ホントにこの子達大丈夫？何がそんなに楽しいの？？ってくらい

毎日毎日よく遊んでますわ。。。

ラジオ体操が終了して落ち着くかと思いきや、

落ち着くことなく毎日毎日クラスメイトと遊んでます。

母子で過ごす時間、ほぼゼロだわ。

基本的なスケジュールは、午前中は学校のプールに行き

お昼ごはんを自宅で食べてから、隣人A君＋プールで約束してきた子と遊ぶ。

そして夕方に習い事に行って、帰宅するとまたA君と遊びだす日も。

土日もも学校のプール開放があるのでほぼこんな感じ。

遊び場所は、我が家orA君家or屋上でプールor近所の神社

遊びの内容は、、ゲーム系（すごろく・トランプ・みんなでTVゲーム・DS）だったり

積木＆レゴでなんだかよくわからない想像遊びだったり、

運動会の応援団ごっこだったり、コンサートごっこだったり、、、

なんだかよくわからんがかなり自由に変化してます。

夜は夜で、どちらかの家で一緒にごはんを食べたりやっぱりそのまま泊まったり。

今日はA君がウチに泊まるらしい。

すごく気が合う2人では無いのだけど（むしろ相性悪いんじゃない？ってくらい正反対）

お互い一緒にいたくて仕方ない様子。

何故なんだか母にはさっぱり理解できません。

まぁ、家でオカンと２人でいるよりは友達と一緒のほうがいいのだろうか。。。

でも、明らかに1学期よりも2人の距離は近くなり

お互いの妥協点が増えて平和な感じはします。

それと、息子もほとんど興味の無いことでもA君に合わせてやったり

苦手な場面をやりすごせるようになったりと良い効果も多々あるのでA君の存在は大きいです。

先日、とある博物館に一緒にでかけて

博物館→ランチ→大人の買い物2軒はしご、なんてしたのだけど

家族だけで出かけていたら大人の買い物２軒はしごは無理だったろうな。

それに、博物館も過去に行ったときは1時間で限界だったけど、

なんと滞在時間3時間も！これは本当にたまげたわ～。

子供同士で勝手にまわってくれるので、母達はずっと座って涼んでました～。

A君のママとはとても気が合うので、私も毎日一緒にいても楽しいし

とりあえず私もなんだかんだで楽しくすごせてます。

子供達が遊ぶときに、母達は一緒にいたりいなかったり。

なんとなーくお互いに、たまにどちらかが子供を預かるみたいなアウンの呼吸ができてるので

私も１人の時間を確保できるしで言うことナシです♪

パパ同士も意気投合してるので、土日も結局は家族ぐるみで遊んでるし。

なんなんでしょうね。。。

初の小学生の夏休みに母はかなりビビッていたが、、、

蓋を開けてみたら、案外楽しい。

スタート1週間で遊びすぎな感じはするのだが、、、

母子共に楽しい毎日を送っていまーす。

息子は笑っちゃうことに、この1週間はほとんど自宅で寝てません。

クラスメイトの家にお泊りしていました。

まぁ、マンション隣人Aの君なんだけど。

ラジオ体操が8日間もありまして、朝の苦手な母は初日と最終日だけの参加。

A君一家は早起きなので、息子はA君宅にお泊りしてラジオ体操に参加してからの朝帰り。笑

A君とは毎日学校のプールも一緒に行き、

プールから帰宅したら、毎度どちらかが「一緒にごはん食べたい」とか言い出して、

どちらかの家でランチをして（なんせ隣なのでおぼんで食事を持参できる！）

そのまま遊んでしまう、、、が定番化。

夜は夜で、BBQしたり盆踊りがあったり、家で一緒に食べたりで

これって衣食住をともにしてるってことか？笑

でも、すっごい楽ちんなんだわ。

基本的に食事は我が家でして、食べ終わった子達はA君宅に移動する。

我が家には大人だけが残りそのまま飲み会、、ついでに息子はそのままお泊り。

マンション内で仲の良い数家族でそんな事ばっかりやってます。

子供達も子供だけで遊べるから楽しいみたいだし、

