工夫　＝　しかけ

教育的しかけを

意図的に

どのくらいしかけることができているでしょうか

しかけ　なので、

子どもが不愉快だったり、

楽しめないものは✖︎です。

楽しい

わくわく

ドキドキ

またやりたい

そして、

一番大切なのが、

【知らないうち】にです！

天才脳を育てられたお母様は、

これを意図的に組み入れていたり、

もしくは、

お母様も気づかないうちにしかけていたりするものです。

これは、

優秀なご家庭は、子どもも優秀というカラクリの一つですね。

自然の中で、

教育的なしかけが入り込んでいるということです。

よーく観察してみてください

優秀な子が育つご家庭では、

たくさんの習慣化されたしかけが潜んでいます！

すぐに取り入れられる幼少期のしかけを1つご紹介いたします。

★話しかのしかけ★

「あと少し待ってね」

こんな言葉をお子様にかけることはありませんか？

これをしかけスパイスを入れて言いかえてみましょう！

「あと○○分待ってね」

たったこれだけです。

子どもは、

ここで数字の概念

時間の数的感覚を養うことが知らず知らずのうちにできるようになります。

何分という見通しで、

先を見通す力もついてきます。

さらに、

精神的安心にもつながります。

算数力は、こういった数量感覚が大切なので、

これのしかけは日常的に使ってみてください。

言葉がわからない時から、ぜひ使いましょう！！

よーくご自分の生活を振り返るとたくさんのしかけを入れ込む会話や場面、遊びはあふれるほどあります。

楽しみながら、まずはおひとつ発見して、

トライしてみてください

算数力、数学力もまた、一夜にして向上させることは容易ではありません。

ですが、

小さいころからの習慣で、

いかようにも楽々算数マスターになることはできます。

今回は、小学校での算数についてみていきます。

そもそも算数のつまづくタイミングというのが、

ある程度決まっています。

そのタイミングをなんとか乗り越えることができれば、乗り切れれば、

算数、数学で悩むことはほぼないでしょう。

高校受験で泣きを見るのは、

英語と数学です。

この2教科の成績如何で、

学力の高い高校に進学できるか、

希望をさげざるおえないかが決まってきます。

算数、数学　

これは、

小学校の算数を確実にマスターできれば、

中学の数学はクリアできる確率がグンと高くなります！

今回は、

小学校の算数で、

ターニングポイントとなる、

乗り越えなくてはならない、

算数離脱者が多く出る箇所について解説したいと思います。

なので、

親御様は、

その箇所が出てくる数ヶ月前から、

お子様にアプローチをするといいでしょう。

具体的なアプローチの仕方の詳細は、

改めて記事にいたします。

2年　水のかさ　

3年　わり算からの文章問題

4年　大きな数

5年　割合

【2年　水のかさ】で　つまづくと、その後の学年ででくる【距離】【面積】で頭真っ白になる確率が高くなります。

【3年　わり算】ここで、混乱すると、

もう今後の文章問題は頭パニックでしょう。永遠の算数苦手になる可能性大。

【4年　大きな数】人生で一番大きな数を扱う単元です。後にも先にもこれほど大きい数を連発する授業はありません。ここで、大きな数が楽しめると、もう算数は得意の域に片足突っ込めたと同然かと思います。

【5年　割合】大人になれば、概念はいずれはわかるようになる内容ですが、この時期の子どもたちにとって、これを感覚的に掴むのは簡単ではありません。大体クラスの半数は、んー、、と頭を抱えてしまいます。

まずは、教科書をみてみてください。

何月ごろ、この単元が登場するのか、

それを調べて数ヶ月前からお子様にアプローチしていきましょう

今回も一つご紹介します

さて、

ご家庭で、

お子さんに

「上手なお手本」を

見せすぎてはいませんか？？

例えば、

お絵かき

楽器演奏　etc.,

とくに芸術系は、

ご両親の上手なお手本はいりません。

　

