夏期講習で更新をしている暇がありませんでした。

申し訳ないです。

では、本日の話題に入りたいと思います。

暗唱の注意点ですが、大事な点がいくつかあります。

まず、第一に「声を出させる」。

これが大事です。

黙読で暗唱をさせる人も多いのですが、それだと英語のリズムがつかめません。

ですから、暗唱をさせる時には必ず声を出させるようにしましょう。

次の重要なのは、「書かせない」ということです。

暗唱をさせると、どうしても「じゃあ、読めるなら、次は英文も書けるよね？」と言いたくなりますよね。

でも、それは言ってはいけません。

逆に「読めるだけで良いからね」と言ってあげることが必要です。

そう話さないと、モチべーションが下がってしまいますから。

実際、文章が書けなくても、暗唱が出来るようになるだけで成績はだいぶ変わってきます。

「全部書け」というのは中々難しいですから、それはやらせないようにしましょう。

そして、第三に重要なのは、「出来るまでやらせる」ということです。

特に英語のできない生徒は「どうせ暗唱なんか出来ないよ」と思っています。

そんな生徒が出来るようになるためにはどうすればいいか？

答えは簡単で「できるまでやらせる」んですね。

私の場合は笑顔で「終わったら帰っていいよ」と話をします。

逆に言うと「終わらないと帰さないよ」ということですね。

そして、出来るまでやらせる。

そうすることで、「あぁ、俺(私)にもできるんだ」ということを教えるんですね。

ですから、やる方だけでなくやらせる方にも根気が必要なんです。

実際、今回の方法は、凄く役に立ちます。

前回は「英文の暗唱は非常に効果が高い」という話しをしました。

今回はその英文の暗唱の仕方を紹介します。

まず、暗唱をする時には、教科書が良いです。

これは単純に教科書から問題が出ることがおおいからですね。

ただ、「教科書の文章を全て暗唱で覚えなさい！」と言っても、中々難しいです。

中１の最初の文章なら可能ですけれども、中１も後半になると文が長くなりますから。

ではどうするのか？

そこで、「暗唱をするのを楽するために和訳を用意する」んですね。

和訳を見せながら、暗唱をさせるんです。

そうすると、和訳をヒントに英文を考える癖が付きます。

その上、和訳も覚えられるので一石二鳥ですね。

では、実際にどうするのか？

まず、前準備としてプリントを一枚制作します。

そこに左に和訳、右に英文を作ります。

例えば

私は靴を探しています。　 I’m looking for shoes.

みたいな感じですね。

そこで、そのプリントを真ん中で折って、左側の和訳を見ながら英文を考えさせましょう。

生徒には日本文を見て、分からなければ裏を見て英語を確認。

また英文を暗記させればいいんです。

こうすることで、英文をすぐに確認できるので、手間が省けます。

これだけ？と思うかもしれませんね。

でも、重要なことって、結構単純なことが多いんです。

これだけで、伸びる生徒は一気に成績が伸びます。

もしかしたら、これを聞いて「私には作れない」と思う人もいるかもしれません。

もし、プリントが自分で作れない、というのであれば塾の先生に頼むのも有りです。

頼めない、というのでしたら教科書ガイドを買ってくれば、和訳は付いていますので

それを使ってプリントを使っても良いですね。

もし、「パソコンが使えない」というのであれば、コピーして切り貼りしても良いです。

要は「出来ない」と思わないことが重要ですね。

実際にやってみれば出来ない事なんてのは、正直ほとんどないです。

そして、個別指導や家庭教師であれば、チェックはその人たちに頼むのも手です。

英語を話す相手が親だと、やりたがらない生徒もおおいですからね。

それは「音読」です。

声を出して読む。これなしに、英語の実力ＵＰは難しいです。

何故かというと、日本語と英語ではリズムが違うから。

このリズムって非常に重要です。

声を出して何度も読んでいると、英語の流れというのが感覚でつかめるようになってきます。

すると、英語ってこんな感じで読むのかな？と考えられるようになるんですね。

これが英語力ＵＰの第一歩です。

これが進んでいくと、分からない問題があっても、「何となくこれじゃね？」という答がわかるようにもなってきます。

(まぁ、問題が最初から分かるのが一番良いんですけどもね)