大人はまさか夏休み中にこんなに大人だけで飲める時間があるだなんて思ってなかったし♪

あと、ビックサイトでやっていた自由研究イベントや

コストコやIKEAに買い物にも皆で行ったりとか、夕涼みにビニールプールやったりとか、、

とにかく母子ともに遊びまくってますわ。

息子も、夏休みのほうが

学校のプールやマンションや近所で遊んだりで、同級生と一緒にいる時間が長いので

たくましくなったように思えます。

どんどん悪ガキになってきていて頼もしいです！！

本人が暇になると「今日は誰か遊べないかなぁ～」とピンポンで誘いに行ったりとか。

一緒に過ごす時間が長くなったので、周りの子達も

「息子くんってこんな感じなのか、おもしろいね」的な瞬間も増えているし

息子自身も周りに合わせて振る舞って楽しめるスキル的なモノが少しづつ身についているように感じます。

この調子でどんどんアホになって欲しいです～。

このペースで夏休みを過ごすのかどうかわからんけど、

体調を崩さないように気をつけたいと思います。

このままいくと、母はアルコール摂取量が右肩上がりで困っちゃう。。。

幼稚園は有料のお預かり保育があったけれども、

うちは学童も行ってないしどうやって過ごそうか。。。

とは言え、ありがたい事にプールやらワークショップやらで

全く登校しない日は10日間しかなかった！嬉しい！！

でも、昼食は必ず作らなきゃならんのよね。

3連休は結婚式があったり、

マンションの友達とBBQをしたりで、なんだかんだで私は台所には立たず。笑

今日はこれから友達とコストコに行って、夕飯は皆でコストコ飯。

こんなグデグデなスタートで私は夏休みを乗り切れるのだろうか？？

色々とお出かけ予定も立ってるし、

登校もするしで、

ちゃんとこちらが誘導しないと勉強なんざ全くしなそうな気配。

息子は毎朝ラジオ体操に参加し（母は1日で挫折）

マンションの友達と毎日にように遊びで

たぶん、ザ・小学生の夏休み！を満喫できることでしょう。。。

プールも沢山やって、流しそうめんもやって、お泊りっこを沢山するんだそうな。

こーゆうのって、やっぱりマンション住まいってありがたいなぁ～と思います。

しかも、同級生が6人もいるので揉まれてくるでしょう。

習い事は通常通りで、

体操教室の短期集中講座（なわとび）5日間を追加したくらいです。

あーーーーー

母はのんびりしたいよぉぉぉ！！！

なんだかんやで平和に1学期を過ごせたかなあ？

母の予想外に放課後もほぼ毎日同級生と一緒に過ごしているし。

課題はあるにはあるけど、ざっくり言えばよくやれてるなぁと思います。

で、初の通知表。

最近の通知表の評価って細かいのね。。。

私のときはもっと簡素で相対評価だったから手厳しかったわ。笑

息子の学校はこんな感じでした。

　　　↓　

話しを聞くことができる

終わりまで話すことができる

ひらがな五十音を正しく読むことができる

ひらがな五十音を正しく書くことができる

簡単な文章を読むことができる

短い文章を書くことができる

くり上がりのない1けたの足し算ができる

くり下がりのない1けたの引き算ができる

学校の施設や先生・友達のことがわかり、楽しい学校生活を送ることができる

身近な生き物や草花に親しむことができる

のびのびと歌うことができる

楽しく演奏することができる

工夫してものをつくることができる

楽しく運動することができる

元気に遊ぶことができる

使ったものの後始末ができる

返事や挨拶ができる

みんなといっしょに行動できる

友達と仲良くできる

きまりを守ることができる

＜所見＞

登校してくると、「おはようございます！」と元気な挨拶ができます。

授業中、指名されたときは必ず「はい！」としっかり返事をしてから、

考えを発表していて立派です。

