しかし、脱落者も増える

優しい指導をすれば、継続しやすい

しかし、入試には間に合わない場合もある

厳しい指導をすれば、親にとっては費用対効果を得られて

よいかもしれない

優しい指導をすれば、親に勉強した姿を見せられて

認めてもらえた安心感を得られるかもしれない

厳しい指導による脱落の方が指導する側にとっては怖い

厳しい指導の成立条件は

１．目標が明確であること

２．関係性が築けていること

３．自分に自信があること

周りが無理だといっても

いけるといいはり

自信過剰で、東大に行くと本気で思っていて

講師との関係性が出来上がっている人は

本当にいける

しかし、成績を見て、砕けて、そのたびに志望校を下げて

成績が上がらないのを講師のせいにする人は

３つの条件すべて満たさないので、厳しい指導は無理だ

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勉強をしているのに、点数が上がらない

志望の高校・大学にいけるか不安

不安になっている中学生・高校生・高卒生

平日、夜８時半から９時以降で１時間

指導希望の方、お待ちしております。

こちらまで、連絡お待ちしております

yhryn255@gmail.com

働きながら、センター試験８割５分を獲得

2017年度センター試験は

英語が200点満点、世界史も100点

化学・物理は9割でした。

点数が上がらないのは、才能では有りません

必ずやっていないことがあります

それを一緒に確認していきましょう

津山市・真庭市の塾で講師を募集されているところがあれば

連絡いただけるとありがたいです。

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久世中学で中学3年のときに80点をとるのと

数値は久世中学の方が高いが、どちらが難しいかを決めるのは

案外難しいかもしれない

なぜなら、問題の難易度と科目の範囲が違うからだ

全国平均は岡山が最下位

極端な話ではあるが、そこで平均をとったとしても

全国では最下位か、中の下かもしれない

「平均」というのはそれだけでは何の言葉の重みもない

どこの層で平均だったか、それが大事だ

東京大学の受験生で平均をとったのと

岡山大学の受験生で平均をとったのとでは

どちらが難易度が高いか判断できるのと同じで

高校の内容を学習し始める

しかし、これでも岡山の大安寺などの中高一貫よりは遅れる

範囲が広い分、テストの平均点が下がる

子どもは必然的に高い点数は取れない

100点という絶対的な指導で評価すると必ず自信をくじいてしまう

入試の範囲を終わらせるのが早いため、

仮に、津山中学で50/100点など下位層にいたとしても

「過去問演習を早くに始められる」ため、一から勉強しないといけない分野が少なく

全国の受験生から比べると、非常に追い込みがかけやすい

津山中学の一期生は不安にならなくてもよい

そして、「何点取れたか？」ではなく

「前回の自分より、どのように工夫して点数が取れたか？」

に気持ちを向けて、点数よりもモチベーションを維持させることを優先し

全国の受験生よりも早くに科目を履修できるメリットを存分に生かしてほしい

久世中学（公立中学）はメリットがデメリットに、デメリットがメリットになる

100点は取りやすいテストではあるが、進みは遅い

つまり、点数が高校入試に直結しない

モチベーションを維持しやすいが、全国の受験生よりもあとから

追い込まないといけない量が増える。

どちらの場合も、自分の気持ちが弱いほうに向かないようにすること

これに尽きる。

周りの意見に流されず、自分を保ち、やるべきことをやる。

それだけだ。

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勉強をしているのに、点数が上がらない

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英語が200点満点、世界史も100点

化学・物理は9割でした。

点数が上がらないのは、才能では有りません

必ずやっていないことがあります

それを一緒に確認していきましょう

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真庭市と津山市で家庭教師をやっていますyhryn255です

学校生活で疲れていませんか

今の時期は、期末テストを終えて、結果が返ってきて

結果を見ないでおこうとしている人も中にはいるかもしれません。

成績を上がる生徒とそうでない生徒の違いは

「結果から、自分ができる改善点を見つけ、実行に移すことができるかできないか」

です。

成績が上がる生徒は、具体的に次の行動につなげます

「演習が不十分だったため、次回は、基本例題のみは必ず無意識に筆が動くまで演習する」

「範囲をすべて網羅できたが、本番で記述できなかったのは、分野ごとに公式の使い方が頭に明確に残っていなかったため。それを改善するために、演習回数を多くする。」

など

具体的に何を改善し、どう行動を変えるのかに落とし込んでいきます。

しかし、点数の上がらない生徒は、結果だけに一喜一憂します。

「あぁ、だめだった。自分はなんてだめなんだろうか。これだけがんばったのに……」

「ダメなのは、自分にはもともと才能がないから、どれだけがんばっても、かわらないだろう」

結果に一喜一憂するだけでなく、自分のうまれもっての能力としてしまう人もいます。

そこまでできないイメージを焼き付けてしまうと絶対に点数は上がりません。

夏休みテストも控えていると思います

夏休み明けテストは夏休みの宿題をそのまま出題することが多いです。

点数を取りやすいテストなので、演習をしっかりすればするほど

点数にすぐに跳ね返り、自信もついてきます

頑張りましょう！

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勉強をしているのに、点数が上がらない

志望の高校・大学にいけるか不安

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2017年度センター試験は

英語が200点満点、世界史も100点

化学・物理は9割でした。

点数が上がらないのは、才能では有りません

必ずやっていないことがあります

それを一緒に確認していきましょう

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単語帳を片手に

Up Gradeをもう四回ほどは繰り返し解いているようですが

どうも英語が校内でトップにはなれない

これくらい努力すれば、津山高校でもトップになれるはずなのになれない

なぜだろうか？

これもどこか原因があるはず

それは文法用語がおぼつかないこと

節？句？

名詞節？句？

副詞？

こういう状態です

確かに、英会話では、受験英語は無駄と切り捨てられがちですが

むしろ、自分のいいたいことを英語にするときに、文法の知識があれば

結構、単語が整理されます

また、京大、阪大の下線部和訳を解くときは文法の知識がないと

適切な訳はできません

文法の知識がおろそかになっている

これは英語をいくら努力してもトップクラスでは戦えない

原因でもあると思います

その原因除去のために

高校英文読解をひとつひとつわかりやすく。 (高校ひとつひとつわかりやすく) 

数学は模試で全国１位を経験したことがあります

しかし、今回、受験で失敗し、何が原因かを探っているところです

見当つけるまず第一として

当たり前のことを当たり前にできること

これは、高得点域ではどうしても求められる

当たり前のことを当たり前に、とは

素早く、正確に

解けるかどうかである

具体的には

うんうん、うなりながら正解するのではなく

確実に、いつも同じように、歯磨き、箸の扱い、自転車の乗り方

運転の方法を学ぶように

点数を無意識のうちにとれることです

その練習のために

センター試験の物理と化学を40分でどれだけとれるか確認してみました

すると

「計算間違い」

「問題の取り間違い→正しいものを選らべなのに、間違っているものを選ぶ」

「あやふやな選択肢がある」

など、基礎的なところでおぼつかないところが多数みられました

この結果から

不合格になるのは

「基礎事項であやふやな点がある。あるいは、ケアレスとは言えないミスを犯す」

ということである、と判断できます

みなさん、気を付けてください

京大に限らず、ほかの大学を受験する場合も、同じことです