ぐちゃぐちゃ書きを始めた子の横で、

綺麗な絵を毎回描いて見せていたとします。　

すると子どもはどういう能の処理をするのでしょうか？

初めての楽器遊び

鍵盤付き絵本で、

親御さんが、毎回上手な音楽を弾いたら脳はどのように反応するのか考えたことはありますか？？

どちらもこれは、

天才脳から遠ざかってしまっています

一切上手なお手本を見せてはいけない訳ではありません。

あんまり何回もしすぎてしまうと、

お子さんが【お客様】になってしまいます。

もし、お子さんが、

毎回クレパスなど、

描くものを持たせると、

描いて欲しいとせがんでくるようだと、

それは手本のやりすぎ　　です。

楽器の演奏をして欲しいと、

伝えてくる時も要注意です。

小さなころは、

めちゃめちゃ

やりたい放題

とにかく主体的

が脳を育てます。

自分より

いつも上手は不必要です。

ある研究で、

上手な手本を見せてから、

絵を描かせるクラスと

好きなようにやらせるクラス

どちらが脳の反応がいいかを調べるテストでは、

後者の方が脳がたくさん働いたそうです。

また、

枠とらわれない自由なやりたい放題を日頃からさせたことで、

その分野だけでなく、

のちのちの人格にも影響がでてくるという結果もあるそうです。

自分に置き換えて考えてみてください。

近くに、いつも自分より上手にかける存在がいる。

その横で、絵を描く気になりますか？

答えは、NOです。

描く必要すら感じなくなります。

一見すると、

上手なものを見せると喜ぶとのではないか、

いい影響を与えるのではないかとお思いになるかもしれませんが、

やる気や興味好奇心が知らず知らずのうちに低下させてしまいます。

全く上手なものを見せてはいけないということではありません。

一流のものに触れさせることは大切です。

が、

毎回

しかも

身近な存在が、

一緒に遊ぶ時、

お子さんより上手を見せる必要はないのです。

わたし自身、

オペラを仕事にしていた時もありますので、

歌を歌う時は、

本格的に歌います。本格的というよりは、一生懸命に本気で歌います。

ですが、

歌とピアノや木琴という楽器をする時は、

はちゃめちゃをたくさんして遊びました。

ほとんど演奏を見せたことはないに等しいです。

が、

子どもはピアノ木琴も大好きで、毎日自分から触っていました。し、

音楽が大好きです。

器用さを見せることは控えるということでしょうか。自分の体以外の道具を使う分野は、親の上手な日頃のお手本は不必要です。

　

はちゃめちゃ

一緒にすることの脳への影響は多大です

今回は、

【直感認知能力】についてです。

国語力を幼少期から知らず知らずのうちに身につけ習慣について考えてみたいと思います

国語力と一言で言っても、

理解力、言語力、聞く話す力、読解力....

様々な言葉で表現されますが、

これからの未来を生きていく子どもたちが、特に必要なのが、

【話す聞く力】

です。

ですが、

【話す聞く力】と言っても、

やはり、

理解力、言語力、読解力これらすべてがないと、

【話す聞く力】は

大いに発揮することができません。

話すこと

聞くこと

この両方にAの成績を迷いなく教師がつけれる子は、

クラスに相違ないのではないでしょうか。

大人の世界を見渡しても、

自分を当てはめても、

「わたしは、

ぼくは、

両方素晴らしく得意です！！」

とお答えできる方は少数派かと思います。

特に、

日本人は苦手とされている方は多いのではないでしょうか？

この力を幼少期から着実に身につけるためには、

コミュニケーションの中で、

　