図画工作では、息子君の楽しい、作りたいという気持ちを大切にしながら

二学期ものりやはさみの使い方を丁寧に指導していきたいと思っています。

意外と評価が甘いのか？

息子はやはり、、、

工夫してものをつくることができる

使ったものの後始末ができる

ここの項目の評価が「もう少し」でした。

それ以外は「よい」でした。

まぁ、手先不器用だからねぇ。。。

学校公開を見ていても、整理整頓はギリギリ自分でできるかできないか、って感じでしたし。

打倒な評価です。

むしろ、それ以外の項目が「よい」になっているのが驚きだわ。

何人かのクラスメイトと通知表の見せ合いっこをしたけど、

息子より「もう少し」が多い子、何人かいたよ。笑

なにはともあれ、１学期お疲れさん！

母、、

ながーーーーーーい地獄の夏休みスタート。。。

本人は泣きながら「もうしません！通学路でちゃんと帰ってきます！！」と。

その翌日。。。

相変わらず帰宅が許し難く遅い。

そして友達3人（ランドセルを置いてきた子2人）と一緒に帰宅。

また同じことしたのか、昨日ちゃんと通学路で帰る約束したよね！？

と母はイライラして聞いてみると、、

「ちゃんと通学路で帰ってきたよ。途中で待ち合わせをしたんだ。」

と、あっけらかんと返答。

うぅぅぅ。

知恵がついたもんだ。

それは寄り道っていうんだ、寄り道もやめなさい！と叱ったら

「とまってただけだよ。」

とまるなーーーー！！！！真っ直ぐ帰ってこーーーーい！！！！

遊ぶメンバーもほぼほぼ一緒なんだから、別に待たなくてもいいでしょ。

帰宅して遊びに来てくれるのを待てばいいだろ。

息子に時計をかかせた。

教室でさようならする時間。

その時間に学校を出たら何時に家に到着すると思う？とまた書かせたら

14：40だった。打倒な時間だ。

アンタが今日家に到着した時間は15：30なんだけど、おかしくない？と話したら

少しは反省したようで、翌日からはだいぶマシになった。

たぶん、勝手に15：00がボーダーラインなんだろうと解釈した様子で

なんとなく15：00すぎくらいには帰宅するように落ち着いた。

欲を言うと、それでも遅いんだけどなぁ。。

だって普通に帰宅すれば14：40には絶対帰宅できるハズなんだもん。

大人と子供にとっての15分って、価値がぜんぜん違うんだろうなぁ。

夏休みのプールからの帰宅が恐ろしいわ。

絶対にまたハメを外すしそうな気がしてならない！

14：20に下校ってのは決まっているのだけど

クラス活動によって若干の前後はあるだろうし、

我が家は学校が遠いので（大人の足で15分強）だから

天候や子供の気分によっちゃぁふり幅が大きくて。

それでも、息子は2：40～2：50に帰宅してくれます。

それより15分程度遅くなることが数回あったけど、

それは教室を出たあとに、うんちしたくなってトイレに寄って遅くなるみたいです。

昨日はなかなか帰宅しないので、どうしたものかと思ったら、、、

15：30近くにクラスメイト3人を連れて帰宅しました。

どうやら、クラスメイトの家によってランドセルを置いてくるのを待って

（それを2軒ハシゴ、もう１人はマンション隣人のＡ君）

うちに連れて来たのです。。。

とゆーことは、通学路を超えた+寄り道ってこと。

6月くらいから、Ａ君がそれをやっているのは知っていました。

だって同じクラスなのに帰宅するのが1時間近く違うんだもん。笑

息子が先に帰宅し習い事の無い日は、

後からクラスメイトと一緒に帰宅するＡ君達と合流して遊ぶパターンでした。

それが、昨日は息子も一緒にやってしまった。

もちろん、息子自身もやってはいけない事だと理解もしているし

昨日は習い事の無い遊べる日だともわかっていたのだろうけど、、、

息子もやっちゃいけないことを超えるんだぁあああ！と正直驚いたわ。

