HOMAREベースボールアカデミーの古立淳です。

昨日、春吉中学校、筑紫丘中学校ともに敗れました。

勝負の世界ですから、勝つこともあれば負けることもあります。

頭では分かっています。

でも…。

やっぱり悔しい。

私はそう思います。

選手たちはもちろん。

保護者の皆さんも。

顧問の先生方も。

きっと今も、その悔しさを抱えていることでしょう。

「あと一本打てていれば。」

「あの一点を防げていれば。」

そんな場面が何度も頭をよぎるはずです。

では、どうすればトーナメントを勝ち上がれるのでしょうか。

私はまず、

「負けない野球」を知ることだと思っています。

点を取ることばかり考えていては勝てません。

同時に、

点を与えない方法

も考えなければいけません。

野球は、攻撃と守備が表裏一体です。

相手がこう攻めてくるなら、こちらはどう守るのか。

相手がここで送りバントをしてくるなら、その一手先をどう読むのか。

スクイズはあるのか。

エンドランはあるのか。

盗塁はあるのか。

逆に、自分たちはどんな場面で仕掛けるのか。

ピンチを切り抜ける方法。

一点を奪う方法。

大量失点を防ぐ方法。

起死回生の一手。

チームとして、どれだけ多くの引き出しを持っているか。

これが、トーナメントでは大きな差になります。

しかし、それだけではありません。

私はいつも言っています。

最後は、個々の能力です。

技術。

体力。

判断力。

そして、

野球への向き合い方。

一球に対する集中力。

場面を読む力。

仲間を信じる力。

これらが積み重なって、チーム力になります。

組織だけ強くても勝てない。

個人だけ強くても勝てない。

個人が成長し、

組織として機能する。

そこまで準備して、初めてトーナメントを勝ち上がる力になります。

だから私は、

普段から身体づくりを大切にしています。

考える野球を伝えています。

世界を見ることを勧めています。

それらはすべて、

「一つでも多く勝つため」

だけではありません。

「勝ち続けられるチームをつくるため」

です。

昨日の敗戦は悔しい。

本当に悔しい。

でも、

その悔しさを、

今日の練習に。

明日の行動に。

夏の大会に。

そして、その先の人生につなげられるか。

そこが本当の勝負だと思っています。

負けを忘れる必要はありません。

悔しさを忘れる必要もありません。

その悔しさを力に変えられる人間が、

最後に大きく成長します。

私はそう信じています。

今日も、一歩ずつ前へ。

ありがとうございました。

HOMAREベースボールアカデミー所属選手たちの試合を観戦しました。

残念ながら、２チームとも敗れてしまいました。

どうすれば勝てたのだろう？

自分が監督だったら？

いろいろと思いを巡らせました。

さあ，次へと向かおう

本日の結果です。

耳にしたことはここでお伝えしました。

「経験から答えを出す力は、時間をかけてしか手に入らない。」

この一言が、私の胸に深く突き刺さりました。

#534 少し感情的に話してます - Ａ.FURUTACHI（HOMARE）チャンネル | stand.fm #毎日配信　 #野球 #中学野球 #少年野球 #HOMAREベースボールアカデミーstand.fm