とにかく理由を質問する習慣を身につけるということが大切です。

「なぜそう思ったの？」

「どうして、〇〇と感じたの？どんなところが？？」

「その時、周りの人はどう思っていたと思う？」

日本人は、

特に話す聞くことが、得意なぜ方は少ないと言ったかというと、

人に理由を質問責めにすることはタブーとされている文化がありますよね

もしくは、

詳しく聞くことへのマナー違反というような。

なので、こう言った会話をできる場が、

家庭しかないのです。

ですが、

なかなかご家庭でも、

慌ただしい毎日の中で、

会話を続けている、

じっくり聞くという余裕もないかもしれません。

ますますデジタル社会になってゆき、

ひとりよがりのコミュニケーションになりがちになってしまいます。

1日1回でいいので、

話の中で掘り下げて

「なぜ？」

のトークを入れていってみてください。

毎日の積み重ねで、

小学校入学前には、

「なぜ」

が簡単に答えられる子に成長しているはずです

最初は、答えられないかもしれません。

周りの大人が、

【なぜ】の文を自ら取り入れて会話をしてみてください

親「今日は、夜ご飯カレーにしたよ」

「なんでカレーにしたと思う？」

子「カレーが食べたかったから？」

親「よくわかったねー。

わたしがカレーが食べたくなっちゃって。

なんで食べたくなったというとね、隣のお家からカレーのにおいがしてきたんだよー。カレーのにおいをかぐとカレーって食べたくなっでしまわない？」

‥

このように、

一つの話をたくさんたくさん膨らませて話しが続く親子の会話になるといいですね。

上の会話からわかるように、

まずは親がよくしゃべるというスタンスのスタートからでいいです。そのうちに、立場が逆転するような時がきます。そうなれば、話す聞く力がしっかりついてきている証拠です。