この手のルールは忠実に守るタイプなんだけどねぇ。

憧れていたのだろうね。笑

まぁ、母的にはある意味嬉しかったかな。

お調子にのるよーなこともするのね、と。

でも、ダメなものはダメだから叱りとばしたけどね。

5時間授業、一通り全部見ました。

国語・算数・音楽・国語・学活

1年生は初めての学校公開なので

保護者が沢山かと思いきや、そうでもなかったかな。

うちのクラスは過半数が上に兄姉がいるらしいから、そんなもんか。

どの授業も私的にベストポジションで見学させていただきました。

いやぁ、、、

ある程度予想はしていたが予想以上にすごかった。

色んな意味で衝撃的でした。

何から話そう。。。

先ずざっくりと、

担任・クラス全体・息子の様子を。。。

担任

＊授業が下手！？

＊フラットすぎる

＊ここぞという時はジャッジが早い

＊子供扱いをしない、同等？？

クラス全体

＊男子がだいぶ個性的

＊たぶん女子はしっかりしている

＊明らかに手のかかる子が6人も！（男子）

息子

＊自席でかなり遊んでる！！！

　　　机上で消しゴム＆筆箱を電車に見立てて動かして遊んでる。

＊詳細な指示の聞き逃しがある

　　　必要ないモノを机上に出しっ放しにしたり、出しておくモノを忘れたり。

　　　友達や先生からの指摘ですぐ修正はできる。

　　　周囲を見て自分で気が付くのは半分くらいかな。

＊経口刺激

　　　消しゴムやら鉛筆やらをボーっと口の周辺に持っていき、口に入れることも多々。

＊休み時間～授業への切り替えはとても良い

　　　机上に教科の準備もきちんとしてある。

個人面談のときに、個性的で大変なクラスだとは聞いていたけど、、

ここまですごいか！！とたまげたわ～。

手のかかる男児が多いことっ！！！

息子以外に6人も確認できたよ。

勝手に想像するに、6人のうち2人は定型かな。

残り4人は軽めのグレーと真っ黒めと半々。

定型とグレーの境は、問題行動の質と回数は別にして

注意された時の反応が違うのよね。

定型の子は、注意されると「てへぺろ」的にすぐわかるんだよね。

また同じ事を繰り返しはするんだが。笑

それ以外の子は、注意されている事すら気づいていない、

何に対して注意されているのか理解していない、

注意される事によって切り替えるどころか逆にループにはまっていく、などなど。

まぁ、正常な反応とは異なるよね。

真っ黒目な子達は、ざっくり言うとお地蔵系で自己刺激多めな感じ。

指示等も自分じゃ気づけない事が多く、その場合はフルプロンプトじゃないと厳しい具合。

通常モードだと、自席で割りと静かに自分の世界に入り込んでいるんだけど

どっかでつまずくと奇声じみたり、泣き止まなかったり、床に寝転んだり。

そんな時は別室に行くらしいです。（クラスメイト談）

学校公開の時は別室こそなかったけれど、

活動を拒否して泣いたり床に座り込んだりなどをしてました。

全部じゃないけど、補助教員がクラスに入る時間が長いみたいで

補助教員が対応していました。

ただ、掲示物やクラスメイトとの会話を見た感じでは知的な遅れは全く感じないかな。

定型＆軽いグレー達の4人は、まぁ騒がしいったら！！！

そのうち2人は立ち歩きもするする！！！

この子達、個々にうるさいだけなので学級崩壊云々にはならないと思うのだけど。

担任が華麗にスルー＆叱咤を使い分けてなんとなく着地してるかな。

ある意味、この担任じゃないとクラス全体が崩れてるんだろうな。笑

で、息子の場合はですね、、、

彼らに比べると注意される機会も極端に少ないし

注意されるとすぐ修正できる事から、、、

先の個人面談での担任が言うように問題視されていないみたいね。

担任的には単に不器用な3月産まれな子って認識っぽい。