経験とは、肩書ではありません。

年齢でもありません。

汗を流し、失敗し、悩み、立ち上がり続けた時間そのものです。

私は38年間、教壇に立ちました。

そのうち30年以上は、子どもたちを世界へ送り出す活動を続けてきました。

初めて海外へ渡ったのは1994年。

それから今日まで、アメリカ、台湾、中国、フランス、オランダ、ドイツ……

数え切れないほどの出会いがありました。

しかし、その裏側は決して華やかなものではありません。

スポンサーを探して走り回る日々。

赤字覚悟で遠征を実施したことも何度もあります。

自腹を切ったこともあります。

休みの日も、夜中も、電話をかけ、資料を作り、保護者と話し、海外との調整を重ねてきました。

「なぜそこまでするのですか。」

そう尋ねられたこともあります。

答えは一つです。

子どもたちに、世界を見せたかったから。

教科書では学べないことがある。

グラウンドだから学べることがある。

世界へ出たからこそ気付ける日本の良さがある。

その経験は、野球の技術以上の財産になると信じてきました。

だから私は続けてきました。

そして今も続けています。

そんな中で、連日報じられる福岡県議会の不祥事に触れるたび、

胸が締め付けられる思いになります。

詳細な事実関係や個々の責任は、今後も明らかになっていくのでしょう。

だからここで誰かを裁くつもりはありません。

しかし、一人の教育者として、どうしても拭えない感情があります。

私たちは何のために税金を納めているのでしょうか。

何のために汗を流して働いているのでしょうか。

未来を担う子どもたちのためではないのでしょうか。

30年以上、私は未来への投資を続けてきました。

利益よりも経験を優先したこともあります。

目先の損得ではなく、「この子の10年後」を考えて決断してきました。

だからこそ思うのです。

もし、その同じ情熱を政治に携わる人たちも持っていたなら。

もし、自分の利益ではなく、未来の子どもたちを最優先に考えていたなら。

福岡は、もっと誇れる地域になっていたのではないでしょうか。

正直に言えば、

「あなたたちは、一体何をしているのですか。」

そう叫びたい気持ちもあります。

ですが、その言葉が届くとは思っていません。

だから私は叫ぶ代わりに、行動を続けます。

教育という仕事を通して。

世界へ挑む子どもたちを育てるという使命を通して。

私は、権力よりも教育を信じています。

制度よりも人を信じています。

そして何より、一人の子どもの可能性を信じています。

経験には、人を変える力があります。

世界を見た子どもは変わります。

本気で挑戦した子どもは変わります。

失敗を乗り越えた子どもは強くなります。

その姿を私は何度も見てきました。

だからこそ確信しています。

社会を変えるのは、大人の言い訳ではありません。

経験を積んだ若者たちです。

その経験をつくる責任が、私たち大人にはあります。

北野武さんの言葉を借りるなら、経験は人生最大の財産です。

そして私は、その財産を子どもたちに手渡す仕事を、

これからも続けていきたいと思います。

最後に、皆さんへ問い掛けたいと思います。

未来をより良くするために、あなたは今、誰のために時間を使っていますか。

その積み重ねこそが、次の時代をつくる「本当の財産」になるのではないでしょうか。

怒りを覚えた県民は、決して私一人ではないはずです。

福岡県議会で明らかになった一連の問題。

もし、それが事実であるならば、

県民が汗水流して納めた税金を預かる立場として、

説明責任を果たすことは当然の義務です。

政治は、一部の人間の利益のためにあるものではありません。

県民の生活。

子どもたちの教育。

高齢者福祉。

災害対策。

地域経済。

税金は、本来こうした未来のために使われるべきものです。

私は長年、公教育の現場で子どもたちに

「正直に生きなさい。」

「人のために働きなさい。」

「誇りを持ちなさい。」

そう教えてきました。

だからこそ、

公人には民間以上に高い倫理観が求められると思っています。

誰であっても、

立場が高いから許される、

長年権力を持っているから責任を問われない、

そんな社会であってはならない。

県民が求めているのは、

誰かを感情的に叩くことではありません。

真実を明らかにすること。

そして、

二度と同じことが起きない仕組みをつくること。

福岡はもっと誇れる県になれる。

政治も教育もスポーツも、

最後は「信頼」がすべてです。

だから私は、一県民として、

そして子どもたちを育てる教育者として、

「税金は県民のために使われるべきだ」

その当たり前を、これからも声にしていきます。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

30年間。

私は身銭を切りながら、世界へ挑む子どもたちを育ててきました。

何度も赤字を抱えました。

それでも続けてきたのは、

「一人でも多くの子どもに、本物の世界を見せたい。」

その一心だったからです。

汗を流しました。

悔し涙も流しました。

時には血の滲むような思いで資金を工面し、それでも歩みを止めませんでした。

だからこそ思うのです。

県民が必死に納めた税金は、誰かの利益のためではなく、県民の未来のために使われなければならない。

教育のために。

子どもたちのために。

地域のために。

福岡の未来のために。

もし、公金を預かる立場にある人間が、その責任を忘れ、自らの利益を優先しているのであれば、それは厳しく正されなければなりません。

私は誰かを憎みたいのではありません。

私が望むのは、責任が明らかになり、正義が貫かれることです。

福岡が、子どもたちに胸を張って誇れる県であってほしい。

そのために、私はこれからも声を上げ続けます。

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#福岡県議会

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#政治と信頼

#税金は県民のために

#子どもたちに誇れる福岡へ

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私は、今回の問題によって福岡県議会に対する県民の信頼は大きく損なわれたと感じています。

