことも

療育に通い始めたことも

ママ友には話さないことにしました。

結局当時、カミングアウトしたのは

幼稚園の先生だけでした。

その後、転勤で

新しい土地に引っ越したときは

コウがもう

大変な状況だったので

（後々書きます）

周りのみんなにカミングアウト

するしかない状況で…

カミングアウトしました。

どちらが正解というのは

ないと思います。

どちらの場合でも

周囲にはよく思わない人もいるし、

応援してくれる人も現れます。

だから

そのときその時の

人間関係や状況の中で

親が判断すれば

それが正解なのだと

思います。