面談の時にも、もうちょっと面倒を見て欲しかったから

言語スキルの幼稚さ故の対人コミニュケーション云々を説明しておきました。

しかし、、、

担任も「息子君は自分の世界に入っちゃうことありますよね～」とは認識していたけど

母的には入りすぎやろ！！！

自席で自由に遊びすぎやろ！！！

と、学校公開のあいだずーーーーっとイライラしておりました。

休み時間に担任が私に、、

「大丈夫ですか？深呼吸して下さいね！笑」

と話しかけてきてくれたよ。

「お母さん、どんどん顔つきが厳しくなっ来てらっしゃるから～。笑」

と。

「いつもこんな感じですか？それとも今日は特別落ち着きないですか？？」

と訪ねてみたら、、

「いつもこんな感じですよ～。」

もーーーう！！！！

だったら、もっと注意してやってよぅううううう！！！！

でも、母的にも不思議に思うことがいくつか。

あれだけ自席で授業なんてまるで聞いていないように過ごしていても

意外と聞いているのよね。。。

全部が全部じゃないけど、けっこう挙手もするんだわ。

しかも挙手する時はえらい素早くて「はいっ！」って声も大きく。

傍から見れば、お前全然授業に参加してないくせに

今あてられたらチンプンカンプンな事を言うんじゃね？？と。

でも、それであてられると誰よりも大きな声でハッキリとちゃんと答えているんだよね。。。

そんな事が多々。

意味わからん。。。

いわゆる授業とゆーものはこんな感じでした。

自席で遊んじゃってる時はもっと注意して欲しいなぁ。。

音楽の授業は積極的に参加していました。

歌本を見て合唱したり、ピアニカの練習をしたり。

この時間は優等生な部類かな。

手のかかる6人の子達はそれはそれは大変でしたけど。笑

学活の授業はゲームでした。

フルーツバスケットやら、ボールを使用しての爆弾ゲーム的なものと。

こーいった、ルールが明確で環境設定された中で皆と活動するのはやはり好きみたい。

話しも集中して聞き、笑顔で参加してました。ルールも理解していたし。

担任も相変わらず淡々ではあるものの、子供と同化して楽しんでいる様子でした。笑

クラス全体の雰囲気としては、

まぁかなりの動物園状態ではあるものの、変に悪い空気感は感じられなかった。

今後どう流れていくのか全く予想付加だわ。。。

私としては、もっと息子に注意を促してもらいたいところなんだけど

もうちょっと様子を見るかな。。。

がっこうの2じかんめの、たいいくのじゅぎょうのれんしゅうがなくて

おへやでこくごのじゅぎょうをしました。

3じかんめのさんすうをして、

4じかんめにこくごをまたして、

5じかんめにとしょがあって、たのしかったです。

6月10日（水）

きょうのじゅぎょうは、1じかんめと2じかんめがスポーツテストがありました。

3じかんめがさんすう、4じかんめがこくごできゅうしょくです。

きゅうしょくとうばんでした。

あしたのひみつは、なにかな。

6月11日（木）

きょうは、ひるやすみをすぎてから、なんかたてるものがあってたてました。

もちろん、○○しょうがっこうでです。

かえりに、なんかはっけんものがたくさんあって、ビックリしました！

6月12日（金）

きょう、とちゅうのみちでころんでしまいました。

はやあるきでかえったけれど、ちょうあせかいたので、

つかれてしまってねてしまいました。

あそんで、たべて、つかれてねました。

あしたも、いちにちいちにち。

6月14日（日）

きょうは、おじいちゃんとピザやさんにいって、おひるごはんをたべました。

とてもおいしかったです。

くるまでいきました。

あまっていたピザが2まいのこって、おかあさんにおみやげにしました。

6月15日（月）

きょうは、ふじこふじをみゅうじあむにおでかけをしました。

とてもたのしかったです。

えいがもみました。