議会改革を進めるのであれば、不適切な行為や県民の信頼を著しく損ねた議員については、責任の所在を明確にし、再発防止策を徹底すべきです。議会は県民の代表であり、高い倫理観が求められます。

現在、多くの県民は物価高や増税、社会保険料の負担などに苦しみながら生活しています。そのような状況だからこそ、議員の皆さんには自らを厳しく律し、県民の立場に立った政治を行っていただきたいと願っています。

また、海外視察については、その必要性を否定するものではありません。しかし、「何を学び」「福岡県政にどう生かし」「県民にどのような利益をもたらしたのか」を、具体的な成果として県民に分かりやすく説明する責任があります。

さらに提案があります。

海外視察で得た知見を議員だけのものにせず、県内の中学生・高校生が実際にその国を訪れ、国際交流や教育を体験できる事業へと発展させていただきたいと思います。未来を担う子どもたちが世界を知ることこそ、福岡県にとって最も価値ある投資の一つです。

議会改革とは、不祥事への対応だけではなく、「県民のために何を実現する議会なのか」を示すことだと考えます。信頼回復に向けた実効性のある改革を期待しています。

ある言葉が、私の心に深く残りました。

「速さと深さは、まったく別のもの。」

そしてもう一つ。

「経験から答えを出す力は、時間をかけてしか手に入らない。」

この言葉を聞いた瞬間、私は38年間の教員人生を思い返していました。

若い頃は、とにかく目の前のことに必死でした。

授業を成功させること。
部活動で勝つこと。
生徒を進路に導くこと。

毎日が挑戦であり、毎日が反省の連続でした。

失敗も数え切れないほど経験しました。

「もっと違う声掛けができたのではないか。」
「あの子の気持ちに、もっと早く気付けなかったのか。」

そんな後悔もあります。

しかし今になって思うのです。

あの失敗も、迷いも、苦しみも、決して無駄ではありませんでした。

人は成功だけでは成長しません。

むしろ失敗した数だけ、人の痛みが分かるようになる。

迷った数だけ、人を待てるようになる。

悩んだ数だけ、人を信じられるようになる。

教育とは、知識を教える仕事ではありません。

経験を通して、人を育てる仕事なのだと思います。

私は今年、38年間勤めた教員を退職しました。

多くの方から、

「ゆっくりされるんですか？」

と聞かれました。

しかし私の答えは決まっています。

「まだ、やり残したことがある。」

それがHOMAREを立ち上げた理由です。

教師という立場ではできなかったこと。

学校という枠を越えて、本当に子どもたちの未来につながる教育をしたい。

その思いが日に日に大きくなっていきました。

教室の中だけでは見えない景色があります。

教科書だけでは学べないことがあります。

だから私は、新しい挑戦を始めました。

私が子どもたちに世界を見せたい理由も、そこにあります。

世界へ行くことが目的ではありません。

英語を話せるようになることが目的でもありません。

本当の目的は、

「価値観を広げること」

です。

文化の違いを知る。

言葉が通じなくても笑顔は伝わることを知る。

日本の良さを海外で初めて実感する。

自分が当たり前だと思っていたことが、実は当たり前ではなかったと気付く。

そんな経験は、一生の財産になります。

私は30年以上、海外との交流を続けてきました。

フランス、オランダ、ドイツ、中国、台湾、アメリカ……。

多くの国を訪れ、多くの子どもたちを送り出してきました。

帰国した子どもたちは、野球が上手になっただけではありません。

表情が変わります。

目の輝きが変わります。

夢の大きさが変わります。

それは、経験が人を成長させるからです。

経験は、人の器を大きくします。

保護者の皆さんへ。

子どもは成功体験だけで育つわけではありません。

負けることもあります。

悔し涙を流す日もあります。

思うように結果が出ないこともあります。

でも、その経験を取り上げないでください。

その一つ一つが、将来必ず子どもの力になります。

どうか結果だけで判断しないでください。

「今日は何を学んだ？」

その一言が、子どもの未来を大きく変えることがあります。

指導者の皆さんへ。

私たちが子どもたちに渡せる最高の財産は、技術だけではありません。

自分自身が歩いてきた人生です。

成功談より、失敗談。

勝った話より、苦しかった話。

その方が子どもたちの心には届きます。

経験には、人を励ます力があります。

だからこそ、私たち大人は経験を語り続ける責任があるのだと思います。