もちろん会話の中で、

質問責めにするだけでなく、

子どもさんのいう言葉のオウム返し、

共感する言葉がけは忘れないでください

どこのなんという記事でそれを見つけたのか思い出せないのだが、

「分娩時の過度なライトが、

生まれてくる新生児の脳に大きな衝撃となる」

というような内容

具体的には、

その眩しい光により、

自閉症を併発しているという内容。

子宮という薄暗い中で誕生し、

10カ月間過ごし、

時がきた時　産道を通り　この世に誕生する

突然眩しすぎる世界。

大昔は、

自然光やろうそく、もしくは電灯程度のあかりだった。

現在は、

医療と文明の発達により、

ライトも眩しすぎるほどの力を持っている。

これが、

後天的に発達障害の要因となる脳に悪影響を及ぼすというようなことが書かれていた、、

これはこれからの研究を待ちたいと思うばかり

わたしは、この記事を偶然出産直前に目にしたので、

バースプランに

「できるだけ薄暗い環境で赤ちゃんが生まれてくる時を準備したい」

と希望しました。

大人だって寝ているところに突然電気をつけられたら、目が痛いというか頭がちかちかするというかだよね、、と思い

とにかく優しい環境で迎えてあげたいと思ったのです

これからの方は、

ぜひそうしてみてもいいかもしれません

もっと詳しくおしりになりたいという方は、DMにてお答えいたします。

天才脳は、

ちょっとしたお母様、

子育てをメインにされる方の心がけ一つで作り上げることができます。

今回は、

目の使い方

をテーマにすすめていきたいと思います。

小学校中学年のころまでには、

遅くとも習得してほしいと思います。

我が家では、

生まれてまもない頃から

遊びの一つとして毎日行っていました。

歩けるようになったころには、

道路を挟んで向こう側にらあるものとすぐ横にあるものを見つけては両方指をさしておしゃべりをしていました。

教科等の内容をノートに写す作業をさせてみてください。

よく観察すると大きく分けて2通りのパターンに分類されるはずです。

1、教科書とノートを頭を動かして行ったり来たり。

2、頭は動かず、目をキョロキョロ

さて、

あなたのお子様はどちらに該当するでしょか？

1だった場合は、

トレーニングを開始しましょう！

2のようにすんなりできるようになった時、

今よりグンと理解がはやくなるはずです！

この目の使い方を

ほんとに早い時期から身につけてほしいと思います。

0歳児の頃

お母さんの顔を近づけたり、左右に動かしたりして遊んであげましょう

白黒モビールもあるといいですね

1歳児の頃

風船投げをして遊びましょう

絵本を使って目の動きを促す読み聞かせもグッドですね

こういったように、

お子様の発達、

性格や好みに合わせて日頃から取り入れると目の使い方が上手なお子さんに成長します！

なぜ目の使い方が大切かというと、、、

目からどれだけの情報をはやく、そして確実に取り入れることができるかが天才脳を刺激します。

頭を動かして、写しているようでは、

首筋の神経が散漫になり、

記憶力スイッチが低下してしまいます。

勉強のできる子は、

勉強中リラックス状態の子が多いです。

つまり余計な動きが少ない状態。

ぜひ授業参観では、

我が子の様子をこんな視点でみてみてくださいね

でも、

ちょっとした心がけ１つで、

子どもも親も気づかないうちに身につける方法があります

よくお手伝いをする子は、

勉強がよくできる

とか

生活力がある

とか言われますが、

それは、

お手伝いをしながら、

コミュニケーションをとることが多いからというのが理由の一つです

毎日のコミュニケーションで、

これからの学校生活、

中学校、

高校、そして、

大学受験で、

きっと苦労を少なくすることができるはずです

簡単な方法の１つをご紹介

小さな頃から、

「話をよく聞く

　そして、

　それについての要約をさせる」

ということです

例えば、

今日お母さんと過ごしたことをお父さんやおじいちゃん、おばぁちゃんなどに、話させる

テレビや映画をみたのなら、

その内容を

「お母さんに教えて」

と言って話してもらう。

絵本を読んだら、

どんなところが心に残ったか　とか

面白かったか　とか

不思議に思ったか　とか

どんなことでもいいです。

聞いてみる。

聞いたらそのままにせずに、

そこから話をさらに繋げて、

質問する。

「このご本を書いた人は、

どんな気持ちで、そこを書いたのかなぁ」

自分の気持ちを要約したり、

見たり、聞いたり、読んだりしたことを要約したりしながら、話を自然とする。

こういう機会を日常的にコミュニケーションで行う。

ひと昔前までは、

大家族で、

みんなで家のことをしながら、

だれかとこんな会話を自然としてた回数が多かった日本。

今は、

核家族化に加えて、

ハードソフトの世界の中で過ごす時間が多くなっているからこそ、

ほんのちょっと時間

こんなコミュニケーションの取り方を意識できるととっても効果的です

これは、

言葉を発する前から、

お母さん自らが、

今日の出来事や

買い物した内容や

どんなことでもいいんです。

話すようにしていると、

言葉を発するようになった時、

お母さんも子どももすんなりとこういったコミュニケーションのレールにのれると思います

色々なご家庭、親子さんを見ていますと、

やはり、

天才脳を育まれたお子様は、

ご家庭で、

お母様ととにかくお話を盛んにされています。

時間も大切ですが、

隙間時間で充分効果は発揮されます。

ただのおしゃべりタイムを少し意識的にスパイスを入れてみてはいかがでしょうか。

先天的な脳の障害。

と言われています。

が、

こういう記事を目にしました。

自閉症を発症した男の子

オートミールが大好きでよく食べるのでお母さんは毎日オートミールをあげていたそうです。

すると、

おばぁちゃんに

「あなたオートミールをあげすぎじゃないの？同じものばかりあげすぎるのはよくないわよ」

そういわれ、

オートミールを食べすぎた分、

控えたそうです。

すると、

数週間後、

自閉症の症状が軽くなったように感じたお母さん。

その調子で、オートミールをあげない生活に転換。

するとすると、

数年後、

自閉症の判定がなくなったそうです

これには医者達も驚いたそうですが、

科学的根拠が不十分ということで、

認めてもらえなかったそうです

グルテンについては、

近年グルテンフリーと言って流行っていますよね

グルテンが体に悪影響を及ぼすとして、

ジョコビッチさんも本を出されていたり

わたしもかれこれ10年以上気にはかけて、できる限りとらないようにしています🍞

大好きなおじいちゃんが亡くなりました。

お母さんが仕事でいない時、

いつも遊んでくれたおじいさんだったそうで、

大変懐いていたそうです。

おじいさんが亡くなったことを伝えると、

大泣きして泣き崩れていました。

お母さんも息子のことを心配しながらも、

実の父の死を大変悲しみ共に涙を流したそうです。

お葬式当日

息子がイレギュラーの場所や雰囲気、

それに加えてあの泣きじゃくる姿を見ていたお母様は、とても不安でお通夜むかえました。

男の子はいうと、、

泣きじゃくるどころか、

ケロッとして、

ニコニコ席に座っています。

お母さんは、

その様子を見て、

「やっぱりうちの子は発達障害なんだ、、」

と息子の姿に愕然として、

実父の死に加え、息子のあり様に涙がとまりませんでした。

お葬式から数日経ち、

お母さんは、

どうしても気になり、

お葬式でニコニコしているように見えたこととその訳を聞きました。

すると、

「ぼくが泣いたらお母さんもっと悲しくなるでしょ　僕よりお母さんの方が一緒にいた時間は長いし、本当のお父さんが死んじゃったんだから、僕はお母さんより泣いちゃダメだと思ったから　」