でぐちがふしぎでした。

きこりのいずみもやりました。

ひみつどうぐのタッチがおもしろかったです。

6月17日（水）

きょう、がっこうでいいことがありました。

きょう、きゅうしょくのおかわりをしないでごちそうさまして、

よむよむキャンペーンをよんで10さつよみおわりました。

あしたには、しおりがもらえます。

6月18日（木）

きょう、がっこうでしおりがもらえました。

とてもうれしがって、すごかったです。

かえるときが、あめザーザーふってて、

かさをさして○○くんとかえりました。

あしたもたのしいおもいでがいっぱい。

ざっくばらんに質問してデリカシーなく？バッサリ返答してくれました。笑

最初に学校生活における息子の長所と短所を質問しました。

担任からの返答は、、、

息子の長所

＊声が大きいこと

　　　皆の前での発表もハッキリと大きな声で言える。　　

＊自分の気持ちや意見をちゃんと言えること

　　　「ぼくは○○だと思います！」「ぼくは○○だったんだ！」と述べる。

　　　授業中ですか？と聞いたら、授業中だとのこと。

　　　授業以外の場面（主に友達同士）ではどうですか？と聞いたら

　　　そこでもちゃんと言えてるとのこと。

　　　その時に言えなかったときは、後に担任に「さっき、○○されていやだったんだ」とか

　　　「どこそこで○○くん達が○○してたよ」など報告してくれるそうな。

＊こころが広い、切り替えが早い

　　　半べそでトラブルを報告してきても、相手が誤ると笑顔ですぐ許して切り替える。

　　　息子がそんな感じなので、逆に息子が誤る立場になった時は相手にもすぐ許してもらえる事が多い。

＊真面目である

　　　ちゃんとしてますよね、と。

　　　注意されるとすぐ切り替えるし、苦手なこともちゃんと取り組んでいるとのこと。

　　　担任からの注意やアドバイスもちゃんと聞くらしい。

息子の短所

＊かゆくて（アトピー）いつも掻いている。

　　　お尻もかゆいのか？ズボンに手を入れて掻いていることもしばしば。

＊物を（鉛筆とか）を口に入れてしまう

　　　授業中に無意識に入れてしまっている。

担任からの返答はこんな感じでした。

拍子抜けするほどの長所短所、、、

長所はともかく、短所はもっとあるでしょう！！！と思ったけど、

担任的にはこんなもんらしい。

そこから話しを進めていくと、、、

＊授業中に自分の世界に入っちゃうことがある

　「面白いですよね、何を考えてるんしょうかね？全然わからないんですよー。」だってさ。

＊物の整理や扱いが不器用

　「まぁグチャグチャですけど、自分でやれてますよ。紛失はしてないみたいだし。」と。

＊書字に苦戦している（筆圧やバランス）

　三角鉛筆や指定より濃い鉛筆の持参を提案されました。

　書字が嫌いにならないように道具を工夫しましょうとまともな返答が。

＊特定の仲の良い子はいない

　「みんなまだ誰もまともな友達じゃないですよ！」

　「名前を知っていれば友達じゃん！みたいなレベルですよ、みんな。」とあっさりバッサリ。

などの所見も。

ただ、担任的には問題視している様子は全くない。笑

面談の最後に、私から担任への要望はこんな感じ。

＊言葉が達者ではない故に他児に比べると

　子供同士でのやりとりがスムーズにテンポよくいかなかったり　

　チンプンカンプンな事を言ったりでトラブルになる事を心配しているので様子を見てほしい。

　＊口に物を入れたり授業中に意識がそれている時は可能な限り注意をして欲しい。

　＊視力と集中力の問題で座席は前方にして欲しい。

要望を伝える際に、、

「他の子よりも注意をする機会が多くなってお手数で申し訳ないのですが～」

なんて加えて話し出したら

「いやぁーぜんっぜん！息子くんなんてぜんっぜん！！」