北野武さんの話を聞きながら、私は改めて感じました。

人生に無駄な経験は一つもない。

遠回りも、失敗も、挫折も、涙も。

すべてが今の自分をつくり、誰かを支える言葉へと変わっていく。

だから、経験こそ人生最大の財産なのです。

さて、皆さんに一つだけ問い掛けたいと思います。

あなたがこれまでの人生で経験してきたことの中で、

「あの出来事があったから今の自分がある」と思える経験は何ですか。

その経験こそが、これから誰かの未来を照らす光になるのかもしれません。

私は何度も自分自身のことを考えていた。

六十歳を過ぎた人が、急に元気を失っていく。

それは体力の問題だけではない。

白髪が増えたからでもない。

病気になったからでもない。

もっと静かで、もっと深いところにあるもの。

それは、役割を失うこと。

人とのつながりが少しずつ薄れていくこと。

そして、未来への希望を失いやすくなること。

私はその言葉を聞きながら、胸の奥を突かれるような思いがした。

なぜなら、それは退職後の私自身にも重なる話だったからである。

三十八年間、私は教育の現場にいた。

朝、学校へ行けば生徒がいた。

職員室には同僚がいた。

廊下を歩けば、誰かが声をかけてくれた。

「先生、おはようございます。」

「先生、ちょっと聞いてください。」

「先生、今日の練習はありますか。」

そんな何気ない言葉が、当たり前のように毎日あった。

当時は、それがどれほど自分を支えていたのか分からなかった。

しかし退職してみると、その当たり前が当たり前ではなかったことに気づく。

学校という場所は、単なる職場ではなかった。

役割を与えてくれる場所であり、人とのつながりを保ってくれる場所であり、朝起きる理由を与えてくれる場所でもあった。

退職とは、肩書きを失うことではない。

毎日の呼吸の仕方が変わることなのだと思う。

美輪さんが伝えたかったことは、そこにあるのではないか。

人は、役割を失った時に初めて、自分が何に支えられていたのかを知る。

誰かに必要とされること。

名前を呼ばれること。

小さな会話を交わすこと。

明日も行く場所があること。

それらは決して小さなものではない。

人は、その小さなものに支えられて生きている。

私は退職後、HOMAREを始めた。

もちろん、簡単な道ではない。

むしろ厳しい。

収入の不安もある。

人に理解されないこともある。

思いが届かないこともある。

しかし、それでも私は動いている。

なぜか。

私には、まだ役割があるからだ。

いや、正確に言えば、役割を与えられるのを待つのではなく、自分で新しい使命を作ったのだと思う。

HOMAREは、単なる野球教室ではない。

私にとっては、退職後の人生に灯した新しい火である。

子どもたちの身体を整える。

動きを変える。

故障を防ぐ。

世界を見せる。

自分に誇りを持たせる。

日本を誇れる若者を育てる。

それは、教員時代とは形を変えた教育である。

私は教壇を降りた。

しかし、教育者であることをやめたわけではない。

むしろ今、ようやく自分が本当にやりたかった教育へ向かっているのかもしれない。

美輪さんの話で、私が最も心に残ったのは、人は年齢で生きているのではなく、希望で生きているという考え方である。

これは本当に深い。

人は六十歳だから衰えるのではない。

七十歳だから終わるのでもない。

未来に楽しみを見つけられなくなった時、人は静かに弱っていく。

逆に言えば、希望さえあれば人は何歳からでも立ち上がれる。

明日、誰かに会える。

来週、子どもたちの成長を見られる。

来月、新しい大会がある。

夏にはアメリカの子どもたちが福岡へ来る。

八月にはパンパシフィック大会がある。

九月には西日本大会がある。

十月には台湾遠征がある。

そう考えるだけで、私はまだ前を向ける。

忙しい。

苦しい。

不安もある。

それでも、希望がある。

だから動ける。

人は役割で生きているようで、実は希望で生きている。

私はそう思う。

そして、それは子どもたちも同じである。

野球がうまくなりたい。

試合に出たい。

球速を上げたい。

ヒットを打ちたい。

それも希望である。

しかし、HOMAREが子どもたちに渡したい希望は、それだけではない。

もっと広い世界を見てほしい。

自分の可能性に気づいてほしい。

まだ知らない自分に出会ってほしい。

福岡を出て、日本を出て、世界の空気を吸った時、自分がいかに小さな世界で悩んでいたのかを知る。

同時に、自分の中にまだ眠っている力にも気づく。

私はそれを何度も見てきた。

