家で勉強しようと思っても、

子どもはゲームやYouTube。

保護者はスマホや家事。

なかなか集中できません。

だったら、

保護者も勉強してみませんか？

お子さんは宿題や受験勉強。

保護者の方は資格試験や仕事の勉強、読書やパソコン作業でもOK。

同じ空間で、それぞれの目標に向かって90分取り組みます。

最初に今日やることを宣言！

イヤホンOK！

早く終わった人はゲームや工作、読書をしていても大丈夫です。

【親子もくもくタイム】

■日時
月～土
18:00～22:00

日曜日
9:30～12:00
17:00～22:00

※90分・完全予約制

■参加費
親子1組 500円
（1ドリンク付き）

■対象
小学5年生～中学生と保護者

■定員
3組限定

「勉強しなさい」と言うより、

親も一緒に学ぶ姿を見せてみませんか？

おもしろ勉強部屋－おもスタ－

ご予約・お問い合わせ
090-8271-8038
saopiyo@gmail.com

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偏差値や学費だけでは決められないな、と感じています。

「みんな行くから」
「とりあえず大学へ」

それも、すごく自然な気持ちです。

新しい場所へ行きたい。
一人暮らししたい。
キャンパスライフを送りたい。

友達と遊んだり、
サークルに入ったり、
自由を楽しみたい。

そう思うのも、
すごく大事。

でも実際には、
その先に、
生活があります。

家賃。
ご飯。
アルバイト。
奨学金。
保証人の書類。
何度も届く手続き。

「これ、間違えたらダメなやつ？」
みたいな書類が、
本当にたくさん来ます。

今までは親がやってくれていたことを、
少しずつ、
自分でやるようになる。

楽しいことも多いです。

でも、
慣れるまでは、
正直かなり大変でした。

だから今回の座談会では、
「大学って楽しいよ！」
だけじゃなく、

実際どうだった？
何が大変だった？
何を知っておけばよかった？

を、
本音で話したいと思っています。

それでも、
「やっぱり行きたい」

と思えるなら、
それはすごく大事な気持ちだと思うからです。

また教育系の人を紹介してくれた。

最初に思ったのは、

「……ライバルでは？」

だった。

でも、
話しているうちに、
ちょっと考えが変わってきた。

私は今、

朝はフリースクール、
午後はだがしや、
夜は勉強＋探究の塾をやっている。

最近、自分でも感じる。

これは、
「塾」というより、
環境づくりに近い。

学ぶ場所というより、
人が混ざる場所。

子どもも。
学生も。
大人も。

疲れた人も。
何か始めたい人も。

ふらっと来て、
しゃべって、
また帰っていく。

そういう場になってきた。

だから最近、
新しい人に会うときも、
一対一で会うより、

「興味ある人、来る？」

みたいに、
ゆるく場を開くようになった。

つながる人はつながる。

合わない人は、
無理につながらなくていい。

しゃべりたい人はしゃべる。

聞いてるだけの人がいてもいい。

そんな感じ。

でも今日、
ふと思った。

私は、
子どもたちに何を見せたいんだろう？

たぶん今、
大きく二つある。

一つは、

「学びは、お金に変えられる」

ということ。

勉強って、
テストのためだけじゃない。

好きなこと。
探究したこと。
経験したこと。

それが、
人の役に立ち、
価値になり、
仕事にもなる。

その姿を見せたい。

もう一つは、

「人付き合いの方法」。

誰とでも仲良くしろ、
ではなくて。

人に会って、
違和感を感じて、
距離を測って、
時には離れて、
時には近づく。

そうやって、
関係を編んでいくこと。

実は少し前、
紹介された人に、
違和感を感じて、
関わるのをやめたことがあった。

今思えば、
別の関わり方もあったのかもしれない。

でも、
あの時は、
場を守る必要もあった。

その両方が、
今はわかる。

結局、
大事なのは、

「どんな人に会うか」

だけじゃなく、

「どう関わるか」

なのかもしれない。

だから今回も、
まずは会ってみる。

うまくいくかは、
わからない。

でも、
そうやって、
試して、
考えて、
また修正していく姿そのものを、

子どもたちは、
案外ちゃんと見ている気がする。

教育って、
教えることだけじゃないんだなぁ。

今日は、
そんなことを強く感じた日でした。

いつものミニ店長のお友達が何人か来ていて、
私は、散らかった毛糸を巻き巻きしていました。

すると、
ひとりの子が、
「編み物していい？」
と聞いてきたんです。

「いいよ」

そこから指編みが始まりました。

最初はみんな、
「やりたい！教えて！」
と集まるのですが、
編み始めのところで飽きて離脱。

でも、
ひとりの編み物がだんだん長くなって

いくと、
また戻ってきました。

そして、

なわとびになったり、
三つ編みになったり、
振り回して遊んだり。

毛糸は、
「正しい用途」から解放されて、
子どもたちの中で、
“遊びの素材”になっていきました。

私は、