ただ、音読をする上で大事なことがひとつあります。

「中学生の音読は、暗唱で覚えるまで読み込む(声を出す)」ことです。

中１の最初にやった文章だけを覚えている生徒って本当に多いんです。

あなたの息子さんもそうだったりしませんか？

この理由は簡単。

学校では、最初しか「覚えるまで読み込む(声を出す)」練習をしないからです。

ですから、最初にやっていたものは覚えても、その後にやったものは覚えていない。

当然ですよね。

ですから、それ以降も「覚えるまで読み込む(声を出す)」ことを続けていけば、その子どもの脳には新しい英文がインプットされ続けていきます。

その蓄積が英語力につながっていくんですね。

でも、音読を重視する塾って本当に少ないんです。

これは、「塾講師に達成感がないから」だと私は考えています。

基本、塾の先生は「教えたがり」です。

教えることに夢中になって、教えた後に、どう暗記させるのか？に関しては無頓着な方が多いです。

しかし、このブログでも何度か話していますし、これからも話しますが、大事なのは「何を教えてもらうか」よりも「どう覚えるか」なんです。

ですから、「俺の教え方は上手い」で終わる先生は、一流とは言えません。

でも、そこを理解している人は、ほんの一握りですが。

さて、話を戻しまして。

以上の理由から、「音読」というのは本当に大事です。

しかも、あなたのお子さんが中１、中２なら、めちゃめちゃ即効性があります。

簡単に言うと、「すぐにテストの点が上がる」んですね。

私の教えている生徒も、これを実行しただけで簡単に点が上がります。

(まぁ、それは本来の実力ではないんですが…)

その方法に関しては次回お教えします。

冗談抜きで、次回は必読！だと思いますよ。

この場合の資格というのは「英語検定」や「数学検定」といったもの。

良く塾でも「英検一級の先生が教えます！」なんて広告を見ますよね？

この答えは実は凄くシンプルで

「大学受験や偏差値の高い高校受験なら資格はあった方が良いが、そうでないのなら、必要ない」というものです。

大学受験をする高校生や、偏差値の高い学校を受験する生徒を教える場合には、英語の知識が必要です。

何故なら、問題を解いている時に、それに付随した内容を教えられるからです。

例えば、keep A from ～ingという構文を教えたとします。

この時に、ちょっと知識のある先生なら、「keep以外にも同じ構文を取る単語が二つあるけどわかるか？」という話が出来ます。

(ちなみに答えは、preventとstopです)