海外へ行った子どもたちは、帰ってきた時に少し表情が変わる。

目の奥が変わる。

言葉が変わる。

「もっと英語を勉強しておけばよかった。」

「また行きたい。」

「次はもっと力をつけて行きたい。」

その言葉を聞くたびに、私は思う。

教育とは、答えを教えることではない。

希望を見せることなのだと。

HOMAREが提供したいものは、技術だけではない。

勝利だけでもない。

希望である。

世界へ挑む希望。

自分を変えられる希望。

まだ間に合うという希望。

自分にも輝ける場所があるという希望。

子どもたちだけではない。

保護者にも。

指導者にも。

退職後の人生を考えている人にも。

もう一度、自分の人生を始めてもいいのだと思える場所を作りたい。

それがHOMAREの使命なのだと思う。

美輪さんの話は、六十歳から六十五歳の人生論として語られていた。

しかし私は、それをすべての世代に通じる教育論として受け取った。

役割を失っても、価値は失われない。

人とのつながりは、心を温める。

そして希望がある限り、人は前を向ける。

これは、HOMAREが子どもたちに伝えたいことそのものだ。

たとえ今、試合に出られなくても。

たとえ今、結果が出なくても。

たとえ今、自信を失っていても。

人生は終わらない。

ここから景色は変わり始める。

身体が変わる。

考え方が変わる。

出会う人が変わる。

見える世界が変わる。

その先に、まだ見ぬ未来がある。

私はその未来を信じている。

だから今日も、グラウンドへ行く。

体育館へ行く。

選手に声をかける。

保護者と話す。

大会を準備する。

世界への入口を作る。

HOMAREは、私にとって退職後の仕事ではない。

人生後半に与えられた希望である。

そして、その希望を子どもたちへ手渡す場所である。

結びに

人は、役割で生きているようで、実は希望で生きている。

先生という役割を終えても、教育者としての魂は終わらない。

選手という役割を終えても、人生は続く。

親という役割が変わっても、人を愛する力は消えない。

大切なのは、次に何を見るかである。

あなたは今、どんな希望を持って生きているだろうか。

そして、子どもたちにどんな希望を手渡しているだろうか。

大会期間中にもかかわらず、今週も多くの選手がアカデミーに参加してくれました。

県大会を目指して戦い続ける選手。

一区切りを迎え、新しい目標へ向かい始めた選手。

それぞれ立場は違いますが、この時期になると、練習以上によく話題になることがあります。

それが**「進路」**です。

練習の合間には、

「先生、この高校はどうですか？」

「評定はどれくらい必要ですか？」

「実力考査は大事ですか？」

「塾には行った方がいいですか？」

そんな質問が次々に飛んできます。

私はできる限り、一人ひとりに向き合います。

評定のこと。

実力考査のこと。

高校ごとの特色。

野球だけではなく、学校生活や卒業後まで見据えた話。

子どもたちにとって何が一番良い選択なのかを、一緒に考えていきたいと思っています。

もちろん、進路決定には守るべきルールがあります。

正式な進路指導は、

中学校の担任の先生、進路担当の先生、野球部顧問の先生と、

高等学校の担当者が、

学校長の責任のもとで進めていくものです。

この原則は、とても大切です。

私も教育に携わってきた人間として、その立場を尊重しています。

一方で、現実には複雑な側面もあります。

硬式クラブチームの選手の中には、夏の大会前後から進学先の話が聞こえてくることもあります。

建前と現実の間に、さまざまな事情が存在していることも事実でしょう。

だからこそ私は思います。

私たちは、その流れに流されるのではなく、

誠実でありたい。

ルールを守りながら、

子どもたちにとって本当に良い進路とは何かを考え続けたい。

HOMAREは、野球を教える場所です。

しかし、それだけではありません。

高校へ進学し、

さらにその先の大学、社会人、そして人生へ。

子どもたちが自分らしい道を歩めるように支えることも、私たちの役目だと考えています。

結びに

進路とは、野球の結果だけで決まるものではありません。

人としてどう成長してきたか。

どんな姿勢で努力を続けてきたか。

その積み重ねが、未来を切り拓いていきます。

HOMAREはこれからも、目先の勝敗だけではなく、一人ひとりの人生に責任を持つ気持ちで、選手たちの成長を支えていきたいと思います。

予定がだいぶかわりました。

雨が続く中、

どう整えていきましょうか。