こういうまなびを作りたいんです。

誰かに教え込まれるまなびではなく、
環境の中から、
自然に立ち上がってくるまなび。

実は今日は、
定期テスト前なので、
高校2年生も勉強しに来ていました。

昔は、
勉強なんてしなかったと言っていた子。

でも今は、
自分なりの勉強法を持って、
コツコツ取り組んでいます。

「今はちゃんとやってます！って昔の先生に言いたい」

その言葉が、
すごく印象的でした。

人は、
「やらされる」では続かない。

でも、
未来の自分とつながると、
動き始める。

毛糸も同じなのかもしれません。

最初は、
「めんどくさい」

でも、
どこかで突然、
楽しくなる。

少しずつ形になって、
世界が整っていく感じ。

あの瞬間、
子どもたちは、
“まなびの入口”に立っている気がするのです。

……それにしても。

毛糸巻き巻きが、
途中から楽しくなる現象。

あれは一体、
なんなんでしょうね🧶

うちは、
親と子で見ている景色が
かなり違っていました。

親は、
現実を見る。

学費。
一人暮らし。
奨学金。
生活。

ちゃんと続けられるのか。

子どもは、
未来を見る。

地元を出たい。
変わりたい。
もっと広い世界を見たい。

でも、
成績も不安。
志望校もまだ揺れている。

だから、
何度もぶつかりました。

しかも、
受験だけじゃないんですよね。

「一人暮らし、本当に大丈夫？」
「友達できる？」
「履修って何？」
「ご飯どうする？」

入学してからも、
新しい悩みがどんどん出てくる。

実際、
今も毎日のように、

「食器洗い大変」
「野菜炒めばっかり作る理由がわかった」
「寝不足」

そんな連絡が来ます（笑）

でも、
少しずつ、
自分の生活を
自分で作り始めている感じもしています。

今回の座談会では、
進学情報だけではなく、

「親子でどう向き合うか」
「地方から進学するリアル」

も含めて、
少人数で話せたらと思っています。

親子参加でも、
保護者のみ、
学生のみでも大丈夫です。

神楽舞があり、
龍笛を初めて間近で聴きました

吹けるようになるまで、
かなり時間がかかるそうです。

しかも肺活量も必要らしい。

その話を聞きながら、
教育も同じだなぁと思いました。

昼間は、
学習ボランティアのお手伝いへ。

今年、
場のつくり方や関わり方を少し変えたことで、
今まで見えていなかった学生ボランティアさんたちの力が、
少しずつ見えるようになってきました。

その中の一人。

最初は、
ここまでの力があるとは気づきませんでした。

でも、
子どもへの関わり方、
安心させる空気、
説明の丁寧さ。

時間を重ねるほど、
「この人、すごいな」と感じる場面が増えていきました。

そこで改めて思ったんです。

高校も、
大学も、
会社も。

実は、
“コツコツ積み重ねられる人”を、
かなり見ています。

継続力。
誠実さ。
協働。
信頼。

本当は、
そういう力こそ、
長く必要とされる。

でも社会全体では、
「タイパ」
「コスパ」
「最短」
みたいな空気が強い。

すると学生たちは、
“早く成果が見える自分”
を目指し始める。

しかも、
教育産業までそこに乗っかる。

最短攻略。
効率化。
テクニック。

でも、
人生って、
結局は積み上げなんですよね。

教育も。
仕事も。
人間関係も。

龍笛も、
神楽舞も、
時間をかけて育つ。

だから、
コツコツは才能だと思う。

深海魚育成計画でも、
静かに積み重ねられる人たちが、
ちゃんと力を伸ばしていける場を、
つくっていきたい。

そんなことを感じた一日でした。

一昨日、子どもが段ボールいっぱいに、

私の悪口を書いていました（笑）

「先生やって！」
「うるさい！」

そんな一日。

でも昨日は。

大家さんからいただいた段ボールで、

フリースクールの子が、
巨大な猫ハウスを作り始めました。

そして、
だがしやさんに来ていた子どもたちが、
その猫ハウスを壊していく。

最初は、
「本当に壊していいの？」
という感じだったのに、
途中からみんな大笑い。

作る。
壊す。
また笑う。

なんだか、
栄枯盛衰を見ているみたいでした。

最近、
私はずっと考えています。

これは、
「遊び」なのか？
「学び」なのか？

学校的に見れば、
段ボール工作かもしれない。

でも実際には、

・協力
・空間認識
・交渉
・創造
・感情調整

たくさんのことが起きています。

だから最近、
「今日やったことに、教科名をつけてみよう」
と思っています。

遊びを、
学びとして翻訳する。

子どもたちに、
「自分は何も学べていない」
と思わせないためにも。

もちろん、
学校の勉強も大切です。

でも、
学校だけでは測れない学びも、
確かに存在している気がします。

今日は、
単位制高校にも訪問してきました。

学校の中でも、
探究や選択制など、
変化は始まっています。

それでも、
学校の外だからこそ育つものも、
ある気がしています。

現在、
大学受験や進路について考える座談会を開催しています。

「これから、どう進路を考えていけばいい？」

そんなことを、

一緒に考える場です🌱