これが、知識のない先生だと教えられないですよね。

上記の構文はそんなに難しくはない構文ですが、高校生を教えている先生でも、すぐに答えられない先生って結構いるんです。

それに、このレベルの生徒は、自分で勉強ができます。

その上で、「今まで知らなかった知識が欲しい」と思って塾に通っています。

そういう生徒には、「知識を持った先生」というのは非常に有効です。

それに対し、普通の公立高校を受験する生徒は、まず、自分で勉強ができません。

「英語の知識」より「勉強を生徒にやらせることの出来る力」が必要になってくるんです。

正直、公立の高校受験なら、そこまでの知識は必要ありません。

知識がありすぎると、色々と説明をしたくなってしまうため、逆効果にもなりかねません。

ですから、「公立高校受験なら、英検などの資格は必要ない」と言えるんですね。

「友達のお母さんに『良い塾があるよ』と言われたけども、成績が上がらなかった」

等というのは、上記が一つの原因として考えられます。

もちろん、「知識もあって、勉強もやらせられる」先生がベストなのは言うまでもありません。

でも、正直、そんな先生はそうそういません。

ですから、あなたのお子様のレベルに合わせて、塾を選ぶ必要があるんですね。

今回は、では、何を心がければいいのかを三点、お話しします。

まず、第一に「自分の主張を言い過ぎない」ということです。

理由は前回お話ししたとおり。

多分、論理的に言えば、あなたの主張というのは正しいです。

そして、それはお子さんも分かっています。

でも、一方的に言ってしまうとどうなるか？

「うるせぇ！」

こうなります。

ですから、まずは自分で考えてみて下さい。

「あなたは一方的に話をしていませんか？」

では、具体的にどうすればいいのか？

これが二点目の「話し合う気持ちを持って接する」ということです。

一方的に言うのではなく、お互いに話をしようという気持ちで接するんですね。

「でも、家では話すらできないんだけど…」

という方もいらっしゃるかもしれませんね。

そういう家庭は、結構、息子さんの親御さんへの不信感が高まっています。

メーターがゼロから出発して、ドンドンとマイナスの方に針がふれてしまっているんですね。

その状態から、プラスに持って行くには、だいぶ時間がかかります。

最初に勉強の話をしても、まず聞いてくれないでしょう。

あなたが「宿題…」と話し始めた時点で「また怒られる」と感じ、心を閉ざしてしまうのが、オチです。

なら、どうするのか？

まずは、「勉強の話しをしない」ということが大事です。

勉強の話を敢えてしないことで、お子さんに「あれ、お母さん(お父さん)の様子が変わったかも？」と思わせるんですね。

そうすることで、まず「コミュニケーションをとれる状態」に親子関係を持っていくことが重要です。

雑談ですから、話す内容はなんでもいいんです。

「今日、学校で何かあった？」でも、

「今度の部活の大会は勝てそう？」でも何でも良いんです。

まず話しをして、コミュニケーションを取る。

まともに会話が出来る状態に持って行くことが重要です。

その時に重要なのが、三つ目の「質問をして、相手に答えさせる」ということです。

自分の意見や主張は言ってはいけません。

「相手に聞いて、相手に答えさせる」。

これが重要です。

多分、コミュニケーションがとれていない家庭だとしたら、「別に」とか「うぜぇ」とか言われて、まともな返事が返ってこないかもしれません。

それは、仕方ありません。

言い方は厳しくなってしまいますが、あなた自身の今までのお子さんへの対応がその原因なのですから。

ですから、腹が立っても、嫌になっても、とりあえずは耐える！

少し間が開いてしまい申し訳ありません。

ただ、今回から続くお話は非常に大事な話ですので、しっかり読んで欲しいところです。

まず、よく親御さんが言う「反抗期」。

これって本当にあるんでしょうか？

結論から先に言うと、「反抗しやすい時期はありますが、反抗期はありません」。

この点を理解しておくことが非常に重要です。

これは思考法の問題です。

何故、理解しておかないといけないかというと、「反抗期がある」と信じている親御さんは、子どもが反抗をしたときに、「反抗期なんだから」と原因をお子さんに求めるんですね。