「うちのクラスは個性的な子が多いので息子くんなんて全然手はかかってないし

　お母さんが心配するような事はないですよ。」

短所はともかく（予想はついていた事だったので）

長所で息子のことを意外とよく見てくれているし、

私の知らない面で学校で頑張ってるんだなぁ～と思い、、

「学校でどんな風にしているのか心配してたんですけど

　息子なりに頑張っているみたいで今日はお話し聞けてちょっとホッとしました♪」

と担任に最後のあいさつ代わりに言ったら、、

「いやー全然ちょっとじゃないですよ。全然大丈夫ですからホッとしちゃって下さい！」

と、笑顔で太鼓判を頂きました。。。

なんだかよくわからん拍子抜けした個人面談だった。

まぁ、担任のキャラクターもつかめたし

担任も息子の事を愛着とゆーか、受け止めてくれてるっちゅーか

回避感情は全く感じられなかったのでそれは一番良かったな。

あの息子がこんなに高評価とゆーのが母的にはイマイチしっくり来ないのだが。

まぁ、いっか。

小学校の面談時間って短いのね、、、

10分しか無かったわ。

面談予定表を見たとき、息子は真ん中の時間帯でした。

個人的には最終枠が良かったけど、問題視されてないってことか。

短い時間だったけれど、やっとまともに担任と話せて良かった。

結論から言うと、私はこの担任は好きだなぁ。

たぶん他の保護者からは好かれないと思うけど。。。

以下、私が勝手に感じた担任の長所短所。

担任の長所

＊良くも悪くも感情の起伏がない

　　　たぶん、気分で感情的に乱雑にはならなそう。

　　　淡々としているので、注意引きには応じないし

　　　誰かを過大評価したりしなそう。

＊子供は大好き　

　　　普段の接し方はえらく淡々としているのに、

　　　保護者に子供の話しをする時はちょっとテンション上がって楽しそうに話す。

＊子供の個性を受け入れてる

　　　息子のことだけでなく、いろんな子の個性をそのまま受け入れてる。

　　　それを、個々にどーにかさせようとは強くは思っていない。

＊誰にも媚びを売らなそう

　　　ほぼほぼ常に自分のペースでいらっしゃる

＊出来ない部分を強く問題視しない

　　　○○が出来てないので、出来るようにしてきてとか言わない。

　　　過度にフォローしないで「そのうちできるようになりますから」と見守ってくれる。

担任の短所

＊保護者へのプレゼンテーションが下手

　　　　たぶん、かしこまって保護者と話すのが苦手なんだろうなぁ。

　　　　社交辞令的な会話やふんわりした質問に答えるのが苦手みたい。

　　　　→こちらが、過度にかしこまらないで話題を提供すると乗っかってくれる。

　　　　　そうしないと、無言になりやすい、、、かな。

＊デリカシーがない

質問の答えが、事実をストレートに淡々と話す。

　　　　口調も含め何の着色もしない。

＊多くを語らない

　　　　こちらから誘導しないと詳細を話さない。

　　　　問題への担任の対処法や、こちらへのアドバイスも自らはしないので

　　　　これを自分で聞き出せない保護者からは何もしないしてくれない先生と誤解されるだろうな。

ざっくりとこんな感じ。

万人に好かれるタイプではなく、むしろ誤解されやすいタイプかな。

私としては、わかりやすくて好きかな。

息子にとってもわかりやすくて良いと思った！

ある意味、一昔前のABAセラピストにいそうなタイプ。笑

別途、担任から伺った息子の学校生活の様子を記事にするけど

思ってた以上に息子の事を見てくれていたし

他のクラスメイトのこともちゃんと見ているんだよね。

それもあって、私は担任を気に入りました。

とりあえず担任のペースに私も合わせて任せようと思えました。

まぁ、こんな感じの担任だけど、、、

息子が担任のことをちゃんと好きでいるから、それが一番の理由なんだけどね。