でも、これ、実は親御さんに原因があることがほとんどです。

当然、お子さんにも原因はありますが、「子ども１００：親０」ではなく、イメージとしては「子ども３０：親７０」の割合の場合が多いですかね。

では、子どもは何故反抗するのか？

それは、「子どもと親の意識の違い」です。

中学から高校の時期、普通の子どもには明確な「自我」が生まれます。

この自我。ものすご～く簡単に言うと「俺の話を聞いてくれ」というやつです。

でも、親御さんは子どもに対し「まだまだ子どもだ」と思っている。

するとどうなるか？

一方的に「○○しなさい！」という話を子どもにしちゃうんですね？

あなたも、そんな風に普段話をしていませんか？

そうすると、子どもは「自分の話を聞いて欲しいのに！」となります。

そこには、「親の話が正しいのかどうか？」ということは関係ありません。

子どもは「俺の話を聞いてくれ！」ということが言いたいんですね。

ですから、ここで

親……自分の言っていることを子どもにやらせたい

子ども……自分の話を聞いて欲しい

となってしまい、話が合わなくなってしまうんです。

どっちも、自分の意見を言おうとして、相手の話を聞こうとしてないんですから当然ですよね。

となると、子どもはどう思うか？

「あぁ、母親(父親)は話してもわかんないだな」と思うんですね。

ですから、まともに相手の話を聞かなくなる。

これが反抗期の実態です。

では、こうなった場合はどうすればいいか？

子どもは、自我が出てきたとは言ってもまだ子どもです。

まず、子どもに変われと言っても変わることは出来ません。

だから、先に親が変わる必要があります。

では、どう変わればいいのか。

それは、「集中力」「時間」「方法」です。

今回は、その中で「時間」についてお話しします。

まず、成績を上げる上で「勉強時間」は必要不可欠です。

「やり方さえ工夫すれば勉強時間はすくなくても良いよ」という人もいますが、それは間違いです。

理由はかんたん。暗記には時間がかかるからです。

このブログでも、以前に「勉強は暗記をしてから問題を解くのが正しい順番」という話をしてきました。

そして、暗記をするには時間が必要です。

確かに、「暗記をしやすくする勉強法」というのは無いわけではありませんが、それはあくまで補助的な役割を示すもので、基本的には「暗記には時間をかける」のが王道です。

ですから、幾ら効率的な勉強法を実践しようとしても、基本的な勉強時間がとれていなければ、成績は上がりません。

これが理解できていれば「塾に行ったから成績が上がる」というのは幻想だというのが分かりますよね。

何故なら、塾に行って勉強する時間は、たかだか週２時間～５時間程度だからです。

特に個別指導の場合は、週２，３時間の場合がほとんどですよね。

これだけで、成績が上がるわけはないんです。

ただ、ここで勘違いして欲しくないのは「だから塾は意味が無い」もしくは「塾に沢山通わせないといけない」と考えてしまうことです。

塾に行って成績が上がる生徒は、
１塾に行って、塾講師の指導を受ける

　↓

２刺激を受けて、家庭での(塾に来ての)学習量が増える

　↓

３成績が上がる

という順番を踏んでいます。

ですから、上記のような指導ができる先生に当たると、週２時間の指導でも十二分に成績が上がります。

ですから、「塾は意味が無い」のではなくて「この先生に教えてもらうのは意味が無い」というのが正解なんですね。

また、家庭学習の時間を取るには、家での親御さんの声かけや接し方が非常に重要になります。

お子さんの勉強はどこで行っているでしょうか？

あなたは、お子さんの勉強をしている姿を見ていますか？

お子さんには、どのように声をかけていますか？

普段、お子さんとどのように接していますか？

こういった事の一つ一つが、あなたのお子さんの家庭学習の時間。

そして、お子さんの成績につながっていきます。

この点に関しては、次回お話ししましょう。

風邪を引いてしまって、酷い状況でした…。

では、前回の続きを。

前回、私は「テストはできるまでやらせる」という事を言いました。

まず、塾に来る生徒は「英語」とか「数学」が嫌だという意識を持ってしまっている生徒が多いです。

あなたのお子さんも、「英語」「数学」と聞くだけでアレルギーを示したりはしていませんか？

そんなお子さんたちに、いくら「やればできる」と言ってもダメなんです。

本人が「勉強すれば成績が上がる」なんて、思ってないんですから。

だから、どうするか？

まずは勉強を無理矢理させないといけないんです。

そのために必要なのは「諦めさせる」ということです。

「あぁ、この先生はできるまで帰らせてくれないんだな…」と思わせるんですね。

そこまでは、ある意味体力勝負です。

こちらが「今日はいいよ」といってしまうと、「あぁ、時間さえ経てば許してくれるんだな」と思ってしまいます。

そうなると、生徒たちの勉強の姿勢にどうしても「甘え」が出てしまうんですね。

それでは成績は上がりません。

「できるまでやらせる」ことで、生徒たちから「甘え」を奪うんですね。

これだけでも、生徒の勉強の効率は全く変わってきます。

これで、３～４ヶ月は生徒は勉強をするようになります。

しかし、心の中では「これで本当に成績が上がるのかよ」と思っています。

ですから、こういった方法を行う時には、必ず「成績を上げる」ことが重要になります。

短期的な実力でも良いんで、とにかく成績を上げるのが大事なんですね。

無理矢理やらせ、勉強の成績を上げることで

本当に成績が上がるのかよ→おっ、英語が分かるようになってきた→成績が上がった！

と生徒の心理が変わるんですね。

そうなると、「この先生の言うとおりにやれば成績上がるんじゃん！」と感じ、その先生に信頼感を抱くようになります。

そして、「英語(数学)もやればできんじゃん」と感じるようになるんですね。

そうすれば、多少厳しいことを言ったり、キツめの事をやらせても「この先生の言うとおりやれば大丈夫」と生徒が感じていればついてくるんです。

ここまで来れば、私としては半分勝ったも同然です(笑)。

こういったメカニズムで成績が上がっているんですね。

今回はその続き。

「では、どうやって暗記をさせるのか？」

ということに関してお話したいと思います。

これ、答えは非常に簡単です。

テストをさせる

これだけです。

「えっ？　簡単すぎない？」

こう思った人も多いと思います。

「こんだけのことにこんなに引っ張ったの？」

と思う人もいるかもしれません(笑)

確かにそのとおりですね。

ただ、このテスト。やり方にコツがあります。

こちらは、意外と塾講師や家庭教師でも行っている人が多くありません。

１、テストの合格点の設定

まず、ほとんどの人がテストの合格点の設定を間違えています。

暗記のテストの合格点は「９割５分以上」。

これが絶対です。

特に定期テスト前や、入試前のテストは「９割５分以上」はとって当たり前のラインです。

これが、７～８割で「頑張ったな～」という先生の多いこと多いこと。

これでは、テストの点は取れません。

私の感覚では暗記系のテストはそれを二乗した数が、テストの実際の点数に近くなると考えています。

９割なら、９×９＝８１点

８割なら、８×８＝６４点

７割なら、７×７＝４９点ですね。

ですから、７割でOKといっている人は、テストの点が５０点でOKといっているのに近いんですね。

これでいいですか？

２、テスト不合格時の対処法

ちなみに上記のような合格点の設定をすると、まず不合格になります(苦笑)。

その時にどうするのか？

これが二つ目のポイントです。

「じゃあ、次は頑張って合格しろよ」と生徒に言う。

これをしているのが、ほとんどの塾講師や家庭教師です。

私からすると、０点の解答ですね。

それで、できるようになったら誰も苦労はしません。

では、どうするのか？

「テストで合格点をとれるように、何とかする」んです。

この方法は先生によって違います。

私の知っている先生たちは

「無理やりにでも家庭学習をするようにもっていく」

「できない時には、しっかり怒って『やらないと怒られる』という意識を持たせる」

など、いろいろやっています。

そして、それができる先生は、軒並み生徒の成績を上げています。

えっ？私はどうしてるのかって？

私は「できるようになるまで、付き合う」ことをしています。

長いときには、８時間以上、付き合ったこともあります。

この話をすると、もう少し長くなりますね。

以降は、次回お話いたします。

さて、今日は、あなたのお子さんの成績を上げるために重要なことについてお話します。

それは「暗記」です。

えっ、そんなの当たり前だろ！って？

確かにその通り。

でも、それなら、その暗記、あなたのお子さんは本当にできていますか？

例えば、あなたのお子さんは、いつも問題集を解いている、なんてことはありませんか？

確かにいつも問題集やってるわね～、なんて心当たりのある方は要注意。

勉強時間は取れているのに成績は上がらない、なんて可能性が非常に高いです。

何故、私がそのように言えるのか？

それは、問題集をいつも解いている生徒は「暗記を軽視している」生徒が非常に多いからです。

問題集は解いているから、勉強はした気になっている。

しかし、次々と新しい問題を解くので、Ａ→Ｂ→Ｃ→Ｄと問題を解いているうちに、Ｄの問題を解くころには、もうＡの問題は忘れちゃってるんですね。

そんな勉強法では成績はまず上がることはありません。

私の元にも、そんな子が来ます。

そういった生徒は「勉強は一日３時間以上してるんですけど、成績が上がりません…」なんてうつむいて言うんですね。

「あぁ、それなら俺の言うとおりにやれば、３ヶ月で成績上がるよ」と言うんですが、その子たちは絶対に私の言葉を信じてくれません。

「じゃあ、先生は一日３時間じゃ足りないので、５～６時間勉強しろって言うんですね…」等と言って泣き出してしまう子もいます。

「いやいや、勉強時間はそのままでいいよ。だまされたと思って、俺の言うとおりやってみな」と言っても、私に向けられた目は疑いのまま。

しかし、３ヵ月後、ほぼ全員の成績は上がります。

涙を浮かべながら、「言うとおりやって良かった…」なんて言う生徒もいます。

ただ、こういった生徒は、私からするとすご～く簡単な生徒なんです。
彼ら(彼女ら)は、「勉強をする」という基礎体力はできています。
ただただやり方を知らないだけなんですね。

ですから、それを「暗記」を重視した勉強法にシフトしてあげる。

これだけで、成績は劇的に上がります。

では、具体的にはどのようにすればいいのか？

それに関しては次回お話したいと思います。